Проекты

Краткое описание

Проект – комплекс мероприятий, направленных на укрепление взаимодействия семьи и школы как системообразующего фактора развития местного сообщества.
Школа организует отдельные образовательные циклы мастер-классов - «Семейная психология», «Умелец», «Хозяюшка», «Семейный праздник», «Кулинария», семинаров, малых семейных проектов, консультаций по проблематике детско-родительских отношений с участием сельских педагогов и привлечением специалистов из областного центра - г. Ярославля.
«ДОМ» для участников проекта – родителей, учащихся, сотрудников школы, жителей сельской территории, партнеров проекта позиционируется как триединство «ДИТЯ-ОТЕЦ-МАТЬ».
В рамках совместной деятельности семьи получат положительный опыт взаимодействия с детьми, со школой, другими образовательными учреждениями.
Через реализацию социально-значимых семейных проектов «История семьи – история страны», «Наш двор» и др., участники расширят собственные представления об истории родного края, своей родословной, благоустроят придомовые и школьные территории.
Изготовление в ходе мастер-классов сувениров для ветеранов войны и труда, детей войны и участников локальных военных конфликтов современной России, проживающих на территории сельского поселения, издание IV тома Книги Памяти позволит приобщить школьников к историческому прошлому малой родины, укрепить межпоколенческие связи.
В ходе встреч с приглашенными учеными и специалистами планируется закрепление личностных компетенций участников.
Участие семейных команд в проекте носит соревновательный характер. По накопительной системе (за участие, качество выполненных работ и т.д.) команды набирают баллы. Финалом для набравших наибольшее количество баллов, станет совместная творческая программа «Мы свой ДОМ построим сами!» с демонстрацией усвоенных навыков, вручением дипломов и призов.
Среди участников проекта будут проведены психолого-педагогические исследования в соответствии с целями и задачами проекта.
Опыт реализации данного проекта будет проанализирован ассоциативным сообществом ЯРОО «Лидеры сельских школ», оформлен в виде методических рекомендаций и презентован для педагогической общественности.

Цель

1. 1.Знакомство со способами гармонизации детско-родительских и межпоколенческих отношений в сельском социуме
2. 2.Апробация образовательных практик по взаимодействию школы и семьи с последующим распространением на другие педагогические площадки региона

Задачи

1. Расширение психолого-педагогических компетенций участников проекта
2. Укрепление межпоколенческих связей, восстановление традиционных семейных ценностей
3. Организация педагогической и родительской общественности на активное участие в жизни школы и села, обобщение материалов, разработка методических рекомендаций, распространение педагогического опыта

Обоснование социальной значимости

Типичными проблемами для сельской местности Ярославского региона являются:
• Разрыв межпоколенческих связей, нивелирование традиционных ценностей
• Повышение уровня тревожности из-за конфликтных ситуаций в семье
• «Социальное расслоение» сельского сообщества по уровню доходов, составу семьи, уровню культурных притязаний
По итогам комплексной диагностики «Состояние социализации сельских детей и организации образовательного процесса с учетом основных направлений развития образования на селе: опыт Ярославской области» (проведено кафедрой общей педагогики и психологии ГАУ ДПО ЯО ИРО в 2016г.), были сделаны следующие выводы:
• Качество и доступность образования на селе школьники связывают с наличием дефицитов социокультурной и образовательной инфраструктуры, дефицитов дополнительного образования в сельской школе и социуме;
• Формирование социальных ценностей сельских школьников связано с организацией образовательного пространства и активностью его субъектов;
• Выявлены противоположные представления педагогов и сельских школьников о ключевых качествах сельского школьника, что формирует детско-взрослые конфликтные ситуации;
• Степень доверительности отношений сельских учителей с учениками невысокая, основная модель учительского поведения – гуманистическая, однако в ответах обучающихся, выявлен недостаток понимания учителями чувств и потребностей учащихся;
Итоги комплексной диагностики были представлены 28 марта 2017 года на XX Межрегиональной научно-практической конференции «Актуальные вопросы развития сельских образовательных организаций: проблемы и эффективные практики»
В результате социально-педагогического анализа учащихся Мокеевской средней школы установлено, что к 7-8 классу происходит ситуация отторжения ребенка от семьи. Только15% родителей общаются с детьми этого возраста, интересуются их внутренней жизнью. В школе обучаются дети из 173 семей. Из них: - неполных – 59 (34%); неблагополучных – 12 семей (7%) . Присутствует низкий культурный уровень родителей -высшее образование имеют всего 21% ,13% родителей- основное общее образование. За 2015-2017 гг. увеличилось количество обращений к школьному психологу, социальному педагогу по проблемам детско-родительских отношений. Решение проблемы видится нам в позиционировании школы как культурно-образовательного центра сельского социума.
Изучив опыт других регионов мы пришли к убеждению, что необходимы локальные, точечные проекты, направленные на решение проблем в местных условиях.

География проекта

Ярославская область

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Ветераны
3. Родители учащихся . Педагогическая общественность сельских школ Ярославской области