Проекты

Краткое описание

Инклюзивная киношкола, в которой подростки с нарушением слуха и слышащие ребята обучаются актерскому мастерству. В процессе обучения создается полезное обучающее кино – короткометражные игровые фильмы, поясняющие смысл трудных понятий.
Людям с нарушением слуха трудно понять смысл слов, обозначающих то, чего нельзя увидеть. АНО "Киностудия "Жираф" уже четвертый год осуществляет проект Кинословарь "Вижу смысл". Мы создаем видеоиллюстратор, объясняющий смысл трудных слов с помощью визуализации понятий.
Объясняем всеми визуальными способами: пантомимой, жестовым языком, дактилемами, артикуляцией, текстовыми титрами. Ролики веселые, содержат интригу, что позволяет подключить эмоциональную память. Объясняемое понятие связывается в детском сознании с увиденным действием и попадает в активный словарь.
АНО "Киностудия "Жираф" сняла 50 роликов к "Сказке о рыбаке и рыбке" А.С.Пушкина и 10 кино иллюстраций к фразеологическим оборотам на средства 2-х Президентских грантов.
Проект "Звуки-Знаки" – это качественно новая ступень. До сих пор взрослые профессиональные актеры снимались в обучающих роликах для детей. Теперь сами дети будут обучаться актерскому мастерству, выходить на съемочную площадку с профессиональными актерами и создавать пособие для сверстников.
Прежде чем подать заявку на грант, Киностудия "Жираф" осуществила тестовый проект. В течение 2017-18 учебного года действовала киношкола, в которой занимались 6 глухих и 6 слышащих ребят. В конце учебного года был снят музыкальный клип "О картинах", в котором глухие и слышащие дети сыграли вместе. Слышащие спели голосом, глухие – жестами. Песня является объяснением таких понятий, как: пейзаж, портрет, натюрморт. Проект был осуществлён в партнерстве с Русским музеем на привлеченные нами спонсорские средства, а также средства, собранные на краудфандинговой платформе Planeta.ru.
Полученный опыт был проанализирован и лег в основу настоящей заявки.
Одновременно с обучением ребят будет организовано обучение педагогов основам режиссуры. Этот курс позволит получить необходимые навыки для дальнейшей реализации проекта после окончания финансирования за счет гранта.
Каждое отснятое нами слово или выражение – это не на один день. Оно делается один раз и будет служить многим поколениям глухих детей до того момента, пока человечество не научится эффективно решать проблему нарушения слуха.

Цель

1. Добавить в понятийный и словарный запас неслышащих детей 15 новых выражений.
2. Способствовать профессиональной ориентации 20 неслышащих подростков.
3. Обучить основам режиссуры 10 сурдопедагогов.

Задачи

1. Сформировать учебный план, программу занятий, набрать педагогов.
2. Сформировать программу курса по основам режиссуры для сурдопедагогов. Пригласить педагогов. Сформировать учебные группы.
3. Осуществить набор неслышащих и слышащих подростков. Сформировать три учебные группы.
4. Получить от педагогов коррекционных школ запросы на производство новых серий Кинословаря "Вижу смысл". Подготовить и осуществить режиссерскую разработку.
5. Обсудить первое, второе и третье выражение с ребятами, создать сценарные планы, провести репетиции, подготовить реквизит и костюмы. Снять и смонтировать первую, вторую и третью серии.
6. Организовать и провести первую обучающую сессию для сурдопедагогов.
7. Обсудить четвертое, пятое и шестое выражение с ребятами, создать сценарные планы, провести репетиции, подготовить реквизит и костюмы. Снять и смонтировать четвертую, пятую и шестую серии.
8. Организовать и провести вторую обучающую сессию для сурдопедагогов.
9. Обсудить седьмое, восьмое и девятое выражение с ребятами, создать сценарные планы, провести репетиции, подготовить реквизит и костюмы. Снять и смонтировать седьмую, восьмую, девятую серии.
10. Подготовить и провести торжественное закрытие учебного года.
11. Организовать городской кинолагерь для слышащих и неслышащих школьников.
12. Осуществить добор неслышащих и слышащих ребят. Обсудить десятое, одиннадцатое и двенадцатое выражение с ребятами, создать сценарные планы, провести репетиции, подготовить реквизит и костюмы. Снять и смонтировать десятую, одиннадцатую и двенадцатую серии.
13. Организовать третью обучающую сессию для сурдопедагогов.
14. Обсудить тринадцатое, четырнадцатое и пятнадцатое выражение с ребятами, создать сценарные планы, провести репетиции, подготовить реквизит и костюмы. Снять и смонтировать тринадцатую, четырнадцатую и пятнадцатую серии.
15. Организовать четвертую обучающую сессию для сурдопедагогов. Подготовить рекомендации для выполнения выпускной квалификационной работы сурдопедагогам, дать задание для ВКР - подготовить режиссерскую разработку для документального фильма о Киношколе "Звуки-знаки".
16. Осуществить подготовку, съемку и монтаж документального фильма о киношколе.
17. Подготовить и осуществить торжественный финал проекта.
18. Выложить все продукты в сети, осуществить продвижение проекта.

Обоснование социальной значимости

Проект продолжит создание обучающего видео пособия "Вижу смысл". Это пособие есть в свободном доступе. Его используют сурдопедагоги и родители неслышащих детей для объяснения сложных понятий. "Вижу смысл" смотрят и сами ребята, если что-то забыли. На момент заполнения настоящей заявки всего за месяц (с момента создания группы проекта "Вижу смысл" ВКонтакте) все выложенные 32 серии совокупно посмотрело более 100 000 человек, есть и отдельные серии – чемпионы, которые просмотрело более 12 000 человек.
Проект инклюзивный и даст неслышащим детям толчок к социализации, а слышащих научит эмпатии и толерантности.
Проект предоставит дополнительные возможности для профессиональной ориентации неслышащих подростков. Ежегодно по всей России на различных педагогических конференциях и круглых столах обсуждается эта тема. Многие авторы отмечают тот факт, что профориентация школьников с ограничениями по слуху всё ещё не достигает своих главных целей – формирование у учащихся профессионального самоопределения.
А вот данные собственного исследования. Менеджер проекта, сурдопедагог-воспитатель Ю. Гермашова, в рамках обучения в РГПУ им. Герцена выполнила исследовательскую работу, ее выводы:
-треть опрошенных старшеклассников с нарушением слуха склонна к профессиям по типу человек-художественный образ,
- круг профессий, осваиваемый в учебных заведениях для неслышащих, часто не отвечает профессиональным интересам и склонностям подростков с ОВЗ (ВКР Ю. Гермашова "РГПУ им.Герцена", 2017 г.).
Обучение детей с нарушением слуха в Киношколе не только отвечает их склонностям и желаниям, но и позволит опробовать путь решения проблемы профориентации неслышащей молодежи и расширить сферу дополнительного образования для детей с ОВЗ.
Обучение педагогов базовым основам режиссуры повысит уровень творческих коллективов коррекционных школ.

География проекта

Санкт-Петербург, Ленинградская область, Россия

Целевые группы

1. Глухие и слабослышащие дети
2. слышащие школьники
3. сурдопедагоги