Проекты

Краткое описание

Проект «Киноуроки о важном в школах» направлен на формирование духовно-нравственных и патриотических качеств, гражданской ответственности и социальной компетентности у школьников города Грозный Чеченской Республики посредством образовательных кинозанятий. В его рамках пройдёт цикл из 10 короткометражных документально-художественны фильмов, раскрывающих традиционные российские ценности, с последующим обсуждением, интерактивными заданиями и рефлексией среди 1 500 учащихся 9-11 классов в период с февраля по июнь 2026 года.

10 фильмов охватят 10 ценностей: патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, справедливость, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.

Актуальность проекта связана с современными вызовами и угрозами, стоящими перед обществом: ростом идеологических воздействий, информационной дестабилизацией и риском утраты национальной идентичности. В таких условиях особенно важным становится воспитание осознанной, устойчивой личности - гражданина, способного противостоять деструктивным трендам. Этот подход соответствует приоритетам современной молодежной политики, направленной на усиление нравственной устойчивости и патриотизма, и согласуется с Основами государственной политики, утверждёнными Указом Президента РФ № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей», а также Федеральным законом № 489-ФЗ «О молодежной политике в Российской Федерации».

В рамках проекта будут организованы кинопросмотры и дискуссии в школах, дополненные интерактивными заданиями и цифровым сопровождением через партнёрские медиа. Такой подход обеспечит не только эмоциональное восприятие ценностей, но и их осознанное закрепление через обсуждение и личные выводы. Проект использует доказанную эффективность кино в воспитании: дети лучше усваивают информацию, представленную наглядно. Через искусство кино и примеры героев фильмов проект стремится привить учащимся важные ценности и мотивировать их на совершение добрых дел.

На выходе проект позволит сформировать у школьников устойчивые представления о патриотизме, милосердии, взаимоуважении, созидательном труде и других базовых ценностях, а также создаст методическую основу для дальнейшего масштабирования практики на другие районы республики. Фильмы, составляющие основу проекта, будут доступны широкой аудитории через размещение в социальных сетях ВКонтакте, YouTube что значительно расширит охват проекта. Таким образом, проект – это комплексный и стратегически важный инструмент для эффективного духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения, использующий силу кино для формирования высоконравственных людей.

Цель

1. К июню 2026 года обеспечить вовлечение 1500 школьников 9–11 классов г. Грозного в возрасте 14–17 лет в просмотр и обсуждение 10 короткометражных документально-художественных фильмов, посвященных традиционным российским ценностям, что позволит повысить уровень сформированности духовно-нравственных и патриотических качеств, социальной компетентности и гражданской ответственности (измеряется через итоговое анкетирование).

Задачи

1. Организовать подготовительный этап реализации проекта
2. Создать серию короткометражных фильмов о традиционных духовно-нравственных ценностях
3. Провести показы фильмов и организовать их обсуждение среди целевой аудитории

Обоснование социальной значимости

Проблема заключается в недостаточной сформированности у учащихся устойчивой системы духовно-нравственных ориентиров, что проявляется в растущей уязвимости перед деструктивным влиянием внешних информационных потоков, обусловленной ускоренными темпами глобализации и цифровизации.

Проблема затрагивает учащихся старшей школы (9–11 классы) города Грозный Чеченской Республики. На территории реализации проекта обучаются около 1500 человек в указанных возрастных группах.

Учащиеся старших классов испытывают трудности с интерпретацией и применением традиционных национальных и общечеловеческих ценностей контексте современных вызовов. Наблюдается дефицит практических навыков по критическому осмыслению информации и формированию адекватной самоидентификации в условиях мультикультурного мира.

Причины существования проблемы:
1. Глобальные цифровые платформы транслируют конкурирующие системы ценностей, которые могут противоречить традиционным устоям, создавая внутренний конфликт у подростков.
2. Существующие программы духовно-нравственного воспитания не всегда используют современные, интерактивные форматы, понятные и интересные молодежи, что снижает их эффективность.
3. Воспитательная работа часто носит декларативный характер, не подкрепляясь реальными примерами и механизмами применения усвоенных норм в повседневной жизни школьника.

Результаты собственных исследований:
В рамках предварительного анализа было проведено анкетирование 120 учащихся 9–11 классов в трех школах Грозненского района (март 2025 г.).

• Только 45% опрошенных заявили, что могут четко объяснить, как их традиционные ценности должны применяться при взаимодействии в социальных сетях.
• Зафиксировано, что более 50% школьников чаще получают информацию о "правильном поведении" из видеороликов и блогов (YouTube, Telegram), нежели из школьных бесед или бесед с родителями.

Актуальность проблемы подтверждается данными общероссийских исследований, которые имеют релевантность и для ЧР:
Исследование Института социологии РАН указывает на то, что в последние годы для современной молодежи в целом характерен «моральный релятивизм
"Институт социологии РАН, Молодежь новой России: ценностные приоритеты". ( https://www.isras.ru/analytical_report_Youth_7_1.html)
Проблема духовно-нравственного воспитания поставлена на высший государственный уровень, что подтверждает ее критичность для региона:
1. В качестве основы для работы выступает Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 N 809 "Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей". Этот документ прямо указывает на необходимость защиты молодежи от деструктивного влияния.
2. Глава ЧР Р. А. Кадыров неоднократно подчеркивал, что сохранение национального кода и воспитание молодежи в духе уважения к старшим и верности традициям является задачей номер один для регионального правительства (Заявление в Telegram-канале от 2025 г. — https://t.me/RKadyrov_95/5418).
Актуальность применения нетрадиционных воспитательных методов, например, использования кинофильмов, обоснована позицией Главы ЧР Рамзана Кадырова. Он последовательно заявляет о необходимости ухода от формата скучных лекций при духовно-нравственном воспитании молодежи (https://nazaccent.ru/content/34012-kadyrov-duhovno-nravstvennoe-vospitanie-molodezhi-ne-dolzhno/).
3. Федеральные государственные образовательные стандарты требуют интеграции воспитательных задач в образовательный процесс. В частности, ФГОС среднего общего образования (Приказ Минобрнауки России от 12.08.2021 N 582) определяет, что одной из целей образования является "формирование российской гражданской идентичности, уважение к своему народу, его истории, культуре, науке и технологиям".
Существующие официальные установки и собственные первичные исследования показывают, что, несмотря на декларируемую важность темы, существует разрыв между потребностью в устойчивых духовно-нравственных ориентирах у старшеклассников г. Грозный и имеющимися эффективными, практически применимыми инструментами для достижения этой цели в условиях современного информационного поля.

География проекта

Все 4 района города Грозного Чеченской Республики: Ахматовский, Шейх-Мансуровский, Байсангуровский, Висаитовский районы

Целевые группы

1. Целевая аудитория проекта — 1 500 учащихся 9–11 классов (возраст 14–17 лет), проживающих в городе Грозном (Чеченская Республика). Охват включает 55 средних общеобразовательных школ, расположенных во всех четырех административных районах столицы.