Проекты

Краткое описание

Что нужно, чтобы люди с ограниченными возможностями не чувствовали свою обособленность и как сделать их жизнь лучше и содержательнее? Чтобы постараться решить эту проблему, разобраться в ней мы обратились в местную организацию Всесоюзного Общества слепых и выяснили, что деятельность слепого, ставящего пред собой задачу быть полноценным членом общества, требует от него огромных усилий. Самым реальным на сегодня в наших условиях является обучение незрячих, особенно детей, игре в шахматы. Проект "Виртуальный мир" направлен на обучение слабовидящих и тотально слепых детей игре в шахматы.
Игра в шахматы - это как модель жизненных ситуаций многому учит слепого. Прежде всего она учит логическому мышлению, способствует развитию памяти, без чего трудно обойтись в любой сфере интеллектуальной деятельности. Шахматы развивают абстрактное мышление и пространственную ориентацию, что имеет не меньшее значение в активной жизнедеятельности слепого. Шахматы закаляют волю, приучают его стойко переносить внезапные удары, ведь шахматы, как и повседневное передвижение по улицам, полны неприятных неожиданностей со стороны того, кто напротив. Все эти качества развиваются не тогда, когда слепой стал мастером спорта, а когда он только осваивает шахматные глубины, можно сказать, что эти эффекты проявляются еще до появления первого разряда. А первый разряд - это умение играть в шахматы, никоим образом не мешающее человеку проявить себя в любой другой сфере интеллектуальной деятельности. Важны и психологические факторы. Для слепого игра в шахматы - это беспрерывное доказательство себе и всем окружающим своей полноценности.
Этому будут способствовать и консультации психолога во время реализации проекта "Виртуальный мир".
Будет также проведен Форум "Учимся жить вместе", для того, чтобы вселить уверенность в свои силы детей с ограниченными возможностями, помочь им сориентироваться и найти свое место в непривычных ситуациях, а родителям, дети которых имеют глубокое нарушение зрения, дать надежду на реальную перспективу полноценной жизни.

Цель

1. Открытие шахматного клуба с целью популяризации этого вида спорта среди инвалидов по зрению. Формирование сборной команды города для участия в городских, областных и других уровней соревнованиях.

Задачи

1. Создание шахматного клуба "Тифлопуть" для инвалидов по зрению, для устранения барьерного ограничения.
2. Привлечь внимание общественности к проблемам инвалидов по зрению для развития демократических ценностей в Обществе.
3. Сформировать позитивное влияние здорового образа жизни у детей с ограниченными возможностями, изменить их психологическую парадигму.
4. Провести первый турнир по шахматам для выявления сильнейших игроков и формирования сборной команды для участия в городских, областных соревнованиях.

Обоснование социальной значимости

"Если человек не найдет нужного ключа к своим взаимоотношениям с окружающим его миром, то он обречен на погибель. Наше будущее в открытости всему миру и в просвещённости" - эти слова академика Б.Лихачёва подтолкнули нас к созданию проекта "Виртуальный мир", который направлен на решение актуальных и значимых проблем для людей, особенно для детей, являющихся инвалидами по зрению.
Чтобы дети с ограниченными возможностями не чувствовали свою обособленность необходимо наполнить их жизнь каким то смыслом. По статистическим данным, с каждым годом количество слепых и слабовидящих людей возрастает. Только в нашем городе на учете в МО ВОС стоит 340 человек, но их гораздо больше, т.к. люди состоят на учете и в других организациях по совокупным заболеваниям. В нашей стране, зачастую, к слепым инвалидам относятся, как к людям второго сорта и поэтому ни у кого не возникает желания уточнять их точное количество. Тут действует принцип: нет слепого - нет проблем. Итог такого отношения один: оторванность этих людей от окружающего мира, социальная незащищенность, падение и без того низкого уровня жизни. Но как только у незрячего человека появляется какой-либо интерес, он хватается и держится за него, чтобы жизнь снова наполнилась каким-то смыслом. Поэтому проблемы есть и очень значительные.
Сегодня уже достаточно сказано о тех больших проблемах, которые стоят на пути шахматного совершенствования слепого. Огромных сил стоит человеку освоить игру в слепую. Домашняя подготовка к соревнованиям играет не меньшую роль, чем сама игровая практика. Слепых не только труднее научить играть в шахматы, им сложнее ездить на местные турниры, дороже направлять их на международные соревнования. Для этого нужны дополнительные сопровождающие. Слепые менее мобильны. Это является одним из основных обстоятельств, снижающих конкурентоспособность слепых при игре в шахматы. Всё это привело к тому, что в последние годы очень мало слепых, как детей, так и взрослых занимается шахматами. А если ещё учесть, с какими трудностями приходится сталкиваться при обучении слепого игре в шахматы, то станет ясно, что число слепых людей, из которых могли бы вырасти сильные шахматисты, весьма ограничено. Поэтому необходимо всесторонне поддерживать и стимулировать детей с инвалидностью, которые желают вести здоровый и активный образ жизни. Именно в массовости занятий залог резерва для главных команд страны.
Уникальность проекта, по сравнению с уже существующими работами в данной области, заключается и в том, что осваивая технику шахматной игры, ребенку приходится параллельно учиться невербальному общению, слушать себя, "слышать" других, работать в команде, "подстраиваться" к другим участникам. Включение этих инвалидов в обучающий процесс уже выводит их из замкнутого круга повседневности, включает в коллектив, общество ровесников.
Как уже известно, компьютерные технологии для слепых открыли революционные возможности в доступе к информации на мониторе компьютера. Современные шахматные программы позволяют не только играть с компьютером в шахматы, но и анализировать сыгранные и внесенные в память компьютерные партии, а также изучать шахматные базы данных, которые могут состоять как из сыгранных партий (в том числе и комментированных), так и из шахматных книг в электронной форме.
Слепой может играть с компьютером, вводя ходы с его клавиатуры. Ответ он может получать или в форме речевых сообщений компьютера, или путем вывода соответствующего текста на тактильный дисплей. С помощью программ экранного доступа слепой может считывать другую важную информацию, просматривая базы данных или комментарии. Он может даже узнать расположение фигур на доске, если специальными методами это расположение преобразуется в текстовую информацию. Для обдумывания позиции слепой может дублировать на своей шахматной доске положение игр на мониторе компьютера.
Однако для использования этих возможностей слепому необходимо овладеть компьютерными технологиями по игре в шахматы.

География проекта

Свердловская область, город Каменск-Уральский

Целевые группы

1. Дети слабовидящие и тотально слепые