Проекты

Краткое описание

Проект направлен на всестороннее развитие 30 детей с ментальными нарушениями, помогая им преодолеть трудности в коммуникации, эмоциональной регуляции и социальной адаптации. Для каждого участника проекта создаются условия, способствующие раскрытию их потенциала и интеграции в общество.
На начальном этапе проводится первичная диагностика, которая позволяет оценить текущий уровень коммуникативных навыков и эмоционального состояния детей. Это помогает разработать индивидуальный подход к каждому участнику. В рамках проекта реализуется более 96 групповых занятий, которые включают развитие вербальной и невербальной коммуникации (артикуляционная гимнастика, звукоподражание, расширение словарного запаса, чтение по губам, использование жестов и альтернативной коммуникации), обучение распознаванию и выражению эмоций, а также игры на развитие эмоциональной регуляции (управление гневом, тревогой, страхом). Ролевые игры и моделирование социальных ситуаций помогают детям научиться взаимодействовать с окружающими, а сенсорная интеграция способствует улучшению восприятия и обработки сенсорной информации.
Для творческого самовыражения и развития мелкой моторики проводятся занятия по правополушарному рисованию, лепке, аппликации и конструированию. Музыкальные и театральные уроки направлены на развитие чувства ритма, слуха, воображения и речи. Подвижные игры, спортивные эстафеты и соревнования помогают укрепить физическое здоровье, развить координацию, ловкость и навыки работы в команде.
Особое внимание уделяется включению родителей в процесс работы с детьми. Организуются групповые встречи и индивидуальные консультации, где родители обучаются приемам развития коммуникации и эмоциональной регуляции в домашних условиях, а также получают психологическую поддержку. Это помогает создать благоприятную среду для развития ребенка за пределами образовательного центра.
Индивидуальные занятия с участниками проекта включают использование методов Томатис-терапии для стимуляции активности мозга и работу с нейропсихологом. Для расширения кругозора и развития социальных навыков организуются просветительские мероприятия: посещение музеев, театров, выставок, библиотек и парков.
Проект имеет огромное значение для детей с ментальными нарушениями, так как помогает им не только развить ключевые навыки, но и обрести уверенность в себе, научиться взаимодействовать с окружающим миром и почувствовать себя частью общества. Это важный шаг на пути к их успешной социализации и улучшению качества жизни.

Цель

1. Повысить уровень социальной адаптации и интеграции 30 детей в возрасте от 6 до 12 лет, имеющих ментальные нарушения развития, проживающих в городе Дзержинск Нижегородской области, в общество на 20% к концу проекта

Задачи

1. Создание условий для развития социальных и коммуникативных навыков у участников проекта
2. Организация взаимодействия с родителями для обеспечения поддержки и закрепления навыков дома
3. Проведение информационных мероприятий

Обоснование социальной значимости

Статистика говорит о том, что не менее 10 % детей и подростков испытывают определенные сложности в социальной адаптации. Это могут быть такие проблемы, как ограничения по физическим возможностям, социальное изоляция, расстройства психики, нарушения в развитии и другие. Все эти проблемы существенно затрудняют процессы общения и интеграции в общество, что негативно сказывается на развитии личности (https://moluch.ru/archive/472/104377/).
В Нижегородской области на 2021 год было зарегистрировано 1089 детей с установленным диагнозом РАС https://www.nnov.kp.ru/online/news/4548018/. К сожалению, данные статистики показывают, что это цифра растет, как растет и количество детей с ментальными нарушениями в целом. В Приволжском федеральном округе с начала 2024 года у 13 748 детей диагностировали расстройства аутистического спектра (РАС). По сравнению с 2021 годом этот показатель вырос в четыре раза (https://www.kommersant.ru/doc/7365813).
Дети и подростки с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями могут испытывать огромное давление и неудобство при адаптации в социуме. Именно в возрастном периоде 6-12 лету детей и подростков происходит интенсивный процесс развития, морфологические изменения и перестройка мышления, мозг учится подстраиваться к окружающей среде, что делает социальную адаптацию настолько важной. Эти дети часто испытывают затруднения в установлении и поддержании социальных контактов. Они могут иметь проблемы с пониманием эмоций других людей и социальных норм, а также с выражением собственных чувств и потребностей. Неспособность строить межличностные отношения может привести к социальной изоляции, которая лишь усугубляет их положение в обществе. Социальная изоляция затрудняет участие в образовательных процессах и зачастую приводит к негативным последствиям в дальнейшей жизни, включая трудности с трудоустройством и самостоятельной жизнью. Поэтому развитие программ, направленных на улучшение социальных навыков и интеграцию таких детей в общество, является приоритетной задачей.
В Нижегородской области реализуется Концепция комплексного сопровождения людей с расстройствами аутистического спектра в Нижегородской области на 2023–2025 годы, предусматривающая и ряд мероприятий для детей и подростков (https://kdcdp.mznn.ru/kontseptsiya-ras/plan-meropriyatiy.php). При этом эти мероприятия не учитывают многих факторов, важнейших при работе с данной категорией детей: не предусматривается включенность родителей в процесс работы с детьми, предлагаемые мероприятия разрознены, оторваны друг от друга, тогда как именно комплексный подход способен дать ощутимые результаты. Существующие программы чаще всего ориентированы на развитие академических навыков и относительно мало внимания уделяют развитию эмоционального интеллекта и коммуникативных способностей. Это приводит к несоответствию в подготовке детей к реальной жизни, где именно эмоциональный интеллект и способность к эффективной коммуникации играют ключевую роль. Наш проект предусматривает комплексный подход, а также акцентирует внимание на развитии вышеобозначенных навыков, становясь эффективным дополняющим элементом выстраиваемой в области системы помощи данной целевой группы. Помимо этого, проект предполагает раннее вмешательство. Ранняя диагностика и начало коррекционной работы имеют решающее значение для достижения максимального эффекта. Чем раньше будет начата работа с детьми, тем больше вероятность успешной адаптации и обучения большинства необходимых навыков.
Уникальность и инновационность проекта заключается в целостном и персонализированном подходе к развитию детей с ментальными нарушениями, основанном на сочетании проверенных и современных методов, активном вовлечении родителей и использовании ресурсов социума.

География проекта

город Дзержинск Нижегородская область

Целевые группы

1. Дети и подростки 6-12 лет, с ментальными нарушениями развития, проживающие в городе Дзержинск Нижегородской области