Проекты

Краткое описание

Этот проект предназначен для школьников Пятигорска, которые учатся в 8-10 классах. Мы хотим вовлечь их в изучение истории и культуры родного края через новый формат интерактивных экскурсий, квестов, лекций, просмотров игровых и документальных фильмов, а также самостоятельной исследовательской и творческой работы.

Реализация проекта будет состоять из двух больших частей. Первая (теоретическая) - погружение детей в материал: они посещают экскурсии, лекции и кинопоказы, знакомятся с изучаемой темой. Эту часть важно сделать максимально увлекательной и “человеческой”: показать, что история родного края - это не главы из учебника, а жизни конкретных людей, что даже в далеких событиях можно найти что-то, что имеет отношение к тебе лично. Экскурсии будут пешеходными и без участия экскурсовода (будут только сопровождающие) - в начале экскурсии каждый школьник получает наушники и, слушая аудиогид, проходит маршрут. Аудиогид будет представлять из себя увлекательную историю, созданную сотрудниками музеев в сотрудничестве со сценаристом, и записанную профессиональными актерами. Для Пятигорска это совершенно новая история - у нас никто так еще не делал, и наши партнеры очень воодушевлены. Рассказчик будет периодически обращаться к слушателю, аппелировать к его мыслям и чувствам, задавать вопросы. Мы также хотим включить в экскурсии элементы квеста, чтобы дети могли выполнять задания.
Вторая часть (практическая) - это работа, которую будут проводить сами школьники. Мы считаем, что для действительного вовлечения в тему недостаточно просто увлекательно преподнести ее. Восприятие материала, даже рассказанного интересно, - это процесс пассивный. Нам хочется, чтобы дети не только усвоили его, но и пропустили через себя, “прожили”, а для этого необходимо, чтобы они что-то создали сами. Поэтому вторая часть проекта предполагает исследовательскую и творческую деятельность самих школьников. У них будет несколько вариантов активностей на выбор: написание доклада на одну из предложенных тем, разработка и проведение урока или мастер-класса, создание видеоролика, проведение мини-конференции, оформление тематического “уголка” в школе, разработка авторской экскурсии. Помимо предложенных форматов, мы также будем открыты к идеям самих детей: возможно, их фантазия окажется богаче нашей. Разумеется, все мероприятия будут проводиться в тесном сотрудничестве со школами и музеями.

Результатом проекта будут, во-первых, конкретные знания, которые получат дети, во-вторых, - уникальные творческие работы, которые они создадут, и которые, на наш взгляд, будут показателем вовлеченности в изучение конкретной темы.
Проект пробный: сейчас мы хотим протестировать наши гипотезы и форматы, набить “шишки”, проанализировать их и затем уйти в более системную работу. В идеале нам бы хотелось сделать такой экскурсионно-творческий проект регулярным, дополняющим школьное образование, более масштабным (распространить на все крупные города региона Кавказских минеральных вод).

Цель

1. Вовлечь школьников 8-10 классов г.Пятигорска в изучение истории родного края

Задачи

1. Создать теоретическую и методологическую базу для увлекательного обучения школьников по истории родного края
2. Создать техническую базу для проведения экскурий
3. Дать школьникам теоретические знания по истории родного края
4. Вовлечь школьников в аналитическую работу и создание собственных творческих работ по истории родного края

Обоснование социальной значимости

В прошлом году мы реализовывали проект-победитель конкурса президентских грантов “Урок литературы в театре”. В рамках проекта мы поставили 4 спектакля по произведениям школьной литературы, показали их школьникам, а затем провели с ними дискуссии и мини-конференции на тему увиденного. По результатам общения с детьми мы сделали много открытий. Во-первых, они не привыкли к “легкой”, интересной подаче материала, к тому, что обучение может быть веселым и увлекательным - на это у них колоссальный запрос. Во-вторых, они приучены к “формальному” обучению: есть вопрос, значит есть “правильный ответ”, за который они на ЕГЭ получат балл. “Кто такая Марина Цветаева?“ - “Цветаева - великая русская поэтесса и трагическая фигура”. А что стоит за этой “трагической фигурой”, какая жизнь, какие эмоции она вызывает у тебя лично - все это за рамками школьной программы. Хорошо, если повезет с учителем. А если нет? К чему ведет такой формальный подход к обучению в школе? К тому, что дети не учатся думать самостоятельно, “примерять” полученную информацию на себя. Между тем, именно личное отношение и к событиям, и к личностям, и к произведениям, формирует неповторимую индивидуальность и неповторимую, личную связь со своей страной и культурой, со своим родным краем. Еще одно открытие, которое мы сделали, пообщавшись с ребятами - их знание истории Пятигорска и вообще региона КМВ очень поверхностное и тоже формальное. У них в головах есть связка “Пятигорск - Лермонтов - “Герой нашего времени” - дуэль у подножия Машука”, но в целом этим дело и ограничивается. Ну, и кроме того, выяснилось, что предмет "Краеведение" изучают только в 6 из 30 школ Пятигорска.
Проанализировав свой опыт, мы решили разработать проект, в рамках которого мы сможем познакомить детей с местом, в котором они живут (экскурсии и лекции), и сделать это неформально, интересно и максимально вовлекая их в это изучение (творческие работы) - попробовать сделать так, чтобы они пропустили новые знания через себя, почувствовали свою связь с Пятигорском.

Чтобы понять, какие форматы и темы будут интересны детям, мы провели опрос. В нем приняли участие 1235 старшеклассников из 10 школ (всего в Пятигорске 30 школ). Мы спрашивали о том, как часто они ходят в местные музеи, что им нравится на экскурсиях, что не нравится, чего им не хватает. 58% детей либо считают музеи скучными, либо предпочитают обходится без помощи экскурсовода - бродить по музею самостоятельно, читать таблички. На вопрос, какая из экскурсий запомнилась больше всего, отвечают либо “никакая”, либо упоминают экскурсии в других городах. Те, что запомнились, в большинстве своем были на природе (Домбай, Архыз, экскурсии на озера и т.д.). Очень много формальных ответов мы получили на вопрос “чего не хватает экскурсиям, на которых ты был/а”: самые популярные - “всего хватает” и “не знаю”. При этом 67% опрошенных никогда не были на интерактивной экскурсии - т.е. они не знают, что это может быть увлекательно и весело. На вопрос “Если бы тебе предложили придумать экскурсию для твоих друзей, то в каком месте и на какую тему ты бы ее провел(а)?” дети отвечали уже более интересно. Большая часть ответов, к нашему удивлению, была связана с природой: горы, лес, “под звездным небом”, ботанический сад, “про животных”, “в парке про бабочек”, "биология" и т.д. Много ответов было про Лермонтова - все-таки Пятигорск прочно с ним связан. Номер 3 по популярности - Великая отечественная война. И здесь мы несколько смутились, потому что возникло ощущение, что дети так отвечали, потому что "надо". 4 место поделили - и это было совершенно неожиданно - искусство и история древнего мира!
В итоге мы выбрали три совершенно разных тематических блока, которые в совокупности, на наш взгляд, раскрывают многообразие региона и одновременно отвечают запросам детей. Это, во-первых, география и природа Пятигорска и окрестностей. Во-вторых, конечно, Лермонтов - от него никуда не деться, и, наверное, не нужно. Скорее важно преподнести его свежо и интересно. В качестве третьего блока мы хотели взять Великую отечественную войну, но после консультаций с учителями и сотрудниками музеев мы остановились на истории Гражданской войны. Оказалось, что, во-первых, в Пятигорске нет ни одной экскурсии на эту тему (хотя материал есть), а во-вторых, и это подтвердили учителя, этот период дети проходят очень быстро и поверхностно, он не оседает в памяти и душах. А вот Великой отечественной войны детям хватает с лихвой. Нам очень хочется также охватить искусство и историю древнего мира, но в этот раз мы решили взять только то, что связано непосредственно с регионом.
Каждая тема предназначена для разных классов. Географию и природу региона будут изучать восьмиклассники. “Героя нашего времени”, без которого никак не обойтись на экскурсии по Лермонтову, проходят в 9 классе, поэтому эта тема предназначена для девятиклассников. Гражданскую войну проходят в 10 классе, поэтому погружаться в эту тему предстоит десятиклассникам.

География проекта

Город Пятигорск Ставропольского края

Целевые группы

1. Школьники 8,9,10 классов г. Пятигорска