Проекты

Краткое описание

Заявляемый проект является продолжением и развитием проекта “Учим учиться. Использование компьютерного тренинга для компенсации дефицитов функциональной грамотности”, ставшего победителем конкурса 2018 г. В его рамках заявитель создал образовательный on-line сервис, который в настоящее время используют почти 1400 школьников в десятках школ Санкт-Петербурга и Ленинградской области (см. сайт проекта: учим-учиться.рф).
Проведенные в 2018/19 гг. с его помощью диагностические процедуры подтвердили наличие дефицитов функциональной грамотности у примерно двух третей участников исследования. Проект еще продолжается, но и его промежуточные итоги дают основания для значимых выводов. Главный из них - подтверждение актуальности и высокого потенциала инновационной технологии и on-line сервиса на ее основе. Эксперты и педагоги-практики считают, что результаты учащихся, накапливаемые в ходе тренинга, дают объективную основу для оперативной корректировки учебного процесса в конкретных школах, что приведет к повышению результативности обучения как в начальной школе, так и на последующих ступенях. Платформа информационного тренинга становится частью системы оценки качества, создаваемой в рамках концепции цифровой образовательной среды.
Заявляемый проект 2019/2020 гг. нацелен на закрепление роли инновационной технологии в повышении качества образования в массовой школе. Существенно расширяется охват школьников новой формой учебной работы как в географическом, так и возрастном аспекте. Количество участников проекта увеличивается до 4000, причем с 2 до 5 (минимально) возрастет число регионов проекта, в которых будет поддерживаться образовательный сервис. В целевые группы включены школьники 3 и 5 классов. В отличие от проекта 2018/19 работа с учителями будет переведена на дистанционные формы и проходить в форме регулярных вебинаров (повышение квалификации) и постоянных консультаций (управление учебным процессом). Работа с десятками школ разного типа наполнит репрезентативными данными экспертную систему, позволяющую оценивать персональные и групповые результаты учащихся и корректировать их учебные маршруты.
Основные направления работы:
проведение информационного тренинга для учащихся третьих и пятых классов;
выявление корреляций между результатами информационного тренинга и успешностью в предметном обучении;
апробация в учебном процессе процедур формирующего оценивания текущих образовательных результатов с использованием информационного тренинга;
апробация экспертной системы, поддерживающей модель персонализированного обучения,
разработка методов оперативной коррекции образовательных траекторий с учетом результатов информационного тренинга.
Системным результатом проекта должна стать интеграция технологии информационного тренинга с региональными программами инновационного развития для дальнейшего внедрения в практику массовой школы.

Цель

1. Включение новой образовательной технологии – информационного тренинга – в регулярную учебную практику массовой школы для обеспечения качества образования и результативности обучения в начальной и основной школе, повышения конкурентоспособности российских школьников в международных процедурах оценки качества образования.

Задачи

1. Создание организационных условий для использования инновационной образовательной технологии в учебных практиках школ – участников проекта
2. Расширение географии проекта “Учим учиться” и вовлечение в него новых образовательных кластеров из различных регионов; расширение целевой аудитории за счет включения учащихся основной школы в учебную работу по методике информационного тренинга
3. Создание условий для системного внедрения инновационной образовательной технологии в учебные практики массовой школы (начальная и основная школа) на региональном уровне
4. Создание экспертной системы (с использованием технологии “больших данных”) для анализа результатов тренинга и оперативной корректировки образовательных траекторий

Обоснование социальной значимости

Одна из приоритетных задач Национального проекта “Образование” сформулирована следующим образом: “Внедрение на уровнях основного общего и среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлечённости в образовательный процесс…” - цитируется по паспорту проекта, утвержденному 24 декабря 2018 года.
В заявляемом проекте предлагаются мероприятия, направленные на практическое внедрение в массовой школе инновационной образовательной технологии, которая может быть использована в качестве методической и инструментальной основы для повышения качества образования путем осуществления регулярного мониторинга дефицитов необходимых общеучебных умений и их оперативной компенсации.
Используемая компьютерная платформа создает основу для постепенного перехода к модели персонализированного обучения – на примере формирования общеучебных умений, которые представляют собой прочный базис и инструмент когнитивного развития, необходимого для успешного и результативного обучения в основной и старшей школе.
Еще одним аспектом заявляемого проекта является подготовка школы к переходу на работу в цифровой образовательной среде. Предлагаемая инновационная образовательная технология позволяет сформировать у обучающихся основы цифровых компетенций уже в начальной школе.
Параллельно с учебной работой в проекте предполагается также реализация программы дистанционного повышения квалификации школьных учителей в области цифровых технологий персонализированного обучения.
Таким образом, заявляемая тема непосредственно связана с реализацией задач проектов “Современная школа”, “Учитель будущего” и “Цифровая образовательная среда”, национального проекта “Образование”.
Социальная значимость проекта обусловлена также тем, что его целью является включение педагогической инновации именно в массовую школу. Заявитель имеет опыт работы по внедрению образовательной технологии в малых городах и сельских малокомплектных школах. В рамках заявляемого проекта взаимодействие со школами разного типа будет переведено на уровень региональных кластеров. Это позволит расширить масштабы использования предлагаемого педагогического подхода в рамках региональных программ инновационного развития. Стратегическим результатом проекта должно стать повышение качества образования в массовой школе за счет использования образовательного сервиса, доступного на всей территории России.

География проекта

Доступ к образовательному сервису будет открыт для всех регионов России. Непосредственно мероприятия проекта будут проведены как минимум в пяти регионах. Дальнейшая диссеминация образовательного сервиса предполагает обеспечение методической и технической поддержки для школьников всех регионов России.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Родители учащихся
3. Школьные преподаватели и администраторы образования
4. Преподаватели инклюзивных классов