Проекты

Краткое описание

Цель проекта: Профилактика негативных зависимостей подростков и укрепление семейных ценностей и межпоколенческих связей через создание креативного пространства для совместного созидательного творчества.
В этом проекте, планируется открытие нового креативного пространства (Центра сотворчества), где дети и родители, молодые и пожилые, друзья и соседи, обычные люди и люди с ограниченными возможностями здоровья смогут вместе и при помощи наставников Центра творить, и воочию видеть результат своего труда .
Центр создается в промышленном помещении офисного здания по адресу Самара ул. Ерошевского. д.5.
В помещении Центра планируется обустроить следующие зоны
• Конструкторское (креативное) бюро
• Мастерская деревообработки
• Мастерская металлообработки
• Мастерская керамики и декоративно-прикладного творчества
• Уголок охраны труда
• Рекреационная зона
Приоритетным принципом работы Центра будет создание условий для совместного творчества родителей и детей, формирование востребованности опыта старшего поколения.
Вторым принципом работы центра будет принцип консолидации разных людей вокруг создаваемых ими творческих проектов.
Третьим принципом работы центра будет профилактика виртуальных зависимостей у молодого поколения через создание условий "живого" общения, "реального" (живого) творчества, формирование навыков кооперации, креативности, и критического мышления.
Четвертым из принципов работы центра будет экологическое просвещение- вторичное использование материалов и мероприятия по переработка мусора.
Основным форматом работы центра будет помощь различным инициативным и общественным группам (от семей до соседских сообществ), включающим разные поколения реализовать свою потребность к творчеству в виде совместной реализации технического проекта , с реализацией на базе центре, всего проектного цикла, что является уникальным для Самары.
Будут привлечены наставники, которые могут увлечь детей и взрослых своим примером, замотивировать их к занятию техническим и художественным творчеством. Так же планируется привлечь наставников из мастеров-энтузиастов пожилого и старшего возраста для проведения регулярных мастер-классов по различным темам и направлениям. Этим решается проблема востребованности опыта и навыков старшего поколения.
Для мотивационных и командоформирующих занятий планируется использовать специально оборудованную рекреационную зону в Центре, на базе которой можно будет реализовывать игровые программы, включающие элементы группового технического творчества.
Для распространения идей совместного технического творчества на специально оборудованном автомобиле планируется ряд выездов с мастер-классами по шороду Самаре.
Для Самары проект уникальный, так как в Самаре нет подобных многопрофильных центров, существует всего несколько центров технического творчества, но все они рассчитаны только на детей и узко профилированы по видам деятельности.

Цель

1. Профилактика негативных зависимостей подростков и укрепление семейных ценностей и межпоколенческих связей, через создание креативного пространства для совместного созидательного творчества.

Задачи

1. Техническая подготовка помещения центра
2. Привлечение жителей к участию в деятельности центра
3. Проведение творческих образовательных мероприятий

Обоснование социальной значимости

В современном мире ребёнку или подростку, особенно проживающему в условиях мегаполиса, не часто приходится мастерить что-либо своими руками. сегодня многие дети живут в виртуальном мире. Гаджеты, игры, телевидение – подменяют реальный мир. Делать что-то в реальности гораздо сложнее, чем «крафтить» в компьютерной игре. Как следствие этого, у многих выпускников школ очень часто отсутствуют элементарные (забить гвоздь) , а тем более, базовые (спроектировать и сделать табуретку) технические навыки. Естественно у таких молодых людей не сформирован интерес к техническому творчеству. Это произошло по ряду причин: с 90-х годов система образования претерпела серьёзные изменения. Закрылись многие технические кружки и секции. В школах были отменены уроки труда. Большинство школ распродало оборудование классов труда, а помещения классов труда переданы под другие образовательные программы. В городах отсутствует пространство, где дети и подростки могут попробовать смастерить что-либо своими руками, под руководством опытного специалиста. Конечно, в системе дополнительного образования, ещё существуют технические секции, но туда не придешь семьей или разновозрастной инициативной группой (например соседей), там ждут, уже мотивированных на конкретное направление, детей и подростков определенного возраста. Откуда же взяться этой мотивации, если многим детям не приходилось держать в руках ничего, кроме смартфона или планшета.
" Трудовая деятельность настраивает мышление на созидательный и творческий лад. Только в процессе работы появляются идеи о совершенствовании конструкции и технологии. Сейчас вместо уроков труда преподают технологию. Это теоретический предмет. Учащиеся по картинкам и учебнику изучают инструменты, станки и процесс изготовления вещей. Практической и психологической подготовки к труду он не дает. Подростки начинают думать, что производство — это только интеллектуальная работа, не требующая физического и волевого напряжения.
В настоящее время трудовое обучение пытаются подменить игрой с 3D—принтерами и сборкой роботов из готовых блоков. Это развивающие игры. Они интересны и полезны, но трудовых навыков по обработке материалов не дают.
Подросткам нужна работа по обработке материалов ручными инструментами и на станках. Вещь, сделанная своими руками, ценнее игрушек, собранных из деталей конструкторов. Если подросток с десяти лет не работал ручными инструментами, не преодолевал сопротивление дерева и металла, если он не испытал радость победы, сделав Вещь, — он не готов быть работником. У него нет физических и психологических качеств труженика. (https://www.eg-online.ru/article/433190/)"
В родительском сообществе города Самары командой проекта был проведен опрос о развитии у детей трудовых навыков. Опрошены 342 родителя. 92% опрошенных высказались за необходимость развитии у детей элементарных, а 74 % высказались за развитие базовых технических навыков.
Другой важной проблемой как в Самаре, в так и в целом в России и мире является понижение социального статуса пожилых людей.
На это повлиял ряд факторов современного общества:
-изменение характера труда в постиндустриальном обществе в результате ускорения темпов научно-технического прогресса;
-обесценивание молодежью накопленного опыта старших поколений;
-обесценивание старости в глазах молодого поколения;
-вытеснение людей пожилого возраста на периферию социальной жизни;
-увеличение социокультурной дистанции между молодым и пожилым возрастом.
Отношение младших к пожилым людям, можно считать одним из показателей уровня культуры общества. Стереотипные утверждения и мнения, касающиеся старости, являются показателем, отражающим господствующую в данную эпоху и в определенном культурном кругу концепцию человека. Наша эпоха несет в себе культ молодости. Ценность человека определяет умение быстро и эффективно действовать, легко приспосабливаться к новым технологиям и инновациям. Культ темпа новизны не благоприятствует старым людям. И старость сама по себе приобретает негативные черты.
Сейчас в современном городе отсутствуют места, где есть место равноправному диалогу между поколениями, там где опыт старших может взаимодействовать с креативностью и энергией молодости. Целесообразно привлекая к преподавательской деятельности в центре людей старшего работоспособного и пожилого возраста- ветеранов промышленных предприятий, энтузиастов ручного труда, и для формирования интереса молодых к техническим навыкам, создать в городе Самара Центр сотворчества «Живой»- пространство, где дети, взрослые и пожилые смогут совместно творить руками элементарные и сложные вещи и воочию видеть результат своего труда,

География проекта

г.о. Самара, место расположения клуба- Октябрьский район, а шаговой доступности от станции метро Российская, то есть могут участвоватьвсе жители города Самара

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Родители
3. Дети и подростки с ОВЗ
4. Мастера-наставники технического творчества
5. Студенты
6. Ветераны промышленных предприятий