Проекты

Краткое описание

Локация: Музейно-выставочный технический центр Автомобильно-мотоциклетного клуба Федеральной службы охраны Российской Федерации. Территория ВДНХ , павильон №54.
Создаваемое культурно-просветительное пространство будет способствовать ранней профориентации школьников и популяризации технического творчества. На базе музея-выставки Гаража особого назначения будет создана учебная аудитория-лаборатория, укомплектованная современным компьютерным и технологическим оборудованием (3д принтеры, роботизированные обучающие комплексы, стенды и макеты узлов и агрегатов современных и перспективных транспортных средств). С использованием вышеуказанного оборудования, а также технических и мультимедийных экспонатов музея, студентами и молодыми выпускниками технических ВУЗов г. Москвы будут проводиться лекции и мастер-классы для школьников по следующим основным направлениям (названия предварительные): курс школьной физики через устройство автомобиля, 3д моделирование в автомобилестроении, основы аддитивного производства, основы робототехники, принципы работы тепловых и электрических двигателей, основы конструирования основных узлов и агрегатов современных автомобилей, современные технологии в автомобильной промышленности, история отечественного автомобилестроения, безопасность дорожного движения. Профориентация школьников является необходимым компонентом наряду с основным обучением. Посетив лекции и мастер-классы, дети получат возможность самостоятельно определиться с профессией, увидеть широкий круг дисциплин и направлений, охваченных автомобильной промышленностью, заниматься исследовательскими проектами в целях развития и
более глубокого знакомства с профессиями задействованными в автомобильной промышленности.
Программа знакомства с основами проектирования и принципами автомобилестроения позволит привить молодым ребятам тягу к тому или иному направлению их желаемого развития и интереса в области техники. Поддержка такой тяги способствует раннему определению будущей профессии и направления деятельности. Полученный опыт и навыки будут фундаментом к самореализации уже своих идей и проектов в области автомобилестроения и не только.
Создание такой среды общих интересов для школьников может способствовать образованию эффективных будущих ячеек общества и объединений. Создание связей между участниками на данном уровне может вырасти в ощутимые инженерные-кружковые союзы уже в рамках своих школ. Основная задача центра музея при этом станет своего рода импульсом таких процессов внутри школ.
Выбранная локация выставочного центра ВДНХ даст хороший приток целевой аудитории, так как само по себе это место является собранием всех значимых достижений России в технических и космических отраслях промышленности. Сам центр расположен недалеко от одного из значимых экспонатов ВДНХ - ракетоносителя "Восток" и притягивающего широкий общественный интерес - павильона "Космос".
Рассчитываемое количество прошедших занятие центра - 3000 человек

Цель

1. Профориентация школьников и их вовлечение в реальную инженерную деятельность на примере автомобильной промышленности.

Задачи

1. Обучение учащихся 6-11 классов начальным навыкам проектирования и теории автомобилестроения.
2. Предоставление оборудования и наглядных средств для решения задач ознакомления и обучения участников.

Обоснование социальной значимости

Школьники г. Москвы и Московской области зачастую обладают недостаточным уровнем технической культуры и грамотности, имеют не полное представление о компетенциях отечественной инженерной науки и автомобильной промышленности (в частности), что является барьером для выбора своей будущей профессией. Причиной этого является недостаточный уровень доступной и популярно доносимой для данной целевой группы информации о данной сфере деятельности. Дополнительное образование и профориентация школьников средней и старшей школы позволяет им открывать для себя широкий круг профессий и области знаний в стремительно меняющемся и динамичном окружающем нас мире технологий. Сегодняшним школьникам непросто сориентироваться в многообразии профессий, разобраться что скрывается за каждой из них. При поддержке ведущих специалистов Гаража особого назначения ФСО России, ФГУП «НАМИ», студентов старших курсов и молодых преподавателей МГТУ им. Н.Э. Баумана и МАДИ в создаваемом культурно-просветительном пространстве на примере широчайшего спектра профессий автомобильной промышленности будет дана возможность окунуться в этот интересный и большой мир. Создание такой образовательной площадки коррелирует со стратегией развития автомобильной промышленности Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 апреля 2018 г. № 831-р), в которой отмечается необходимость развития системы профессиональных квалификаций в автомобилестроении с учетом мировых технологических трендов и вызовов. Актуальность проблематики профориентации
школьников подтверждают результаты группы «Развитие инженерного творчества среди школьников» на стратегической сессии «Россия инженерная. Автомобили и двигатели», которая прошла на площадке Агентства стратегических инициатив 4-5 июля 2018 г.

Одним из весомых исследований в области оценки уровня подготовки школьников является международная программа PISA.
PISA (Programme for International Student Assessment) - крупнейшая международная программа по оценке учебных достижений, которая реализуется под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Исследование проводится циклами раз в три года среди 15-летних школьников по всему миру: проверяется их математическая и естественнонаучная грамотность, грамотность чтения.

Основываясь на исследования данной программы можно выявить тенденцию повышения качества подготовки школьников старших классов. В анализе Высшей школы экономики данного исследования в выводах за 2018 год широко обозначены возможные причины отставания общего показателя подготовки школьников России в п.7 «7. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ — ПОИСК ПРИЧИН СНИЖЕНИЯ». Обозначенные там причины во многом актуальны и сегодня. В этой идее хочется отметить отдельный вывод: «Еще одним объяснением может быть ужесточение экспертизы учебников, которая не поддерживает инновационных подходов к учебным материалам. Более тщательный анализ конкретных заданий еще должен проводиться, но даже предварительный анализ показывает, что российские школьники хуже их сверстников справляются с новыми типами заданий, в которых требуется поиск информации в интернете. Это может быть связано с ограниченностью подхода к обучению, в котором центральным (единственным) источником информации является учебник.»

Важно также обратить внимание на ключевую особенность 2020-ого года - это не лучшее влияние на работу образовательных учреждений пандемии covid19. Хотя были предприняты все необходимые меры удалённого обучения, это не могло не отразиться на уровне подготовки учащихся в виду инертности перенастройки системы образование под новые условия. Отдельно данная проблема рассмотрена в анализе ООН в прикреплённом ниже документе.

В этой связи особенно важно создавать дополнительные условия и инструменты для повышения интереса учащихся к общественным и техническим наукам с использованием современных форм обучения в передовой высокотехнологичной среде.

Ряд исследований и анализ Высшей школы экономики приведены в п. 8.1

География проекта

г. Москва

Целевые группы

1. Школьники 6-11 классов обучения, проживающие в г. Москве и Московской области, интересующиеся автомобилями, историей и современным развитием научно-технического прогресса в инженерном деле.