Проекты

Краткое описание

Проект «Детство равных возможностей» (далее - Проект) направлен на совершенствование и коррекцию речевых функций детей с инвалидностью и особыми возможностями здоровья (далее - ОВЗ) с 4-х лет с помощью программно-индикаторного тренажерного комплекса биологической обратной связи (далее - БОС). Использование технологии БОС в комплексе с коррекционными традиционными логопедическими методами и приемами будет способствовать повышению результативности и эффективности логопедической работы с детьми ОВЗ.
Таким образом, идея Проекта заключается в поиске новых методов и форм организации коррекционного логопедического сопровождения, создания комфортных условий для инклюзивного образования дошкольников посредством внедрения современных методов немедикаментозной коррекции речевых нарушений.
Реализация Проекта будет способствовать доступности диагностических и коррекционно-развивающих занятий с учителем - логопедом для детей ОВЗ, имеющие различные речевые нарушения. Весь курс коррекции разделен на 5 этапов. Первый этап - диагностические занятия (2-3 занятия), направленный на обследование ребенка, его речи и функционального состояния для определения речевого дефекта, составление индивидуального курса занятий. Второй этап - подготовительный (7-9 занятий) направленный на формирование диафрагмально-релаксационного типа дыхания по методу БОС. Третий этап - работа над основными компонентами речи (8 занятий). Четвертый этап направлен на формирование навыков слитной, плавной и интонированной речи (12 занятий). Пятый этап - закрепление полученных речевых навыков и подведение итогов коррекционно-развивающей работы (5-6 занятий). Перед окончанием коррекционного курса проходит повторное обследование. Всего курс коррекции речи составляет 35-40 занятий, т.е. 2 месяца. Из расчета продолжительности работы учителя - логопеда (4 часа) в день, то в день он может охватить 8 детей по 30 минут, т.е. 8 детей в течение 2 месяцев. За 10 месяцев мы можем охватить 80 детей ОВЗ с 4-лет.
Для родителей будет организованы занятия – тренинги и мастер - классы со специалистами, направленные на повышение компетентности в области адаптации, социализации детей с ОВЗ и их речевого развития.
Таким образом, применение логотерапевтического комплекса биологической обратной связи для коррекции речевых нарушений у детей с ОВЗ позволит индивидуализировать обучение детей с речевой патологией и значительно повысить эффективность коррекционно- развивающей логопедической работы, повысить компетентность родителей в области речевого развития детей, их социализации и адаптации.

Цель

1. Формирование, совершенствование и коррекция речи и функционального состояния детей с инвалидностью и особыми возможностями здоровья с помощью технологии биологической обратной связи

Задачи

1. Приобретение оборудования для реализации Проекта.
2. Проведение занятий коррекционно-развивающих логопедических занятий с детьми дошкольного возраста с инвалидностью и ОВЗ.
3. Освещение информации в социальных сетях и распространение результатов Проекта.

Обоснование социальной значимости

В настоящее время достаточно большими темпами растет число детей с особыми возможностями здоровья и инвалидностью (далее - ОВЗ). Согласно статистическим данным в России по сравнению с 2018 годом количество детей- инвалидов увеличилось на 53 тысячи человек, на конец 2022 года составляет 729 тысяч, в том числе увеличивается количество детей с особыми возможностями здоровья. В нашем муниципальном образовании городской округ город Лабытнанги Ямало-Ненецкого автономного округа статистические данные подтверждают факт роста детей с инвалидностью. По данным Лабытнангской городской больницы (см. анализ количества детей инвалидов) за три года количество детей - инвалидов, увеличилось на 30 человек и составляет 149 ребятишек, из них 34 ребенка посещают дошкольные образовательные организации, 58 детей имеют статус ОВЗ.
Большое внимание государством уделяется ранней комплексной помощи детям с ОВЗ, так как, чем раньше будет оказана комплексная квалифицированная помощь таким детям, тем более успешней будет их социализация и адаптация в обществе и включение их в образовательную среду. Большинство "особых" детей имеют речевые нарушения, о чем говорит анализ заключений городского ПМПК детей, посещающих МАДОУ «Ромашка» (из 25 детей с инвалидностью и 22 детей с ОВЗ всем рекомендованы занятия с учителем - логопедом). Не секрет, что речевые нарушения ведут за собой сложности в общении, социализации. У детей проявляется тревожность, страдает развитие моторики и координации движений.
В работе с детьми с ОВЗ учителя - логопеды применяют современные инновационные технологии, но в тоже время в муниципальном образовании городского округа Лабытнанги никем не используется метода биологической обратной связи. Суть Бос - технологии - это воздействие на сенсомоторный уровень, что создает предпосылки для полноценного участия всех базовых процессов в организации высшей психической деятельности. Он предназначен в первую очередь, для коррекции нарушений речи, но в тоже время позволяет предупреждать последствия стрессовых реакциях, развивать высшие психические функции (мышление, память, интеллект и др.), развивать волевые качества личности, повышать адаптационные возможности организма.
Проведённый опрос местной общественной организацией помощи детям "Дари добро" родителей, воспитывающих детей с инвалидностью, показал, что они заинтересованы в организации ранее логопедической помощи с использованием БОС – технологии.
Таким образом, решением данной проблемы будет способствовать организация логопедической помощи детям с ОВЗ посредством БОС- технологии на базе муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад "Ромашка", так в данном учреждении воспитываются 51% детей с ОВЗ и инвалидностью города. На базе МАДОУ "Ромашка" создана группа кратковременного пребывания "Особый ребенок", что дает возможность охватить детей с ОВЗ, не посещающих дошкольные образовательные организации, а организация работы Лекотеки позволяет охватить детей, посещающих другие ДОУ города. В детском саду накоплен опыт работы по организации инклюзивного образования (реализация регионального проекта "Модель инклюзивного образования в МАДОУ "Ромашка" (ресурсный центр "Ступеньки"). Доступность детского сада для маломобильных детей (подъемники, пандусы, лифты, тактильные дорожки и др.), в МАДОУ "Ромашка" работают 7 учителей - логопедов, 4 учителя - дефектолога, что позволит охватить большое количество детей и реализовать Проект в полном объеме.
Еще одним направлением работы будет обучение родителей действенным приемам и методам общения с ребенком ОВЗ и элементам коррекционной логопедической работы, которую они могут проводить сам в домашних условиях. Это позволит многократно усилить эффект от коррекционных логопедических занятий.
Реализация Проект позволит повысить профессиональную компетентность учителей – логопедов и учителей –дефектологов посредством проведения методических дней, мастер-классов по базе МАДОУ «Ромашка».
Таким образом, реализация Проекта "Детство равных возможностей" местной общественной организацией помощи детям - инвалидам "Дари добро" совместно с МАДОУ "Ромашка" является социально значимой и будет востребованной родителями, воспитывающими "особых" детей, педагогами.

География проекта

Муниципальное образование городской округ город Лабытнанги Ямало-Ненецкого автономного округа

Целевые группы

1. Дети дошкольного возраста с инвалидностью и особыми возможностями здоровья с 4 лет, родители (законные представители).
2. Учителя - логопеды и учителя - дефектологи