Проекты

Краткое описание

Проект нацелен на организацию и проведение профориентационной работы среди школьников через проведение Всероссийского конкурса «Цифровой лесничий». Основная идея – сделать так, чтобы школьники, интересующиеся естественнонаучными дисциплинами, а также школьники – члены школьных лесничеств, осознанно выбрали колледжи и вузы в рамках лесной тематики, понимая, где они смогут использовать свои профессиональные знания.
Проект реализуется в 4 раз и доказал свою состоятельность – более 5000 школьников со всей страны стали участниками конкурса, более 50 человек приняли участие в очном финале.
Необходимость проекта обуславливается актуальностью проблемы профориентации подростков. Ежегодно представители ОУ заявляют проблему неэффективной профориентации в школах, в том числе отсутствие профпроб в сфере непопулярных отраслей, как например, лесное хозяйство. По данным Минпромторга, дефицит кадров как с высшим, так и со средним специальным образованием в лесной отрасли составляет около 12 тыс. чел. А еще многие подростки не знают о том, что отрасль современная и привлекает очень разных специалистов: от тех, кто работает в лесу до тех, кто обрабатывает результаты воздушного лазерного сканирования. Поэтому и предприятия, и профильные учебные заведения испытывают дефицит кадров.
Мы хотим показать молодому поколению то, насколько далеко шагнула лесная наука в деле применения информационных технологий. Хотим рассказать о том, как и для чего могут применяться современные геоинформационные инструменты, познакомить с новыми технологиями получения данных и найти тех отважных любителей леса, которые увлеченно будут писать программы и строить догадки о том, как использовать новейшие технологии для работы с лесом.
Наш конкурс практико-ориентирован, уникальность проекта в его наполнении – каждый из 4 этапов знакомит участников с одной из особенностей отрасли:
1 этап –тест о лесной отрасли в целом,
2 этап – расчетная работа специальной прикладной задачи,
3 этап – проведение самостоятельного исследования,
4 этап – финал, проведение цифровой таксации.
Таким образом, нам удастся реализовать целый набор различных тематических заданий в рамках профессиональной ориентации обучающихся среди более 1300 школьников 12-17 лет на территории всей страны. В течение реализации проекта также запланировано проведение научно-образовательных лекций; ведение группы в соц.сети, включающей профориентационный контент; проведение анкетирований подростков по профессиональному самоопределению с последующим анализом; реализация проектно-исследовательских работ и создание 1 большого методического раздела на сайте цифровойлесничий.рф для последующей работы учителей и руководителей школьных лесничеств.
Команда проекта на протяжении четырех лет работает с активными школьниками страны – участниками профильных смен ВДЦ «Орленок», региональных центров «Сириуса», Всероссийского конкурса «Цифровой лесничий» в рамках программы «Дежурный по планете». Задействовано 4 эксперта, в том числе 1 по профориентации.

Цель

1. привлечение талантливых школьников, подростков 12-17 лет, в том числе членов школьных лесничеств (не менее 1300), к участию в реальных проектных лесохозяйственных миссиях и популяризация деятельности в области рационального природопользования и лесоустройства через проведение всероссийского конкурса «Цифровой лесничий»

Задачи

1. Провести информационную кампанию проекта среди целевых групп
2. Организовать комплекс подготовительных мероприятий: разработать анкету профессионального самоопределения и ключ к ней, подготовить задания конкурса, разработать методический комплекс для дальнейшей работы с учителями и руководителями школьных лесничеств
3. Организовать проведение этапов конкурса
4. Организовать методическую поддержку учителей и руководителей школьных лесничеств, участников конкурса (онлайн)
5. Проанализировать работу конкурса, создать методический продукт и тиражировать его как профориентационную программу совместно с партнерами проекта

Обоснование социальной значимости

В основе проекта – решение проблемы профориентации школьников, в том числе членов школьных лесничеств. Проект направлен на работу со школьниками 12-17 лет по всей стране в количестве не менее 1300 человек.
Основная проблема большинства школьников в том, что ребята не до конца понимают, в какой профессии они смогут и смогут ли вообще использовать свои профильные знания по любимым предметам, в нашем случае – естественнонаучного профиля. Лесное хозяйство не является для школьников привлекательной отраслью. Даже если они посещают кружки или занятия в лесу, являются членами школьных лесничеств, в большинстве своем у них складывается лишь общее впечатление о профессиях отрасли.
Обычно деятельность в полевых условиях представляет собой большой спектр практических занятий: школьники высаживают деревья, проводят уходные работы за насаждениями, участвуют в конкурсах проектных и исследовательских работ, знают об особенностях работы в лесу, участвуют во всех мероприятиях, проводимых лесными специалистами. Однако при этом для большинства из них остается загадкой вопрос профессиональной ценности работников лесной сферы на рынке труда. Абсолютное большинство участников школьных лесничеств планирует связать свою дальнейшую жизнь с «модными», современными и высокооплачиваемыми профессиями ИТ-сферы, маркетинга или медиа. Лишь небольшой процент ребят говорят о перспективах работы в лесной отрасли. Такой вывод авторами проекта был сделан на основе опыта 4-летней работы со школьниками, членами школьных лесничеств России, во всероссийских проектах: профильной смены «Лесной подрост» в ВДЦ «Орлёнок» (2020-2023 гг.), Всероссийском конкурсе «Цифровой лесничий» в рамках программы «Дежурный по планете» (2021-2023 гг.), профильной смены в региональных центрах поддержки талантливой молодежи «Сириус» в г. Ханты-Мансийск, Киров, Екатеринбург, Иркутск (2021-2023 гг.).
Такого же мнения придерживаются преподаватели кафедры лесоводства и ландшафтной архитектуры Института фундаментальных и прикладных агроэкобиотехнологий и лесного хозяйства ФГБОУ ВО ПГАТУ, к.с.-х.н. Романов А.В. и Кедров А.В., а также преподаватели кафедры геодезии и кадастра недвижимости Института землеустройства, кадастра, инженерных и строительных технологий ФГБОУ ВО ПГАТУ Плотникова Т.Е. и Ахремчик А.М. Их опыт преподавания говорит о том, на направление 35.03.01 «Лесное дело» многие школьники поступают по остаточному принципу: «только бы поступить», у них нет мотивации получать качественные профильные знания, чтобы потом идти работать по специальности; студенты просто-напросто не владеют пониманием профессиональной значимости и не знают где они будут работать (кроме как в лесу).
В то же время профессиональное сообщество ежегодно говорит о нехватке кадров и проблемах профильного образования. По данным Российской газеты (https://rg.ru/2023/09/15/perekuem-topory-na-drony.html ), текущая потребность в персонале с высшим и средним профессиональным образованием в лесной отрасли оценивается в 12 000 человек и превышает ежегодный выпуск — 10 000-1100.
Таким образом, мы приходим к проблеме профориентации обучающихся, проблема выбора профессии которых обусловлена тремя особенностями: 1) школьники имеют довольно низкую осведомленность о современном мире профессий и системе среднего и высшего образования, 2) у ребят невысокий уровень мотивации к выбору и освоению инструментов выбора профессии, выбор карьерной траектории не является для них актуальной задачей, 3) большинство учащихся зависимы от стереотипов и мнений окружающих.
Также стоит отметить немаловажные проблемы, возникающие у учителей и руководителей школьных лесничеств. Дополнительные занятия в рамках проводятся очень часто благодаря собственной инициативности и любви к делу, желанию показать ребятам преимущества профессий лесного профиля и привить бережное отношение к родной природе. Очень часто они разрабатывают программы, ведут деятельность и работаю с детьми, не имея практически никаких фондов. Это приводит к тому, что в действительности у преподавателей нет возможности показать и рассказать о современных методах работы в отрасли, а значит у ребят не складывается представление о современных возможностях такой большой и разнообразной лесной отрасли.
Школьники, в том числе члены школьных лесничеств, являются той самой целевой группой, работа с которой может привести к повышению мотивации при выборе профессии лесного профиля большого количества ребят. Познакомить ребят, членов школьных лесничеств, со всем большим спектром профессий лесной отрасли – задача, которую стоит решить.

География проекта

В первую очередь, субъекты РФ, представляющие в настоящее время участников проекта «Цифровой лесничий» (Вологодская область, Воронежская область, Иркутская область, Калининградская область, Кировская область, Костромская область, Краснодарский край, Красноярский край, Москва, Нижегородская область, Новосибирская область, Приморский край, Республика Саха (Якутия), Санкт-Петербург, Свердловская область, Ханты-Мансийский автономный округ, Республика Чувашия, Ямало-Ненецкий автономный округ, Ярославская область)

Целевые группы

1. школьники
2. учителя и руководители школьных лесничеств