Проекты

Краткое описание

Я искренне верю, что этот инструмент принесет положительные изменения в семьи, воспитывающие детей не только с ОВЗ, но и нейротипичных в том числе. В представлении у большинства родителей по поводу воспитания детей присутствует довольно много домыслов и неверных суждений. Работа по формированию различных навыков как бытового, так и учебного характера сводится зачастую к многочасовым нотациям или в крайнем случае к наказаниям, что очень сильно выматывает и истощает как психику родителей, так и детей. Владея основами прикладного анализа поведения, любой взрослый, будь то родитель, воспитатель или учитель-педагог, сможет корректировать нежелательное поведение воспитанников или формировать нужные навыки, сохраняя психическое здоровье!

Цель

1. Организовать обучающий семинар-тренинг экспертами в области прикладного анализа поведения и личностного роста для семей, воспитывающих детей с аутистическим спектром развития, и профильных специалистов г. Курска и Курской области.

Задачи

1. составить образовательную программу тренинга
2. провести рекламную кампанию для ЦА
3. проведение серии тренингов

Обоснование социальной значимости

Заболевания аутистического спектра (РДА , РАС, аутизм, СДВ(Г)) – достаточно распространенное явление, встречающееся столь же часто, что слепота или глухота. Но, к сожалению, это особое нарушение психического развития (первазивное нарушение) недостаточно исследовано в нашей стране, информация чаще доступна в крупных исследовательских центрах (платно) или на различных форумах (бесплатно и опасно для здоровья больных). Участились случаи, когда родители самостоятельно ставят диагноз и, практически без всякой профессиональной поддержки, стараются «сделать» своего ребенка таким же, как и другие нормотипичные сверстники, или замыкаются и «варятся в собственном соку», теряя драгоценное время реабилитации. При подобных нарушениях в
развитии главный приоритет при оказании помощи принадлежит специалистам. Так зачастую получается, что родители слишком долго находятся в поиске нужного специалиста и теряют драгоценное время! "...Если программ поддержки нет - родители не идут за установлением диагноза. А нередко и вообще всячески скрывают, отрицают расстройство у своего ребенка, поскольку из-за диагноза его могут перевести на домашнее обучение или вообще не взять в школу/детский сад" https://www.kursk.kp.ru/daily/26961/4015471/
Главная идея заключается в том, чтобы не «ломать» итак весьма шаткую психику больного, а адаптировать его к своему окружению, а социум приспособить к нему и научить такого ребенка действовать адекватно в различных ситуациях бытового характера. Здесь сложно представить кого-либо еще, кроме родителей самих в роли проводника для своего ребенка!
Я действительно верю в то, что лучшими специалистами выступают родители: именно они 24/7 со своим ребенком, они лучше, как никто, понимают и чувствуют его! Лишь 3-5% всего времени с ребенком может работать сторонний человек - что естественно усилит абилитацию.
В 10% случаев больные РАС полностью восстанавливаются, в клиническом состоянии примерно у 60% больных с расстройствами аутистического спектра отмечается стабильное посттерапевтическое улучшение [ООН, 2012; ФГБУ «НЦПЗ» РАМН, 2011]. Следует особо подчеркнуть, что 80% пациентов с РАС
являются обучаемыми по коррекционным и общеобразовательным программам" http://sprauting.ru/autizm/?yclid=1345931920203610074
В результате своевременно начатой упорной коррекционной работы, возможно преодоление аутистических тенденций (стадия полной компенсации навыков) и постепенное вхождение ребенка в социум!

География проекта

Курск, Курская область

Целевые группы

1. Родители детей с ОВЗ
2. Специалисты ресурсных центров
3. Волонтеры по работе с аутистами
4. Педагоги дошкольных и общеобразовательных учреждений