Проекты

Краткое описание

Психолого-педагогическая коррекция неорганизованных детей дошкольного возраста с отклонениями в интеллектуальном развитии.
Идея проекта заключается в том, чтобы создать реабилитационные комнаты в муниципальных образованиях Республики Хакасия (не менее 3х) и проводить в них занятия с детьми дошкольного возраста, неорганизованными и имеющими отклонения в интеллектуальном развитии. Целью занятий в данной комнате служит развитие сенсорной интеграции ребенка (сенсорная интеграция - это способность человека организовывать ощущения, испытываемые организмом, для совершения движений, обучения и нормального поведения) . Данный процесс происходит посредством проведения занятий, в методологической основе которых лежит нейропсихологическая коррекция развития высших психических функций — метод замещающего онтогенеза (А.В. Семенович). Суть данного метода заключается в том, чтобы «запустить» развитие мозговых структур через влияние на тело (сенсорную активность). Данный метод внедряется через занятия ребенка с логопедом, дефектологом и психологом.
Все описанные занятия будут проводиться с ребенком еженедельно.
Весь этот комплекс поможет ребенку легче адаптироваться к обучению в школе (как в поведенческом, так и в когнитивном русле).
С родителями планируется проводить практикумы. В ходе этих занятий родитель будет получать теоретические и практические знания и навыки, которые позволят ему применять данный метод в домашних условиях.
К работе будут привлечены семьи, имеющие детей-инвалидов и состоящие на учете в ГКУ РХ «Управление социальной поддержки населения » муниципальных образований Республики Хакасия (не менее 3х).
Неорганизованные дети, имеющие отклонения в интеллектуальном развитии и участвующие в проекте, получат помощь специалистов, крайне актуальную именно до поступления в школу. Родители же, в свою очередь, обретут знания и навыки, которые расширят их возможности в вопросах помощи своему ребенку.

Цель

1. Проведение мероприятий по реабилитации неорганизованных детей дошкольного возраста с отклонениями в интеллектуальном развитии
2. Обучение родителей методам коррекции интеллектуального развития ребенка для самостоятельной реабилитационной деятельности в домашних условиях

Задачи

1. Подбор семей с неорганизованными детьми- инвалидами дошкольного возраста, имеющими отклонения в интеллектуальном развитии.
2. Подготовка помещений для проведения занятий с родителями и детьми.
3. Проведение специалистами: психолог, логопед, дефектолог занятий с детьми, направленных на коррекцию отклонений в интеллектуальном развитии.
4. Обучение родителей теоретическим и практическим основам реабилитационной работы с детьми, имеющими отклонения в интеллектуальном развитии

Обоснование социальной значимости

Ранний возраст – это самый чувствительный период. Он характеризуется быстрыми изменениями в физическом, языковом, социальном и эмоциональном развитии. Значительное, решающее развитие мозга происходит до достижения ребёнком шести – семилетнего возраста. Если воспитание и образование детей дошкольного возраста организовано грамотно, у ребёнка своевременно формируются базовые качества личности и высшие психические функции (мышление, память, внимание, воображение и речь)особенн это касается детей, с отклонениями в интеллектуальном развитии. Именно грамотно построенная психолого-педагогическая реабилитация ребёнка даёт ему возможность более успешно обучаться не только в начальной школе, но и на последующих ступенях развития.
Психолого - педагогическая реабилитация детей с отклонениями в интеллектуальном развитии полно и всесторонне может осуществляться в специальных коррекционных дошкольных образовательных учреждениях.
На сегодняшний день в городе Абакане проживает 255 детей дошкольного возраста с инвалидностью, из них 43,9 % детей являются неорганизованными, т. е. не посещают дошкольные образовательные учреждения, в том числе и дети с отклонениями в интеллектуальном развитии. Надо отметить, что в сравнении с прошлым годом процент неорганизованных детей с инвалидностью увеличился на 3,4 %.
В нашем городе существует дошкольные образовательные учреждения для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, с нарушением слуха, зрения. Специализированных дошкольных учреждений для детей с умственными отклонениями нет.
Единственным учреждением, проводящим комплексную реабилитацию (медицинскую, психолого-педагогическу, социальную) таких детей является ГБУ РХ «Республиканский дом-интернат для умственно отсталых детей «Теремок». На базе данного учреждения функционирует отделение дневного пребывания для детей – инвалидов в возрасте от 4 до 18 лет, в том числе детей с отклонением в интеллектуальном развитии. В данную группу существует большая очерёдность, что говорит о востребованности отделения.
В связи с вышеизложенным, возникла идея создать комнату психолого – педагогической реабилитации неорганизованных дошкольников с отклонением в интеллектуальном развитии. Работу в данной комнате будут проводить психологи, логопед, дефектолог и специалист по лечебной физкультуре.
Кроме этого, предполагается провести обучение родителей таких детей основам психолого - педагогической реабилитации, что позволит проводить реабилитационную работу в домашних условиях.

География проекта

Республика Хакасия

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья