Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание региональной сети профильной подготовки подростков с ментальной инвалидностью в возрасте от 11 до 18 лет к повседневной трудовой жизни. Проблема в том, что деятельность и интересы участников подготовки (подростки, их родители, учителя школ, преподаватели СПО, работодатели, сообщество) несогласованы. Многие не имеют навыков работы с людьми с интеллектуальными нарушениями, подвержены предубеждениям и стереотипам. Построение в ходе проекта сети как «паутины соучастия» поможет устранить противоречия, обеспечить актуальность и преемственность программ в школе и СПО, их согласование с запросами работодателей, возможность выбора с учётом интересов, потребностей и перспектив трудоустройства молодых инвалидов на открытом рынке труда. Учащиеся с ментальной инвалидностью получат возможность выращивать индивидуальные «пучки компетенций» под запросы работодателей с 5 класса и до конца профессионального обучения. Школы начнут переформатирование из «камер хранения» в центры реализации индивидуальных траекторий подготовки к самостоятельной трудовой деятельности. Родители станут не пассивными благополучателями, а сознательными участниками определения этих маршрутов. Принимающие коллективы СПО и потенциальные работодатели будут подготовлены к работе и общению с людьми с ментальными особенностями
Деятельность в рамках проекта включает:
1. Методические семинары (очные установочные, стажировочные сессии в режиме вебинаров) для руководителей школ, учителей технологии, работающих с подростками целевой группы, для согласования школьных программ по предмету ФГОС О у/о «Технологии. Профильный труд» с программами профессионального обучения целевой группы в системе СПО, обеспеченными стабильными запросами работодателей – конкретных предприятий региона, изучения лучших региональных практик
2. Круглые столы, «дни открытых дверей», консультации юриста и психолога для родителей детей с ментальной инвалидностью, профильных родительских НКО по профориентации, информированию о запросах регионального рынка труда, программах профессионального обучения в СПО, ориентированных на трудоустройство на открытом рынке труда
3. Разработку и апробацию Уроков доброты 2.0 – занятий по пониманию ментальной инвалидности, формированию навыков взаимодействия с людьми с особенностями интеллектуального развития для педагогов системы СПО, потенциальных принимающих трудовых коллективов и объединений работодателей
4. Разработку и использование дидактических материалов для учеников всех форм обучения на входе (5 класс) и на выходе (9 класс) из школьной системы профильного обучения (в бумажном и электронном форматах)
5. Методическое описание ресурсов региональной сети и их использования учителями технологии, обучающими подростков с интеллектуальными нарушениями, как технологии сопровождения профильного обучения и подготовки целевой группы к самостоятельной жизни, размещение в открытом доступе для возможности тиражирования на территории страны

Цель

1. Создание условий для подготовки подростков 11 – 18 лет с ограничениями способности к трудовой деятельности (интеллектуальными нарушениями) к будущему трудоустройству и включению в повседневную трудовую жизнь через комплекс мероприятий, обеспечивающих современные подходы к профильному обучению, преемственность подготовки на всех уровнях, готовность принимающих учебных и производственных коллективов к взаимодействию с ментальными инвалидами

Задачи

1. Передать учителям технологии Самарской области инновационную ориентированную на рынок труда технологию мультипрофиля, обеспечивающую приобретение подростками с интеллектуальными нарушениями индивидуализированного «пучка компетенций» (П. Лукша) вместо освоения «учебного предмета»
2. Обеспечить консультативную, просветительскую и организационную поддержку родителей целевой группы в определении маршрута подготовки молодых людей с ограничениями способности к трудовой деятельности к трудоустройству на открытом рынке труда
3. Разработать и апробировать модуль «Уроки Доброты 2.0», обеспечивающий понимание проблем людей с «невидимыми формами инвалидности» в учебной и трудовой деятельности, обучение принимающих производственных и учебных коллективов навыкам инклюзивного взаимодействия как поддерживающего ресурса

Обоснование социальной значимости

27% всех учащихся с ОВЗ и каждый пятый «инклюзивный» ученик в школах Самарской области – ментальный инвалид. Подготовка к труду – главный элемент их социальной адаптации и основа жизнеустройства. В этот процесс вовлечено много ведомств, организаций, структур. Они решают локальные задачи в своих рамках. Школа обучает по 2 монопрофилям, которые по прогнозам АСИ, исчезнут к 2030 г. У родителей детей с ментальной инвалидностью нет общей информации, позволяющей видеть перспективу, определять стратегию подготовки своего ребёнка к самостоятельной жизни, делать осознанный и ответственный выбор. СПО предлагает востребованные рынком труда, конкретными работодателями профили, но родители выбирают «престижные» дипломы, не думая на этом этапе о трудоустройстве. Предприятия области создают рабочие места для инвалидов, но не готовы к взаимодействию с ними. Ресурсы расходуются вхолостую: количество трудоустроенных молодых людей с ментальной инвалидностью, прошедших 7–9-летнее профильное и профессиональное обучение, ничтожно. Ежегодно из 800–1000 выпускников с ментальной инвалидностью школ и СПО области трудоустраивается 2,5–3% Это влечёт шлейф социальных проблем. Проект предполагает оказание помощи конкретным участникам по решению проблем взаимодействия с людьми с ментальной инвалидностью: заблаговременную подготовку принимающих коллективов и сопровождение на этапе адаптации, информирование семей этих людей о подготовке к трудовой жизни, трудоустройству на реальном рынке труда и предоставление им ответственного выбора. Слабое звено – школы. Учителя познакомятся с эффективными практиками технологического обучения учеников с интеллектуальными нарушениями, освоят инновационный мультипрофильный подход, обеспечивающий вариативность и индивидуализацию. Подготовленные в рамках проекта дидактические материалы помогут им подобрать каждому начинающему профильное обучение пятикласснику доступные и актуальные на региональном рынке труда компетенции, переформатировать полученные девятиклассниками в предыдущие годы ЗУНы в «пучки компетенций» для их преемственного освоения в СПО. Созданная открытая сеть сохраняющих свою специфику структур, вовлечённых в подготовку подростков с ментальной инвалидностью к трудовой жизни, обеспечит выбор, адекватность притязаний, внедрение новых практик и методик устранит элемент угадывания при определении и сопровождении маршрута профессионального становления, увеличит шансы выпускников с интеллектуальными нарушениями на самостоятельную жизнь

География проекта

Самарская область

Целевые группы

1. подростки с ментальной инвалидностью
2. учителя технологии общеобразовательных и специальных школ
3. родители детей с особенностями интеллектуального развития
4. принимающие подростков с ментальной инвалидностью трудовые коллективы
5. принимающие подростков с ментальной инвалидностью организации среднего профессионального образования (СПО)