Проекты

Краткое описание

В рамках проекта проводится организация подготовки ведущих программы «Креатив-бои» с целью поддержки и развития интеллектуального потенциала учащихся общеобразовательных учреждений в регионах России. Программа подготовки ведущих «Креатив-боев» предназначена для популяризации и проведения в регионах России инновационной программы дополнительного образования "Креатив-бои", стимулирующей стремление учащихся к познанию, к освоению метапредметных навыков, таких как умение решать нестандартные задачи изобретательского и исследовательского типа, думать в ситуации нехватки информации и меняющихся исходных параметров, работать в команде и др.
В результате участия в программе слушатели получают следующие знания и навыки:
1)отличия открытых (исследовательских) задач от закрытых;
2)способы и критерии оценки решения открытых задач;
3)приемы педагогической техники, повышающие эффективность подготовки учащихся;
4)связь инновационного метода "Креатив-бои" с методологией общеобразовательной программы и программ дополнительного образования;
5)практический опыт организации и проведения программы "Креатив-бои" с учащимися своего региона.

Цель

1. развитие интеллектуального потенциала учащихся общеобразовательных учреждений путем организации программы подготовки тренеров и ведущих «Креатив-боев» в регионах России

Задачи

1. организовать и провести подготовку ведущих "Креатив-боев" в 4 регионах Российской Федерации;
2. организовать и провести с участием прошедших подготовку ведущих "Креатив-бои"- мероприятия для учащихся общеобразовательных учреждений в регионах реализации проекта;
3. на основе практических кейсов и обратной связи участников проекта разработать и тиражировать путем размещения в Интернет методическое пособие по проведению инновационной программы дополнительного образования "Креатив-бои" для учащихся общеобразовательных учреждений

Обоснование социальной значимости

Современный этап развития российского государства и общества проходит во взаимодействии многоплановых социальных и экономических процессов, существенно повышающих потребности общества в формировании интеллектуального развития человека, воспитании творчески мыслящих личностей. В основе экономического развития постиндустриального мира лежит человеческий капитал - наличие креативного класса людей с высоким творческим потенциалом. Глобальные вызовы, стоящие перед человечеством, уже сегодня требуют искать нестандартные, инновационные подходы к их решению, что в свою очередь невозможно без появления большого количества людей с нестандартным, изобретательским мышлением, легко осваивающих новые практические навыки, умеющих быстро находить эффективные решения задач в постоянно меняющихся исходных условиях и т.д.
Вместе с тем, современное образование менее всего ориентировано на то, чтобы в каждой подрастающей личности воспитывать творческую индивидуальность, а перегруженные излишней информацией современные школьники успевают только механистически освоить базовые, ориентированные на «среднего» ученика навыки решения задач. В то же время многие передовые ученые отмечают, что в условиях современной действительности интеллект определяется не только как способность к обучению и оперированию данными, но прежде всего как способность эффективно применить эти данные на практике. Для этого необходимо содействовать развитию у школьников системного критического мышления. В отличие от аналитического, системное мышление - это синтезирующее мышление. Субъект с системным мышлением может поставить и решить задачу, выйдя из границы той системы, по отношению к которой эта проблема изначально выявлена, что и требуется от исследователя в условиях быстрого и нелинейного развития современной науки и технологий.
Психолог Роберт Стернберг выделяет три разных типа интеллекта: аналитический, или компонентный (способность решать задачи), творческий, или опытный (умение использовать прошлый опыт, имеющиеся знания и навыки в новых ситуациях) и практический, или контекстуальный (то, насколько гибко человек адаптируется к изменениям внешней среды). Безусловно, современная общеобразовательная программа в большей степени предполагает развитие аналитического интеллекта, оставляя творческий и практический интеллект на откуп перипетиям индивидуального развития.
Данный проект направлен на развитие интеллектуального потенциала и индивидуальных творческих способностей учащихся.

География проекта

Московская область, Алтайский край, Краснодарский край, Республика Татарстан

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. педагоги дополнительного образования