Проекты

Краткое описание

Реализация проекта «Урал без границ: инклюзивная экотропа в парке «Бажовские места» предполагает организацию экологического просвещения подрастающего поколения, в том числе и учащихся коррекционных, реабилитационных учебных заведений Свердловской области. Проект предполагает реализацию за счет проведения открытых уроков, эко экскурсий на территории экотропы «Тальков камень» - по предметам, связанным с краеведением – природоведение, биология, география, история. На территории тропы будут установлены фигуры животных, птиц обитающих в природном парке. Стенды с их описанием, артобъекты с визуальной, тактильной, речевой подачей на «упрощённом, ясном языке» позволят обеспечить школьникам и другим посетителям с различными видами инвалидности получение более полного восприятия живой природы и сделают обучение эффективным.
В рамках реализации проекта с целью повышения физической доступности тропы «Тальков камень» для лиц с ограниченными возможностями здоровья, будет произведена реконструкция участков тропы, установлены экотуалеты.
Целевой аудиторией проекта являются учащиеся средних образовательных учреждений, и несовершеннолетние с ограниченными возможностями здоровья. Состоящие в списочном составе учреждения работающие с такими категориями, родители, воспитывающие детей-инвалидов Свердловской области.
В результате реализации проекта ожидается повышение развития у подрастающего поколения Свердловской области экологической культуры и экологической ответственности. Понимание, что все люди, не зависимо от состояния здоровья, способны внести свой экологический вклад в окружающую их действительность. Качественное, эффективно-познавательное обустройство экотропы «Тальков камень» привлечёт увеличение посетителей природного парка «Бажовские места».

Цель

1. Повышение экологической культуры и экологической ответственности. подрастающего поколения Свердловской области.
2. Создание методических пособий по проведению экоуроков, экскурсий в природном парке «Бажовские места» для учащихся общеобразовательных и коррекционных учреждений Свердловской области
3. Обустройство информационной и физической доступности экотропы для категорий посетителей с различными видами инвалидности на территории природного парка «Бажовские места».

Задачи

1. Разработка методических материалов, по тематике природного парка «Бажовские места» для проведения открытых экоуроков для школьников Свердловской области
2. Разработка тематических эко уроков, экскурсий для учащихся с различными категориями инвалидности
3. Проведение открытых уроков для школьников Свердловской области
4. Реконструкция участков тропы «Тальков камень»
5. Установка информационных стендов
6. Установка биотуалетов
7. Установка скульптур животных
8. Проведение торжественных открытий скульптур

Обоснование социальной значимости

Природный парк «Бажовские места» находится на территории Сысертского района Свердловской области. Его основная задача – это сохранение природных комплексов и развитие экологического и познавательного туризма.
Одним из направлений деятельности Парка является развитие экологического просвещения на территории Парка, в рамках реализации экологического просвещения Парк организует на базе Парка экологические слеты, лагеря и семинары, участвует в экологических акциях, издает соответствующую литературу, организует природные исследования и осуществляет мониторинг, создает музейную экспозицию Парка.
В 2019 году Парк посетили 55 009 человека, из них 2 000 дети от 8 до 18 лет, 5 000 человек пенсионного возраста и 194 – люди с ограниченными возможностями.
Последние десятилетия экологическому воспитанию и образованию уделяется особое место. Дети и люди с инвалидностью являются неотъемлемой частью общества и способны внести свой вклад в окружающую их действительность.
Анализ психолого-педагогической и методической литературы позволил утвердиться во мнении, что школьный возраст является наиболее благоприятным периодом жизни человека для формирования позитивного опыта общения с природой. По мнению психологов, позитивное взаимоотношение с природой требует постижения природной реальности, где учащийся выступает не как носитель предлагаемой информации, а как субъект, адекватно оценивающий состояния природной среды, способный проявлять интерес к ней, проектировать и отражать действия, направленные на сохранение ее и приумножение, что предполагает наличие мотивов, осознание собственных чувств и своего поведения в ней). Ученые сделали вывод, что в российском педагогическом опыте практически не нашли своей реализации блистательные идеи проведения уроков в живой природе К.Д. Ушинского, Л.Н. Толстого, В.А. Сухомлинского и других. Непосредственное восприятие живой природы на уроках под открытым небом создает новые предпосылки для развития основ экологической культуры учащихся и кардинально изменяет позицию ученика в учебном процессе и его отношение к природе. Пребывание в живой природе под открытым небом является необходимым условием для актуализации и развития эмоциональной, интеллектуальной и нравственной сферы учащихся школы.
Зачастую категория детей-инвалидов имеет ограниченное, а порой и искаженное представление об окружающем мире, в том числе и о природе, сниженный интерес к познанию нового, проявляют эмоциональную бедность, потребительское отношение к окружающим. Необходимо научить детей с инвалидностью общаться с природой, познавать ее объекты и явления, открыть многообразие природы, учить видеть новое в привычном, осознать роль природы в жизни человека, воспитывать нравственно-эстетическое чувства и переживания, побуждать стремления заботиться о сохранении природы.
С целью повышения экологической культуры учащихся учреждений среднего общего образования на территории Парка будут установлены скульптуры представителей местной фауны из стеклопластика в реальную величину (бобр, косуля, лось, цапля, заяц, лиса, волк, рысь, барсук и бородатая неясыть). Установка скульптур животных позволит обеспечить школьникам визуальное и тактильное восприятие живой природы.
Установка скульптур представителей местной фауны позволит начать проводить на территории Парка открытые уроки для школьников по предметам, связанным с краеведением (природоведение, биология, география). Уроки будут проводиться с использованием фонотеки звуков живой природы, которые будут воспроизводиться через громкоговоритель, что обеспечит аудиальное восприятие живой природы. Для проведения открытых уроков будут разработаны методические материалы, организована транспортировка учащихся, приглашены экскурсоводы.
По результатам установки скульптур будут проводиться торжественные открытия с приглашением гостей, выступлением местного творческого коллектива и проведением экскурсии.
Как можно увидеть из статистических данных, Парк пользуется популярностью у лиц с ограниченными возможностями. На данный момент есть 3 участка маршрута «Тальков камень», которые являются недоступными для лиц с ограниченными возможностями:
1. Участок противоэрозийной тропы на Мыс влюбленных – необходима замена настила на участке тропы протяженностью 80 м.
2. Участок противоэрозийной тропы – необходима замена настила на участке тропы протяженностью 100 м.
3. Лестница к мосту через овраг – необходима замена лестницы на более безопасную, учитывающую необходимость проезда инвалидов-колясочников.
С целью организации физической доступности тропы для инвалидов необходима установка биотуалетов у входной группы парка и на территории озера Тальков камень.
Таким образом, проект позволяет решить проблемы физической доступности тропы «Тальков камень» для людей с ограниченными возможностями и экологического воспитания школьников Свердловской области.

География проекта

Свердловская область

Целевые группы

1. Учащиеся средних общеобразовательных учреждений Свердловской области
2. несовершеннолетние с ограниченными возможностями здоровья Свердловской области
3. Состоящие в списочном составе учреждения, работающие с такими категориями в Свердловской области
4. родители, воспитывающие детей-инвалидов Свердловской области