Проекты

Краткое описание

В рамках реализации проекта планируется провести 9 квест-программ "Дружные игры" продолжительностью 1,5 часа, для трех школ г. Омска, в каждой из которых будет задействовано по три класса (участие примут не менее 225 школьников в возрасте 12-15 лет). Проведение мероприятий планируется, в октябре - ноябре 2023. Наша программа позволит школьникам быстрее включиться в образовательный процесс, вначале нового учебного года.
Школьники примут участие в квест-программе "Дружные игры", в нескольких направлениях: формирование команды, выбор названия и создание командной эмблемы, эстафетные испытания и отдельные командные испытания с общим зачетом. На протяжении всей программы участники должны будут не только проходить испытания, но и создавать командный дух, совместно искать решений поставленных задач, для достижения общей цели.
Для программы мы используем надувное, крупное, необычное оборудование, которое привлекает внимание и интерес детей. Школьники в ходе мероприятия проявят себя как личности, покажут свою индивидуальность, в моменте спортивного азарта, станут более раскрепощенными и общительными. Мы благодаря нашим увлекательным заданиям, создаем детям комфортные условия для повышения уровня коммуникации и взаимодействия друг с другом. Совместно пережитыми эмоциями дети делаться, после программы, у них остаются яркие воспоминания и благоприятный опыт живого общения. По окончанию каждой игры участники будут награждены памятными призами, которые будут им напоминать об этом событии, а так же подарочными сертификатами от наших спонсоров.
Каждое мероприятие со школьниками будет сопровождать психолог, который проанализирует и оценит уровень эмоциональной коммуникации, при работе психолог использует методы наблюдения, анализа, анкетирования. В программу включены задания, которые имеют как диагностическую, так и развивающую нагрузку именно для коммуникативной сферы. Каждый классный руководитель получится методические рекомендации от психолога по выстраиванию эмоционального фона в классе, работе с формальными и неформальными лидерами, что позволит повысить уровень коммуникации в классе в дальнейшем.

Проект был, апробирован в Полтавском доме детства - 30 детей (июль 2020), в детском доме "Радуга" - 28 детей (ноябрь 2022), в БОУ г.Омска СОШ 151 - 40 участников (март 2023).

Цель

1. Повышение навыков общения и взаимодействия внутри школьных классов (12-15 лет), через проведение выездных детских программ «Дружные игры» на территории г. Омска

Задачи

1. Организационное собрание команды проекта "Дружные игры" .
2. Подготовка программы "Дружные игры"
3. Проведение спортивно-развлекательных мероприятий "Дружные игры" в школах для детей.
4. Проведение анкетирования учителей и анализ результатов, составление методических рекомендаций психологом
5. Подведение итогов проведенной программы "Дружные игры"

Обоснование социальной значимости

В последнее время все больше ощущается снижение уровня коммуникации школьников со сверстниками. Дети скованы и часто заменяют живое общение виртуальным. Изучая литературу и проведенные исследования в данной области, мы заметили основную проблему школьников - это сниженный уровень коммуникации. Для изучение данной проблемы были организованны и проведены встречи с директорами 7 общеобразовательных школ г. Омска, среди которых мы провели собственное исследование, в виде анкетирования классных руководителей 5 и6 классов (в анкетировании приняли участие 40 учителей), по результатам которого выявили не только наличие самой проблемы среди школьников, но и факторы нарушения коммуникации. Анкетирование показало, что на переменах школьники значительно меньше общаются, так как многие сидят в телефонах. Многие убеждены в том, что школьники теряют навыки общения в реальной жизни, в большинстве своем из-за наличия гаджетов и возможности вести диалоги в онлайн формате, усугубилась ситуация во время коронавирусной пандемии и перехода от очного обучения в школах на дистанционное. Во внеурочное время общение среди сверстников часто, проходит дистанционно, во время онлайн игр. 70% опрошенных классных руководителей считают, что телефоны влияют не только на снижения уровня коммуникации школьников, но так же идет снижение уровня активности детей. По мнению классных руководителей школьникам не хватает мероприятий для неформального общения, но загруженность учителей и администрации школ не всегда позволяют их организовывать (эту проблему мы увидели в результате проведения исследования и общения с руководством СОШ г. Омска). На данном этапе подготовки проекта гимназии №26, №140 и СОШ № 151 с нами подписали соглашение о сотрудничестве. Что говорит о том, что для администрация школ, тема повышения уровня коммуникации школьников актуальна и они готовы поддержать наш проект и видит в нем необходимость.
Вопрос о современных проблемах коммуникации поднимают в своей работе Клянчина Т. О. и Жиркова А. Г. (https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-problemy-kommunikatsii-i-ponimaniya) Они выделяют, что дети, которые были лишены внимания к себе со стороны сверстников и реального и живого общения, склонны в определенной степени к неврозам, чувству одиночества и негативной самооценки. Дети все больше теряют уверенность в себе и своих действиях, что и содействует уходу детей в интернет-пространство, где они ищут поддержку, в виде смайла, и часто прибегают к радикальным идеям, чтобы получить лайки, как знак внимания, одобрения.
В целях воздействия на естественное стремление детей к исследованию и использованию его для удовлетворения потребностей развития, а затем и их психического здоровья широко используется игровая терапия. Ведущий тип деятельности у детей - это игра, это значит, что самые важные этапы развитие человека проходят через игру. В 2018-2019 гг. в Омске был большой всплеск предложений провести досуг в квест-игре, многие родители выбирали формат квеста для детей как альтернативу дням рождений, праздникам с друзьями. Квест игры, направленные на командообразование, стирают границы в коммуникации детей и помогают раскрепоститься и начать взаимодействовать со сверстниками в реальной жизни. Решая общие задачи дети переступают через стеснение и показывают свою уникальность друг другу. Однако, пандемийные ограничения, переход к дистанционному обучению снизили спрос и увели детей в онлайн-общение.
Наше мероприятия направлены на подростков 12-15 лет. После начальной школы классы переформировывают, по успеваемости, а также начинается передвижение детей в другие школы. Статистика говорит о том, что последнее время очень многие родители, стали переходить дети, после начальной школы в другую школу. Соответственно в пятом классе образуется совершенно новый коллектив и начинается новый процесс адаптации. Адаптация, как правило, идет в первую четверть и наши мероприятия позволят детям ближе познакомиться, в неформальной обстановке. Шестой и седьмой классы — это пубертат, это начало подросткового возраста, когда идёт активный гормональный всплеск. В это период именно через активную деятельность, можно посмотреть, как ребёнок себя проявляет, как общается со сверстниками. В этом возрасте деятельность меняется, с учёбы переходит на общение со сверстниками, им важно занять в этом мире свое место. Наша программа покажет на сколько ребята готовы, проявить себя, в соревновательный момент, умение достойно проиграть, умение выиграть, умение подбодрить команду, поддержать товарища. Умения коммуницировать, важно правильно сформировать в подростковом возрасте, через общение с теми, кто тебе подобен, со сверстниками.
В процессе программы за детьми будет наблюдать психолог, который оценит в каком социометрическом статусе ребенок находится в классе и даст рекомендации классному руководителю, по дальнейшей адаптации и социализации детей в классе.

География проекта

Омск и Омская область

Целевые группы

1. Ученики 12-15 лет, гимназии №26, № 140 и СОШ № 151 города Омска.