Проекты

Краткое описание

При активном внедрении новых цифровых методов в сферу образования, а также создании новых актуальных образовательных программ, дети с особыми образовательными потребностями (далее - ООП) не имеют возможности овладеть цифровыми компетенциями, а соответственно и понять свою профориентационную траекторию развития. Необходимо создать условия, в которых ребенок с ООП сможет получить не только знания, но и развить личные качества, сформировать собственные ценности, которые обеспечат успешную жизнь в новом цифровом глобальном мире.
Проект “Цифровые возможности инклюзивной среды” направлен на создание новой образовательной среды в реабилитационном центре для детей с 10 до 18 лет с особыми образовательными потребностями Республики Удмуртии, а также педагогов дополнительного образования Реабилитационного центра “Адели” Республики Удмуртии. Для успешной реализации проекта необходимо трансформировать следующие образовательные компоненты: обновление направлений и содержание программ дополнительного образования, обновление инфраструктуры и материально-технического обеспечения, а также обновление методик и инструментов преподавания.
В рамках реализации проекта с февраля по декабрь 2022 года планируется:
- разработать и провести 5 курсов повышения квалификации для 50 педагогов реабилитационного центра “Адели”. Курсы направлены на развитие мягких навыков современного педагога (такие как, дизайн-мышление, теория целеполагания, навыки 21 века, вытягивающая модель обучения) и “жестких” навыков (реализация программ дополнительного образования по направлениям VR/AR, медиа, прототипирование, робототехника), которые помогут организовать современные программы дополнительного образования детей;
- будут разработаны 4 программы дополнительного образования для детей с особыми образовательными потребностями по направлениям: робототехника, виртуальная и дополненная реальность, прототипирование и медиа;
- организовать 4 программы дополнительного образования для 300 детей из реабилитационного центра с учетом их нозологии
- создать информационный портал, содержащий дополнительные образовательные материалы, ссылки на информационные ресурсы, инструменты и симуляторы для развития детей с ООП, в помощь родителям и педагогам.

По результатам реализации проекта:
- педагоги совместно с привлеченными экспертами и партнерами проекта создадут, адаптируют и организуют программы дополнительного образования, внедряя актуальные педагогические подходы и профессиональные цифровые компетенции
- дети приобретут необходимые “мягкие” навыки (в том числе, критическое мышление, общение, сотрудничество, творческий подход) и hard-навыки по направлениям VR/AR, медиа, прототипирование, робототехника. Которые смогут поддерживать и развивать в дальнейшем с помощью информационного портала.

Цель

1. Создание цифровой инклюзивной образовательной среды, которая: - позволит ребенку с ООП приобрести необходимые цифровые компетентности, начать свой профориентационный путь, а также развить “мягкие” навыки, которые способствуют качественной социализации и адаптации
2. - повысить уровень квалификации педагогических работников в сфере ИКТ-компетенций и работы с новым технологичным оборудованием.

Задачи

1. Информировать общественность о проекте через СМИ
2. Оборудовать образовательную площадку, способную адаптировать участников программы к цифровой реальности современного общества
3. Организовать среду методической поддержки для педагогов реабилитационного центра и родителей с детьми с ООП
4. Разработать и провести программы курсов повышения квалификации для педагогических работников реабилитационного центра
5. Разработать программы дополнительного образования для детей с особыми образовательными потребностями по направлениям: медиа, VR/AR, прототипирование, робототехника
6. Организация и адаптация программ дополнительного образования для детей с особыми образовательными потребностями

Обоснование социальной значимости

Мир в последние годы проходит сквозь стадию больших изменений, в т.ч. и цифровую трансформацию общества, которая повлияла на все сферы жизни. Человечеству необходимо подстроиться под новые условия, отвечая на глобальные вызовы.
Образовательная среда не стала исключением. Согласно Указу Президента РФ от 7 мая 2018 г. №204 “О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года” российское образования XXI века должно качественно измениться в своих подходах: центром учебного процесса становится ученик; он же создают содержание, а также выступают инициативной стороной во время урока; персонализация учебных программ; практико-ориентированный подход в обучении; цифровые технологии пронизывают весь образовательный процесс.
Большое внимание уделяется созданию новых цифровых инструментов преподавания. Федеральный проект “Цифровая образовательная среда” направлен на цифровую трансформацию системы образования: обновление материально-технического обеспечения в 40% ОУ, открытие центров цифрового образования, внедрение в 30% школ информационно-сервисной федеральной платформы новой образовательной среды. Отдельный вектор изменений - это разработка новых образовательных программ, которые позволяют учащимся приобретать необходимые цифровые компетенции, а также осваивать новые профессии. Согласно Атласу новых профессий в ближайшие 10 лет спрос будет расти более чем на 350 новых профессий, многие из них относятся к сфере современных технологий. Например, архитектор виртуальных миров, разработчик моделей Big Data и кибер исследователь. Развитию ИТ-компетенций ребенка способствует и федеральный проект “Кадры для цифровой экономики”, его задачи: подготовка высококвалифицированных кадров в сфере цифрового развития общества, выявление и поддержка талантов в областях информатики и информатики. Проект помогает сделать программы дополнительного образования в сфере цифровых компетенций доступными для населения, а также обеспечит рынок труда специалистами в сфере ИТ. По статистике Министерства Просвещения на данный момент в рамках нац. проекта “Образование” свыше 1,6 миллиона учащихся из сельской местности начали осваивать современные технологии, а также еще 520 000 детей начали получать дополнительное образование в образовательных организациях разного типа, включая ДТ “Кванториум” и центры цифрового образования “ИТ-Куб”. К 2024 году программами дополнительного образования, в том числе с использованием дистанционных технологий, планируется охватить до 70% детей с ОВЗ, на данный момент 369 школ, реализующих исключительно адаптированные программы, уже смогли обновить материально-техническую базу для проведения занятий с детьми с ОВЗ. НПО предусматривает качественное развитие образовательных организаций, находящихся в ведомстве МинПросвещения. Изучив документацию нацпроектов, мы не увидели планов по поддержке реабилитационных центров, которые отвечают целям и задачам нацпроектов, что и послужило началом размышлений о нашем проекте. Учредителем Реабилитационного центра “Адели” УР (далее - Центра) является Министерство социальной политики и труда УР. Следовательно, программы и результаты национальных проектов “Образование” и “Цифровая экономика” не могут повлиять на программы обучения, материально-техническое оснащение и уровень подготовки кадров при работе с детьми с ООП. Таким образом, Центры, являясь наиболее благоприятной средой для ребенка (комфортная среда, забота о здоровье), остаются без поддержки. Согласно нашему исследованию со стороны родителей, и педагогов Центра есть запрос на качественное изменение работы с детьми, а также внедрение нового: создание новой образовательной среды. 94% опрошенных уверены, что адаптация детей с ООП к условиям цифрового мира необходима, а также может проходить успешно. Более того, 95% родителей и педагогов считают, что дети с ООП способны успешно освоить новую цифровую профессию. Родители детей Центра выбрали наиболее интересные направления развития своих детей: робототехника (65% от общего кол-ва респондентов), медиа (51%), виртуальная и дополненная реальность (42%), прототипирование (33%). На данный момент родители могли найти занятия в своем регионе только по робототехнике, с остальными направлениями они не сталкивались. Также по результатам анкетирования педагогов выяснилось, что 61% опрошенных не хватает знаний в области цифровых компетенций для модернизации программ, а 36% считают свои знания недостаточными для качественной передачи материала. 100% педагогов хотят приобрести новые навыки и знания, которые далее могут транслировать учащимся. Для решения существующих проблем и удовлетворения потребностей всех стейкхолдеров необходимо создать новую цифровую образовательную среду на базе реабилитационных центров, которая позволит адаптировать программы дополнительного образования для детей с ООП, повысить уровень квалификации педагогов, и дать детям возможность приобрести новые актуальные компетенции и начать свой профессиональный путь в цифровом мире.

География проекта

Проект рассчитан на участников Удмуртской Республики

Целевые группы

1. Педагоги автономного учреждения социального обслуживания Удмуртской республики “Республиканский реабилитационный центр для детей с ограниченными возможностями"
2. Дети с 10 до 18 лет со следующими нарушениями: с задержкой психического развития, с умственной отсталостью, с расстройствами аутистического спектра, дети с нарушением слуха и (или) зрения.