Проекты

Краткое описание

Проект "Основы безопасного поведения в условиях новой коронавирусной инфекции" это безвозмездное проведение во время пандемии обучающих онлайн уроков(ZOOM) лекций и тест-викторин среди детей и подростков в игровой-обучающей форме. Занятия и все обучение, для детей должно быть в игровой форме, то есть это креативный, подход к проведению мероприятий. Во время игры можно разыграть множество ситуаций, которые могут произойти в реальном мире, дети практически учатся выходить из трудных положений. Из 9 летнего опыта работы с детьми, могу сказать,что детям нравятся сюжетно-ролевые игры на любую тематику: дорожную, в природе, дома и т. д. Хорошо на позитивной волне проходят рассматривание и обсуждение плакатов и рабочих макетов по заданным дисциплинам. После образовательных лекций следуют тест-викторины по тем же темам, призванные закрепить в умах детей полученную информацию и оценить качественные показатели проекта. Теперь подробнее о самих занятиях.
Воспитание у детей и осознанное отношение к правилам и нормам поведения на дорогах формируется после лекций по ПДД. После лекций дети получают задание и на следующий день они и рассказывают о том,что происходило на дорогах когда они шли или ехали домой и у них начинается оживленная дискуссия на тему: «Кто прав, кто виноват?». Иногда мы проигрываем ситуации на дрогах, и выясняем, кто и как должен был поступить в данной ситуации. Дети любят обсуждать реальные и придумывать новые ситуации на дорогах.
Затрагивая здоровый образ жизни. Объясняем детям, что здоровье – это одна из главных ценностей жизни, залог жизненного успеха и привлекательности, с детьми формируем навыки личной гигиены. Специалисты рассказывают об устройстве и работе организма, обращая внимание детей на его сложность и хрупкость, а также объясняется необходимость бережного отношения к своему телу, ухода за ним, особенно сейчас в условиях пандемии. Обязательно уделяется внимание эмоциональному благополучию детей. Этому способствуют такие ситуации «Как устроено тело человека?», Действия при кашле и чихании» «Красота и здоровье», Одежда человека», Отношение к больному», «Чем ты огорчен?» и т. д. однако в целях профилактики детских страхов, «информационного невроза» из-за расширения и углубления знаний об опасных ситуациях, заканчивать каждое занятие следует позитивно. Но не следует превращать тренинг только лишь в веселую игру – дети должны относиться к данной деятельности серьезно. Проводятся лекции и занятия ЧС, по РХБЗ (радиационной, химической и биологической защиты), средствам индивидуальной защиты в условиях пандемии.
Обязательно обучение детей безопасному поведению в окружающем мире, не обходимся без ориентирования на местности, изучение компаса, карты, обустройство лагеря, правила поведения в лесу, в конце лекций и мастер классов беседы, опросы. Устраиваем конкурс рисунков. на разные темы по нашим мероприятиям.

Цель

1. Повысить уровень знаний и навыков безопасного поведения у детей.

Задачи

1. Обеспечить создание материальной базы для проведения обучающих уроков, лекций и тест-викторин.
2. Сформировать представления об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.
3. Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.
4. Воспитать у детей осознанное отношение к правилам и нормам поведения в различных ситуациях: в быту, на природе, на дорогах, при ЧС
5. Формировать навыки регулирования своих поведенческих реакций

Обоснование социальной значимости

Детство - это уникальный период в жизни человека, именно в это время формируется здоровье, происходит становление личности. С последними событиями и изменениями связанными с пандемией, произошедшими в последние месяцы в нашей жизни и нашем обществе, изменились и требования к знаниям, умениям и навыкам, предъявляемые к детям. Однако все больше времени уделяется самой защите от вируса, нельзя забывать об общих правилах безопасности жизнедеятельности, сейчас этой проблеме уделяется недостаточное время, особенно когда почти вся работа с моложежью перешла в онлайн режим. Младший школьный возраст – оптимальный период формирования социальных навыков, в том числе и навыков безопасности жизнедеятельности, она становится все более очевидной, хотя в течение многих лет человек создавал и совершенствовал технические средства, чтобы обеспечить безопасность своего существования, а в результате оказался перед лицом угроз. Сегодня никто не застрахован ни от эпидемий, ни от социальных потрясений, ни от стихийных бедствий, ни от экологических катаклизмов, ни от роста преступности, ни от экономической нестабильности. Сохранение здоровья детей и подростков, будущих матерей и отцов, обеспечение достойных условий жизнедеятельности является важнейшей задачей. Соответственно, в современных условиях необходима тщательная подготовка к жизни в условиях, при которых возможно возникновение ситуаций опасности.
В некоторых случаях любознательность ребенка, его активность в познании окружающего, становится небезопасным для него. Большинство детей не знают, к кому обратиться за помощью, не умеют принимать правильное решение в экстремальных ситуациях, не знают правил поведения по технике безопасности. Во время чрезвычайных ситуаций ребёнку свойственна пассивно-оборонительная реакция: от страха он прячется в укромный угол вместо того, чтобы покинуть опасное место или позвать на помощь. Необходимо подготовить ребенка к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными обстоятельствами, научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь овладеть элементарными навыками поведения в разных ситуациях.
По данным министерства здравоохранения по Чувашской Республике, в наши дни все большее место в системе безопасности жизнедеятельности занимает детский травматизм. http://medicin.cap.ru/news/2020/04/23/detskij-travmatizm-v-period-samoizolyacii. Недостаточное воспитательное воздействие, как самих родителей, так и воспитателей нередко является причиной детского травматизма и смертности среди детей.

Об актуальности данной темы можно говорить много и все будет главное. Как сберечь здоровье детей? Как помочь разобраться в многообразии жизненных ситуаций? Как научить помогать друг другу? Мы понимаем, что то, что для взрослого не является проблемной ситуацией, для ребенка может стать таковой. С первых лет жизни любознательность ребенка, его активность в вопросах познания окружающего, поощряемая взрослым, порой становится небезопасным для него. Формирование безопасного поведения неизбежно связано с целым рядом запретов. При этом взрослые люди, любящие и опекающие своих детей, порой сами не замечают, как часто они повторяют слова: «не трогай», «отойди», «нельзя». Или, напротив, пытаются объяснить что-либо путем долгих и не всегда понятных детям наставлений. Все это дает обратный результат. Специалистами разных научных направлений отмечается, что таким механизмом является образование (Соловьева Е.А., Бажина Е.А.)
Одним из направлений реализации образовательной программы является формирование основ безопасного поведения в быту, социуме и природе.

География проекта

г. Чебоксары

Целевые группы

1. Дети и подростки