Проекты

Краткое описание

Наша организация Фонд «Детское Географическое Общество» создала проект «Школа дела» четыре года назад. В рамках проекта мы открываем предпринимательские кружки для школьников по всей России. На данный момент мы открыли около 150 кружков в Москве и более 50 в регионах России. Однако, мы понимаем, что, для масштабных изменений в рамках всей страны, этого недостаточно. Наших личных ресурсов не хватает для масштабирования. Поэтому мы инициировали проект «Школа дела. Наставники». В рамках проекта мы будем обучать школьных учителей-предметников ведению и обучению проектной предпринимательской деятельности, универсальным компетенциям и soft skills. В рамках проекта «Школа дела. Наставники», на запрашиваемые грантовые средства, мы планируем разработать обучающую программу для учителей, разработать и напечатать методическое пособие для учителей по проектному предпринимательству, разработать и напечатать учебник по предпринимательству для школьников 9-11 классов, провести on-line обучение для школьных учителей школ Москвы и регионов, а также разослать по школам-участницам проекта разработанные учебники и методические пособия. Планируется работать со школами крупных городов – Москвы, Московской области, Санкт Петербурга, Екатеринбурга, Новосибирска и других. С начала февраля по конец марта мы планируем провести подготовку к старту обучения. В этот период будет разработана и написана структура методического пособия и учебника, написана обучающая программа для учителей, разработаны и реализованы все дополнительные материалы в электронном виде, параллельно с методической работой будет произведена информационная работа со школами. Школа, пожелавшая принять участие в проекте, должна будет выделить от 1-го учителя для обучения. Первая группа начнет обучение в апреле и закончит в середине июня, вторая группа начнет обучение в июне и закончит его в конце августа. Такой график обусловлен тем, что мы не располагаем ресурсами для проведения более интенсивного обучения, а педагоги не располагают значительным количеством времени на обучение. В августе, ближе к концу обучения, мы разошлем по всем школам участницам по 10 экземпляров учебника минимум, а также по 10 экземпляров методического пособия. Также у всех школ будет учебник и методическое пособие в электронном виде. Мы выложим его в открытый доступ для всех желающих. Каждый учитель работает более чем с сотней школьников в год. Это более 1000 обученных школьников ежегодно, владеющих универсальными компетенциями и навыками управления проектами. Благодаря нашей программе работы с учителями мы сможем значительно расширить охват нашей проектной программы.
Благодаря средствам гранта у нас будет учебник, методическое пособие и отлаженная программа обучения, мы сможем масштабировать курс на учителей разных регионов России, обучение смогут проводить учителя, ранее прошедшие обучение. Средства на их работу мы будет генерировать за счет спонсорства, грантов и сотрудничества с государственными институтами.

Цель

1. Создать условия для практической подготовки школьников к раннему началу экономической деятельности через проектные методики

Задачи

1. Разработать on-line обучающую программу для школьных учителей курсов «Экономика» и «Технология» на базе программы очных кружков «Школа дела», успешно действующих в школах Москвы;
2. Организовать информационную деятельность со школами Москвы и регионов, через школьную администрацию привлечь от 100 учителей к обучению;
3. Написать учебник по предпринимательству для школьников 10-11 классов для проведения занятий в рамках уроков «Технология» и/или «Экономика»;
4. Напечатать учебник тиражом 1000 экземпляров;
5. Написать методическое пособие по преподаванию проектного предпринимательства для учителей-предметников курсов «Технология» и/или «Экономика», а также внеурочной деятельности;
6. Напечатать методическое пособие тиражом 1000 экземпляров;
7. Распространить учебник по школам, принимающим участие в проекте – от 100 школ, по 10 учебников на каждую;
8. Распространить методическое пособие по школам, принимающим участие в проекте – от 100 школ, по 10 учебников на каждую;
9. Провести обучающий on-line курс по методикам преподавания проектного предпринимательства, объемом 24 академических часа с раздачей и обсуждением дополнительных материалов и практическими домашними заданиями;

Обоснование социальной значимости

Образование в Российских школах устарело и совсем не отражает современные экономические реалии. Оно не ориентировано на креативные, инновационные, высокотехнологичные отрасли современной экономики. Особенно это заметно на примере старших классов, обучение которых ориентировано, главным образом, на подготовку к поступлению в высшее учебное заведение. Современному школьнику не хватает универсальных компетенций и освоенных проектных методик, необходимых для осознанного выбора будущей профессии и, как следствие, успешной профессиональной самореализации. Что, в свою очередь негативно сказывается на экономике страны. Ведь большинство студентов не работают по специальности. Также это сказывается на малом количестве предпринимателей, в связи с чем увеличение количества предпринимателей стало задачей одного из национальных проектов.
Общество получает инфантильных выпускников школ, которые находятся в состоянии растерянности перед взрослой жизнью; неподготовленных, в виду отсутствия практики кадров; малое количество предпринимателей и «живых» проектов, приносящих прибыль и создающих дополнительные рабочие места.
В условиях пандемии проблема значительно обострилась: многие студенты попросту не смогут найти себе работу, родителям тяжело обеспечить еще неплатежеспособных студентов. Стало понятно, что те, кто адаптировался под новые экономические реалии (например, стал самозанятым), обладают хорошим преимуществом, значительно повышающим уровень жизни всей семьи и состояние экономики страны в целом.
Школьным учителям сложно исправить ситуацию, ведь они не владеют необходимыми проектными навыками и знаниями, чтобы адекватно готовить школьника к экономической жизни в социуме.
При этом, у учителей есть необходимость делать со школьниками проекты, согласно ФГОС. Также им необходимо объяснять экономические понятия и привлекать учащихся к активной гражданской позиции и волонтерской деятельности. Но им неоткуда взять методические материалы на эту тему, так как это не входит в обучение учителя.

География проекта

Москва, Московская область, Санкт-Петербург, Новосибирск, Екатеринбург, другие города-миллионники

Целевые группы

1. школьные учителя общеобразовательных учреждений, 9-11 классов, дисциплин "Экономика" и/или "Технология"