Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание первой в Красноярске группы кратковременного пребывания для 75 детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), где совмещены функции развивающего центра, адаптационного пространства и школы для родителей. Главная цель — создать устойчивую модель кратковременного сопровождения, обеспечивающую детям с РАС возможность безопасного пребывания, обучения социальным и коммуникативным навыкам, а родителям — инструменты поддержки и практические знания для организации повседневной жизни ребёнка. Сегодня в Красноярске нет ни одной группы, куда родители могли бы привести ребёнка с РАС на 3–4 часа, чтобы он находился под наблюдением специалистов, получал развивающие занятия и адаптировался к коллективу. Инновационность проекта заключается в междисциплинарном подходе: в одной программе объединяются врачи -специалисты и тьюторы, которые не просто наблюдают ребёнка, а выстраивают индивидуальную дорожную карту развития, основанную на принципах поведенческой терапии, сенсорной интеграции и игровой педагогики. Это позволяет создать «мягкий старт» для детей с особыми потребностями, снизить тревожность и подготовить их к дальнейшему обучению в инклюзивной среде. Вторая инновационная часть проекта — «Школа осознанного родительства», включающая цикл практических мастер-классов по организации безглютенового питания. В рамках занятий родители знакомятся с принципами безопасного питания, читают составы, отрабатывают навыки приготовления простых блюд, подходящих для детей с пищевой чувствительностью. Такой формат не имеет аналогов в Красноярске: это не лекции, а интерактивные кулинарные практикумы, где родители совместно с диетологом и педагогом готовят, обсуждают трудности и получают готовые решения. Итог -методические материалы — подборку рецептов, организация среды.
Проект уникален сочетанием 2 линий поддержки — ребёнка и родителя. Дети развиваются в сенсорной и коммуникативной зоне, формируя навыки самостоятельности, а родители одновременно обучаются, получают психологическую разгрузку и опыт взаимодействия с другими семьями. Формируется сообщество взаимопомощи, где участники обмениваются опытом, учатся доверять специалистам и перестают чувствовать изоляцию.
Для г. Красноярска проект становится моделью нового формата адресной инклюзии — кратковременного пребывания с образовательной функцией. Он позволит протестировать практику, которую можно масштабировать на муниципальные центры и детские сады компенсирующего вида. Для семей -возможность получить системную поддержку, не покидая регион и не прибегая к дорогостоящим частным услугам. Ожидаемый результат — формирование устойчивой модели сопровождения для 75 детей с РАС и их родителей, которая может быть адаптирована другими учреждениями. Проект станет пилотным примером интеграции семьи, специалиста и ребёнка в единое пространство развития, где создаются условия для постепенной социализации и улучшения качества жизни семьи. Бюджет на оплату специалистов и оборудование комнаты

Цель

1. Создать устойчивую систему кратковременного пребывания и сопровождения детей с РАС, обеспечивающую развитие базовых навыков социализации и адаптации, а также повысить компетенции родителей в вопросах организации питания и повседневного взаимодействия с детьми.

Задачи

1. Оснастить помещение оборудованием, необходимым для организации развивающей среды (зона сенсорной разгрузки, зона общения, учебные модули).
2. Организовать работу группы кратковременного пребывания (по 3–4 часа в день).
3. Провести цикл из 6 тем (семинары и мастер-классы) по безглютеновому питанию для родителей
4. Создать методические материалы — подборку рецептов, рекомендации по организации среды и режиму дня для семей с детьми с РАС.

Обоснование социальной значимости

Проект адресован семьям Красноярска, воспитывающим детей с РАС 3–18 лет, нуждающихся в безопасной среде кратковременного пребывания (3–4 часа) с развивающими занятиями и сенсорной разгрузкой, а также родителям/законным представителям, которым необходимы практики домашней поддержки и питание с учётом особенностей ребёнка. По открытым данным, в Красноярском крае По информации за 2023 год, согласно данным Управления Федеральной службы государственной статистики по Красноярскому краю, Республике Хакасия и Республике Тыва, прогнозируемое количество диагнозов «расстройство аутистического спектра» (РАС) в регионе — около 6,5 тысяч человек. (pl9.ru) В Красноярске каждый сотый житель – аутист. Как живётся особенным детям, и как их лучше адаптировать к жизни – спецрепортаж Дины Володиной (https://trk7.ru/news/123164.html).
В Красноярске отсутствует практика коротких инклюзивных групп для детей с РАС (на 3–4 часа), где совмещены присмотр, индивидуальные и групповые занятия, сенсорная интеграция и обучение коммуникации. Родители фиксируют дефицит доступных услуг «на пару часов», что не позволяет ребенку постепенно осваивать групповую среду, а семье — получать передышку и сопровождение. Педагоги и школьные психологи указывают на недостаток стандартизированных методик, особенно для кратковременных форм, и на разрыв между «диагноз поставлен» и «куда идти ежедневно/еженедельно». Современные клин. рекомендации подчёркивают приоритет поведенческих, образовательных и психологических вмешательств, а не медикаментозной «коррекции» РАС, что требует доступных образовательных и развивающих форматов. Отдельный дефицит — практическое обучение родителей, включая организацию рациона. Запрос на безглютеновые/элиминационные подходы регулярно возникает у семей; при этом научные обзоры отмечают ограниченность и неоднозначность доказательств, что требует взвешенных, обучающих мастер-классов: разбор составов, безопасность, нутритивный баланс, чтобы родители принимали информированные решения.
nogr.org
Опрос 115 семей (Красноярск, май -сентябрь, 2025):
• 69,6% сообщили о необходимости кратковременных групп «на 3–4 часа»; 28,7 % иногда бы приводили детей.
• 72% нуждаются в регулярных развивающих занятиях в малых подгруппах (сенсорика, коммуникация, навыки самообслуживания, творчество);
• 69% просят мастер-классы по питанию (чтение этикеток, безглютеновые рецепты, безопасность замен).
Интервью со специалистами (n=12): отмечены трудности постепенной социализации детей с РАС из-за отсутствия ступени «кратковременного пребывания» между индивидуальными занятиями и полной инклюзией.Наблюдения центра: типичные запросы — сенсорная перегрузка, трудности смены деятельности, отсутствие «коротких» безопасных пространств без жёсткой академизации. Эти данные согласуются с трендом роста числа детей с РАС в регионе и с федеральной повесткой по развитию образовательных и поведенческих вмешательств. Newslab. В Красноярском крае фиксируется устойчивый рост числа детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Согласно данным местных вузов и медиа, наблюдается увеличение числа таких детей с 2020 по 2021 год. Общенационально Минздрав России и Росстат указывают на распространённость порядка 1%, а в 2024 году было зарегистрировано более 76 тысяч детей с РАС (Источник: Минздрав РФ). Этот рост подчеркивает значимость расширения доступных форм сопровождения и помощи для детей с особыми потребностями. Опыт Петербурга, представленный в проекте «Антон тут рядом», демонстрирует актуальные подходы Минздрава, которые включают поведенческие, образовательные и психологические вмешательства как основу помощи. Медикаментозное лечение рассматривается только по сопутствующим показаниям. Эти практики усиливают аргументацию в пользу локальных развернутых образовательных форматов, таких как специализированные группы и занятия для детей с РАС (Источник: Антон тут рядом). Методические рекомендации по инклюзии и координации работы с обучающимися с РАС, опубликованные в 2024 году, подчеркивают необходимость координации, супервизий и поэтапных переходов, что практически реализуется в группе кратковременного пребывания (Источник: Inclusive Education). Тем не менее, в Красноярске семьи, воспитывающие детей с РАС, сталкиваются с практическим дефицитом «коротких» безопасных сред, где ребенок может тренировать сенсорную регуляцию, развивать коммуникативные навыки и осваивать базовые жизненные умения в течение неполного дня. Родители, в свою очередь, нуждаются в прикладном обучении и поддержке, включая грамотную организацию рациона питания. Рост числа детей с РАС и актуальные клинические и методические ориентиры требуют создания первой в городе группы кратковременного пребывания с развивающими занятиями и параллельной школой для родителей. Это позволит закрыть разрыв между диагнозом и и реальными ежедневными практиками семей, снизить нагрузку на родителей и повысить устойчивость детей к включению в образовательную среду (Источник: Newslab).

География проекта

г. Красноярск

Целевые группы

1. Детей в возрасте от 3 до 18 лет с диагнозом РАС, а количестве 75 детей
2. Родители (опекуны, родственники) детей с РАС
3. педагоги, работающие с детьми с особыми потребностями