Проекты

Краткое описание

В Санкт- Петербурге наблюдается падение интереса молодежи к изучению истории и культуры города. Согласно опросу, проведенного командой проекта, в 2024 году более 50% школьников 14-18 лет считают свои знания об истории города недостаточными. Основной причиной низкого уровня знаний является недостаток внимания к темам, связанных с развитием Санкт-Петербурга, что ведет к путанице в ключевых датах и событиях.
СПб РО ВОД “Волонтёры Победы” сделан важный шаг в этом направлении - в 2024 г. в честь 80-летия полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады запущен первый в России VR-проект по истории Блокадного Ленинграда. Занятие с применением VR-технологий были проведены в школах и на школьных фестивалях Санкт-Петербурга. Курс наполнен фрагментами и историческими блоками, составленными по воспоминаниям ветеранов и жителей блокадного Ленинграда. Команда получила огромный отклик: участие приняло более 2500 школьников 14-18 лет из трёх регионов страны.
После реализации проекта по истории Блокадного Ленинграда, учитывая его эффективность и востребованность, Команда приняла решение создать VR-проект по истории и становлению Санкт- Петербурга. VR-решение лучше всего позволит участнику окунуться мир прошлого, в котором он может взаимодействовать с окружающей средой, с сопровождением аудио- и видеорядов. Реализация проекта включает себя создание просветительского курса с применением VR-технологий. Он будет состоять из 4 глав:
- Предпосылки строительства;
- Развитие города;
- Инфраструктура и социальные процессы;
- Величие и будущее.
В VR-решении будут рассмотрены не только события, но и исторические личности того времени, формирование уникальной архитектуры. VR-курс, для получения большего эффекта, будет интегрирован в 40-минутное занятие, которое будет состоять из нескольких этапов:
1) Введение. Школьному классу (28 человек) показывает видеоролик, который погружает в тему занятия. Проходит открытый диалог с участниками: что они знали/узнали нового из видео.
2) Образовательная часть – VR-курс. Команда волонтёров инструктирует участников о правилах безопасности и запускают курс на VR-очках, который будет подготовлен в рамках реализации проекта. Ученики встретятся с историческими личностями, узнают историю значимых зданий города: Эрмитаж, Исаакиевский собор, Кунсткамера, проверят свои знания в итоговом тесте.
3) Заключение. Участники дают обратную связь и подводим их к общей идее: Знание истории своего родного города — это проявление патриотизма и сохранение Культурного кода, за которое каждый несёт ответственность. Курс будет сопровождать команда волонтёров и волонтёров-педагогов, которых команда проекта заранее обучит и подготовит к проведению исторических уроков по истории Санкт-Петербургу с применением VR-технологий.
По окончанию занятия участникам будет предложено закрепить свои знания, приняв участие в экскурсии по историческим местам города, которые будут разработаны историческим консультантом и координатора образовательной программы.

Цель

1. Повысить уровень знаний об истории Санкт-Петербурга у 5000 школьников 14-18 лет г. Санкт-Петербург не менее на 30% за счёт создания образовательного VR-курса. Участниками проекта станут школы, с которыми у СПб РО ВОД "Волонтеры Победы" заключено соглашение о сотрудничестве.

Задачи

1. Разработать курс по изучению истории Санкт-Петербурга, в том числе сценарный план
2. Адаптировать разработанный курс под VR решение: перенести методическую часть проекта на технологическое решение
3. Провести для 5000 школьников Санкт-Петербурга (возраста от 14 до 18 лет) исторические уроки по истории Санкт-Петербурга
4. Организовать медиасопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

В настоящий момент наблюдается снижение интереса молодежи Петербурга к изучению истории родного города. Газета "Петербургский дневник" опубликовала опрос, результаты которого показали, что далеко не все петербуржцы знают историю Северной столицы. Больше 50% респондентов заявили, что недостаточно хорошо знаю историю города или ничего в ней не понимают (https://spbdnevnik.ru/news/2022-05-27/peterburzhtsy-okazalis-lyubitelyami-progulok-v-tsentre-no-ne-znatokami-istorii-lyubimogo-goroda). Аналогичную ситуацию команда проекта увидела по итогам проведения опроса среди школьников Санкт-Петербурга 14-18 лет: 56, 4% опрошенных оценивают свой уровень знаний как низкий. Только 6,4% считают, что хорошо знают историю родного города (см. доп. файлы п. 8.1 "Исследование VR").

В Стратегии социально-экономического развития Санкт‑Петербурга на период до 2035 года в цели «Обеспечение гармоничного развития личности на основе культурного и исторического наследия Санкт-Петербурга» зафиксирована задача, в рамках которой школьников погружают в культуру, архитектуру города за счет проведения экскурсий, уроков и городских конкурсов (https://cedipt.gov.spb.ru/strategicheskoe-planirovanie/strategiya-2035/plan-meropriyatij-po-realizacii-strategii-2035/), но этого недостаточно. Школьники путают ключевые даты, достопримечательности города и не понимают значимость исторических событий. (см. доп. файлы п. 8.1 "Исследование VR").
Возможной причиной низкого уровня знаний может является и то, что в региональной Системе среднего и высшего образования тема изучения культуры и истории родного города не обособлена. В некоторых современных школах существует отдельный предмет по изучению истории и культуры Санкт-Петербурга, и чаще всего он встречается в профильных гимназиях, но этого недостаточно (см. доп. файлы п. 8.1 "Развитие Образования").

Эдгар Дейл — американский педагог и исследователь, наиболее известный своими работами в области обучения и восприятия информации. Он разработал "Пирамиду обучения", модель, визуализирующую различные способы восприятия информации и их эффективность.
Он провел исследование, где выяснил, что люди запоминают 10% прочитанного, 20% - услышанного, 50% - услышанного и увиденного. И 90% достигаются только от сказанного и выполненного “реального” действия. VR-решение лучше всего выполняет эти задачи, т.к. позволяет участнику окунуться в симулированный мир, в котором он может взаимодействовать с окружающей средой, с сопровождением аудио- и видеорядов. Данная технология повысить уровень эффективности запоминания новой информации, относительно прочтения учебника или просмотра фильма. Также это позволит школьникам со стороны посмотреть на события, которые повлияли на создание и развитие будущей Северной столицы Российской империи (см. доп. файлы п. 8.1 "Пирамида")

Существует Программа "Развитие сферы культуры в Санкт-Петербурге" выделено целое направление работы, по "созданию условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей, исторических и национально-культурных традиций" города (http://kodeks.karelia.ru/api/show/822403595).
Данная проблема является актуальной и для Российской Федерации. В указе Президента РФ от 9 ноября 2022 г. No 809 “Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей” (https://clck.ru/35AHxA) в главе III (пункт 24) отмечается, что изучение истории страны, родного края способствует укреплению культуры и предотвращает попытки фальсификации.

В настоящий момент на фоне существующей информационной войны и фальсификации исторических фактов для государства становится особо востребована проблема уровня достоверных знаний у молодых людей, и в т.ч. у школьников. Это отражено в следующих документах:
1) Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года (http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_l39350/ff30f9l360f29l7b325d507685fd9035389
5d2bd) - "Гражданское единство - основа российской нации, <...> исторического и культурного наследия народов Российской Федерации, равных прав на социальное и культурное развитие, на доступ к социальным и культурным ценностям, солидарность граждан в достижении целей и решении задач развития общества"
2) Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70957260/)

Изучение истории формирует историческую память и историческое сознание, что объединяет наш народ, создаёт нравственные ориентиры. В. В. Путин, говоря о значимости изучения истории, подчеркнул, "это важно не только потому, что интересно посмотреть, что и как было раньше, это важно, чтобы понять, в каких условиях мы живем сегодня, и что нас ожидает дальше". (https://clck.ru/36Ecz5).

География проекта

г. Санкт-Петербург

Целевые группы

1. 5000 школьников, проживающих и обучающихся в школах на территории Санкт-Петербурге, в возрасте от 14 до 18 лет