Проекты

Краткое описание

Проект "Лаборатория профессиональных проб" направлен на создание условий осознанного профессионального самоопределения подростков г. Санкт-Петербурга находящихся в трудной жизненной ситуации.
В реализации проекта "Лаборатории профессиональных проб" примут участие 20 воспитанников детских домов и приютов г. Санкт-Петербурга, обучающиеся в 8-9-ых классах общеобразовательных школ. В рамках проекта школьники познакомятся с 20 востребованными профессиями(перечень профессий составлен с учетом прогнозов потребности в кадрах Комитета по труду и занятости г. Санкт-Петербурга): человек-человек(лечебное дело, гостиничное дело, инструктор фитнес-клуба, мастер маникюра, бортпроводник), человек-техника(специалист по театральной технике, шкипер, машинист локомотива, повар/пекарь, швея/портной), человек-знаковая система (It-специалист, фармацевт), человек-природа (эколог, ветеринар, ландшафтный дизайнер), человек-художественный образ (ювелир, реставратор, печатник, визажист/гример, парикмахер).
В течение 2022- 2023 учебного года подростки в формате лабораторий профессионального мастерства под руководством специалистов в группах по 10 человек осуществят профессиональные пробы и познакомятся с основными востребованными профессиями. Опытные педагоги-психологи и кураторы направлений разработают для каждого подростка индивидуальный маршрут профессионального развития с учетом его психофизиологических особенностей, интересов и способностей.
В рамках проекта будет разработана интерактивная карта для воспитанников детских домов и приютов г. Санкт-Петербурга, где на карту города будут нанесены данные об организациях-партнерах проекта, которые готовы принять для профессиональных проб и обучения воспитанников детских домов и приютов. Каждый подросток самостоятельно и (или) с помощью специалиста сможет разработать для себя маршрут профессионального образования с учетом своих интересов, склонностей и пожеланий. Интерактивной картой для построения своего индивидуального образовательного маршрута смогут воспользоваться 20 воспитанников детских домов в возрасте 14-лет, участвующих в проекте "Лаборатория профессиональных проб".
Профессионально-педагогическое сообщество и сетевое взаимодействие организаций (детских домов, приютов, предприятий и компаний) обеспечат системность и долгосрочность в области формирования осознанного профессионального самоопределения 14-детних воспитанников детских домов и приютов.

Цель

1. Создание условий воспитанникам детских домов и приютов г. Санкт-Петербурга, обучающихся в 8-9 классах, для осознанного профессионального самоопределения

Задачи

1. обеспечить информационное сопровождение проекта в социальных сетях (SEO) и средствах массовой информации (СМИ)
2. обеспечить сетевое взаимодействие организаций, участвующих в реализации проекта
3. создать профессионально-педагогическое сообщество, реализующее образовательную программу осознанного профессионального самоопределения
4. обеспечить осознанное профессиональное самоопределение 14-летних подростков из детских домов и приютов Санкт-Петербурга через реализацию образовательной программы "Лаборатория профессиональных проб"

Обоснование социальной значимости

В организациях для детей-сирот (детских домах и приютах), находящихся в ведении Комитета по социальной политике Санкт-Петербурга, на 01.01.2021 г. проживают 1385 несовершеннолетних воспитанников, из них в возрасте от 14 до 18 лет – 611 (https://www.gov.spb.ru/gov/otrasl/trud/socialnye-voprosy/siroti/opeka/)
Как правило, в детских домах и приютах образовательная программа и программа профориентации выстроена без учета способностей и интересов воспитанников. Воспитанник детского дома и (или) приюта не имеет представления о своих профессиональных перспективах в будущем. Соответственно, его жизненные перспективы, личное и профессиональное благополучие заведомо ниже, чем у детей из обычных семей.
Опыт работы фонда "Подари мне крылья" с детскими домами и приютами показывает, что воспитанники этих учреждений поступают в учреждения профессионального образования по принципу территориальной близости к детскому дому и приюту. Главный принцип, которого придерживается администрация детского дома и приюта при определении учебного заведения для своих воспитанников - возможность воспитаннику самостоятельно добираться либо проживать в общежитии (подразделении «детский дом») при учебном заведении. Распределение в учреждения профессионального развития воспитанников по данному принципу позволяет администрации детских домов и приютов выстраивать систему контроля. При такой системе профориентационной работы у воспитанников детских домов и приют отсутствует возможность осознанного профессионального самоопределения. В результате огромное количество выпускников детских домов и приютов, имея среднее-профессиональное образование не трудоустраиваются по специальности. Более того, по информации уполномоченного по правам ребенка в Санкт-Петербурге выпускники детских домов не поступают или бросают обучение в учреждении профессионального образования. Так, в 2020 г. 56 выпускников детских них домов не поступили ни в одно учебное заведение, а в 2021 количество выпускников детских домов, не поступивших учреждения профессионального образования увеличилось в три раза и составило 156. (https://www.dp.ru/a/2021/09/06/Zachem_biznesu_nuzhna_profe). И эта тенденция будет сохраняться, если не начать системную работу по формированию у воспитанников детских домов и приютов осознанного профессионального самоопределения.
Результаты исследований, проводимых фондом "Подари мне крылья" показывают, что более 70% воспитанников детских домов и приютов имеют лишь общие представления о будущей профессии и их представления не ориентированы на потребности рынка в ближайшей и отдаленной перспективе. Более половины воспитанников детских домов и приютов не имеют представления о том, какие профессиональные и личные навыки необходимы для той или иной профессии. При этом исследования фонда показывают, что большая часть (86% опрошенных) воспитанников детских домов и приютов высказывают желание узнать о востребованных профессиях.
Следует отметить, что по данным экс-Уполномоченного по правам ребенка Светланы Агапитовой для молодых людей от 18 до 23 лет вакансий в центре занятости еще в 2018 практически не было. (https://riafan.ru/1114152-sirotskoe-getto-chem-oborachivaetsya-socialnaya-pomosh-vypusknikam-detdomov-v-rossii) Данная ситуация с тех пор никак не изменилась, подтверждается простым поисковым запросом на сайте Службы занятости населения Санкт-Петербурга. (https://www.r21.spb.ru/empl/vacancies.htm). Это свидетельствует о том, что предприятия г. Санкт-Петербурга не вовлечены в реализацию программ профессионального наставничества. Предприятия мало информированы о проблемах профессиональной подготовки воспитанников и выпускников детских домов и приютов.
По данным опроса руководителей и социальных педагогов детских домов и приютов, можно сделать вывод, что не только педагоги видят необходимость в создании целостной системы по социальной и профессиональной адаптации воспитанников детских домов, но и сами воспитанники проявляют интерес к программе, которая позволила бы не только получить востребованной профессией, но и осуществить профессиональные пробы в условиях действующих производств.
Формирование осознанного профессионального самооправдания у воспитанников детских домов и приютов позволит социализировать их в обществе и стать успешными людьми в будущем.

География проекта

г. Санкт-Петербург

Целевые группы

1. воспитанники детских домов и приютов г. Санкт-Петербурга в возрасте 14 лет.