Проекты

Краткое описание

Одной из основных задач в воспитании молодежи является привлечение внимания подрастающего поколения к исследовательской и прикладной деятельности. К сожалению, в рамках школьного курса многим талантливым, увлеченным наукой подросткам не удается реализовать свой потенциал, откуда и возникает необходимость проекта, стремящегося дать учащимся подходящую для этого площадку .

Проект предусматривает реализацию летней образовательной программы. Для школьников 6-10 классов организуется летняя естественно-научная смена (ЛЕС) — смена в летнем лагере естественно-научного направления на 90-100 человек: физика, биология, химия, прикладная информатика. В течение смены каждый участник выполняет исследовательский проект в рамках индивидуальных занятий с научными руководителями — сотрудниками исследовательских центров Нижнего Новгорода. Они подробно знакомят школьников со всеми этапами создания научной работы. Участники смены учатся планировать и проводить эксперимент, анализировать его результаты, делать выводы и презентовать их . В конце смены готовые проекты представляются на летней исследовательской конференции «В мире знаний». ЛЕС имеет длинную историю, так как проводится на протяжении 23 лет подряд.

В представленном проекте акцент делается на стимулировании интереса подростков к научной и проектной деятельности в целом, а также дальнейшем профессиональном развитии в техническом и естественно-научном направлениях. Таким образом, основная задача проекта – поощрить научный интерес школьников и сформировать у них более полное представление о деятельности ученых-исследователей.

https://vk.com/ion_les_ipfran

Цель

1. Популяризация исследовательской и прикладной деятельности, связанной с естественными и точными науками, для развития научного потенциала среди школьников 6-10 классов через проведение летней естественно-научной смены

Задачи

1. Регистрация участников на отборы в смену
2. Формирование педагогического состава смены
3. Проведение письменных и устных отборов участников
4. Закупка материально-технического оснащения для проведения смены
5. Проведение Летней Естественно-научной Смены 2026
6. Подведение итогов смены

Обоснование социальной значимости

В последние годы наблюдается устойчивый рост интереса школьников к точным и естественным наукам (https://insperia.ru/blog/sravnenie-rezultatov-ege-2024-i-2025). Эта тенденция особенно ярко проявляется в том, что все больше учащихся выбирают ЕГЭ по физике и ориентируются на технические специальности в вузах (https://www.forbes.ru/education/541398-itogi-ege-2025-bol-se-sdausih-inzenernye-discipliny-men-se-stoball-nikov, https://obrnadzor.gov.ru/news/predvaritelnye-rezultaty-ege-po-fizike-demonstriruyut-rost-interesa-k-etomu-predmetu/). Для поддержки этого тренда важно создавать современные научно-образовательные среды, которые не только популяризируют научную деятельность, но и формируют у школьников позитивное и реалистичное представление о карьере в этой сфере.

Одной из ключевых проблем современного образования является разрыв между теорией и практикой (https://cyberleninka.ru/article/n/uchebnaya-issledovatelskaya-deyatelnost-shkolnika-opredelenie-mesto-i-znachenie-v-uchebnom-protsesse). Учащиеся часто не видят связи между школьными предметами и их применением в реальной жизни. Эта проблема усугубляется тем, что школы зачастую лишены возможности предоставить детям доступ к современному оборудованию. Школьники вынуждены работать на устаревших приборах, что не только убивает интерес, но и создает искаженное представление о реальной науке и технологиях. Также согласно Распоряжению Правительства РФ от 19.11.2024 № 3333-р, с 2026 года физика станет обязательным вступительным испытанием на все инженерные направления, поэтому начинать углубленную подготовку по профильным предметам необходимо уже с 6-7 классов.

Опросы, проведенные Институтом психологии РАН и «Росатомом», подтверждают, что более 50% действующих ученых утвердились в выборе профессии благодаря кружкам, влиянию учителей и общению с реальными учеными (https://news.itmo.ru/ru/news/13214/). Эффективным решением перечисленных проблем являются образовательные смены, где в неформальной обстановке подростки могут погрузиться в науку под руководством профессионалов (https://science-pedagogy.ru/ru/article/view?id=1541). Яркий пример — программы центра «Сириус», которые, однако, имеют ограниченную вместимость. Система квот оставляет за бортом многих талантливых детей, что особенно остро чувствуется в Нижегородской области, где проходной балл традиционно завышен. Например, на январскую математическую программу 2025 года прошло менее 20% нижегородцев против 40-50% из других регионов. Общий проходной балл в 7 баллов для восьмиклассников был увеличен в три раза (до 21 балла) для Нижегородской области, что означает наличие большого количества талантливых детей (https://t.me/sirius_notification/1023), не имеющих возможность принять участие в программе из-за повышенной конкуренции в регионе.

Эти данные доказывают необходимость локальной научно-образовательной смены. Такой проект должен дать детям не только лекции и мастер-классы, но и возможность применить знания в реальной исследовательской работе. Крайне важно, чтобы эта работа велась на новом, современном оборудовании — только так можно по-настоящему увлечь школьников и показать им реальные возможности современной науки и инженерии. Это позволит удовлетворить растущий интерес молодежи к науке и раскрыть потенциал тысяч талантливых школьников.

География проекта

Нижний Новгород и Нижегородская область

Целевые группы

1. Школьники 6-10 классов, проявляющие интерес к естественным и точным наукам