Проекты

Краткое описание

Наша организация в течении 10 лет ведёт работу с подростками и молодежью, формируя гражданскую позицию, приверженность общероссийским нравственным ценностям. Мы проводим военно-исторические фестивали, турниры, обучаем ребят историческому фехтованию, приобщаем их к культуре и истории России.
Среди нашей целевой аудитории есть и подростки с ментальными нарушениями. Специально для них разработана программа терапевтического фехтования, основанная на методиках АФК, сочетающая функции социализации и физического развития.
Целевая группа проекта: подростки 14 - 17 лет, обучающиеся в коррекционных школах и классах по программам VII и VIII вида Нижнего Новгорода.
Для ребят с ментальными особенностями осознанное нравственное поведение одна из наиболее актуальных задач, обуславливающая успешность социализации.
Проект представляет уникальный формат работы с подростками с ментальными нарушениями, расширяющий границы социализации через воспитание нравственных качеств на понятном примере русского богатыря, воина, формирование самоконтроля через практику терапевтического фехтования, ведение тренировочного сражения.
В рамках проекта будут проведены выездные презентационные мероприятия в 4 коррекционные школы города. Не менее 120 ребят увидят реконструкторское сражение, познакомятся с новым форматом занятий. По итогам будут сформированы 2 группы участников, не менее 10 чел. каждая.
В течении 8 мес., еженедельно, подростки будут посещать комплексные занятия по 2,5 часа в Центре «Легион».
Ребята познакомятся с русскими богатырями, их подвигами, у них сформируется образ защитника, которому захочется подражать.
Участники смастерят макеты оружия и элементы доспехов, овладеют редкими техниками ДПИ, отработают навыки работы в команде.
Занятия по терапевтической программе фехтования улучшат физические показатели: координацию, выносливость, что будет способствовать обретению уверенности в своих силах, но главное умение ей управлять, контролировать эмоциональные проявления. Усиление социально-педагогического эффекта от занятий обеспечат экскурсии в музеи. Помогать в процессе социализации будут волонтеры.
Для мотивации и социализации участников будет проведен новогодний богатырский турнир, выезды в школы где обучаются подростки с показательными тематическими выступлениями. Это позволит участникам получить поддержку, отработать и продемонстрировать приобретенные навыки, почувствовать уверенность в своих силах, и подготовиться к большому турниру по фехтованию, на котором они выступят наравне со всеми участниками. Во время турнира будут работать площадки, цель которых помочь нашим ребятам расширить социальные контакты, обрести новых друзей, разделяющих их увлечения.
В течении всего проекта участников будут сопровождать волонтеры, общение с которыми обеспечит расширение соц. контактов, закрепит позитивные модели знакомства и коммуникации. Координация работы и динамика формирования нравственных качеств, самоконтроля, социализации участников будет отслеживаться психологом.

Цель

1. социализация и развитие физического и эмоционального самоконтроля подростков 14-17 лет, обучающихся в коррекционных школах и классах по программам VII и VIII вида Нижнего Новгорода через воспитание нравственных качеств на примере богатыря – защитника и формирование навыков управления телом в терапевтическом фехтовании

Задачи

1. Обеспечить информационную открытость проекта, заинтересовать подростков 14 - 17 лет, обучающихся в коррекционных школах и классах по программам VII и VIII вида Нижнего Новгорода в проекте и сформировать группы участников
2. Познакомить участников с русскими богатырями и воинами России, их подвигами и ценностями, сформировать образ защитника, которому захочется подражать
3. Сформировать у участников навыки физического и эмоционального самоконтроля, владения телом при ведении тренировочного сражения, терапевтическом фехтовании
4. Обеспечить развитие социальных навыков и расширение социальных контактов участников, обретение поддержки со стороны сверстников

Обоснование социальной значимости

В коррекционных школах и классах по программам VII и VIII вида Нижнего Новгорода: ГКОУ "Школа № 39", ГКОУ "Школа № 95", КОУ Специальная (коррекционная) школа-интернат № 1 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей города Нижнего Новгорода, Частном общеобразовательном учреждении "Первая школа" обучается более 270 детей с инвалидностью, ограниченными возможностями в связи с ментальными нарушениями, из них подростков в возрасте от 14-17 не менее 100 чел. Общее количество подростков получающих услуги дополнительного образования едва достигает 20%. Все они занимаются в кружках и секциях при образовательных учреждениях, которые представлены секциями: баскетбол, волейбол, футбол, легкая атлетика, кружки по ИЗО, ДПИ, школьным театром. Наш проект вносит разнообразие с существующие форматы и предлагает альтернативу выбора подросткам для организации полезного досуга, развития и социализации вне обыденного пространства.
Жизнь детей, подростков и взрослых с ментальными нарушениями характеризуется ограниченными социальными связями, возможностями для смены обстановки и получения новых впечатлений. В особенности эта проблема характерна для проживающих в школе интернате. Именно поэтому проектом предусмотрено проведение занятий на площадке организации, культурно-познавательные выезды, участие в открытом турнире через которые участники смогут расширить границы привычного окружения, получить впечатления, формирующие личность.
Следует отметить, что в представленных школах отсутствуют форматы дополнительного образования, направленные на гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание подростков. Мы изучили статьи педагогов, работающих с подростками с ментальными нарушениями (https://pandia.ru/text/79/372/12104.php, https://www.teacherjournal.ru/categories/21/articles/1733, https://урок.рф/library/grazhdanskopatrioticheskoe_vospitanie_obuchayushihsya_s_091329.html, https://infourok.ru/formirovanie-u-shkolnikov-s-osobymi-obrazovatelnymi-potrebnostyami-chuvstv-grazhdanstvennosti-i-patriotizma-5705036.html) и выявили следующее.
Одним из важных элементов процесса психолого-педагогической поддержки подростков с ментальными нарушениями является духовно-нравственное воспитание. Осознанное нравственное поведение способствует их более успешной социализации. Вместе с тем, такое воспитание детей с ментальными нарушениями представляет наибольшие трудности по сравнению другими категориями детей. У них с трудом формируются высшие духовные качества: совесть, чувство долга, ответственность и прочее, им свойственны безынициативность, несамостоятельность, слабость внутренних побуждений, внушаемость, сниженная мотивация. Ребенок с ментальными нарушениями с большим трудом усваивает нормы и правила поведения и общения, еще больше усилий ему требуется для того, чтобы усвоить, что такое любовь к дому, родине. Поэтому реализация гражданско-патриотического, нравственного воспитания с использованием только знаниевого подхода невозможна, необходим деятельный компонент.
Для проведения занятий с детьми, подростками с ментальными нарушениями педагоги рекомендуют использовать живые примеры, художественные образы, инсценировки, ролевые игры, поскольку им интересно инсценировать различные ситуации, а исполнение той или иной роли помогает усвоить нормы, правила поведения персонажей, «перенося» их на себя.
На основе этих рекомендаций и учитывая особенности целевой группы командой проекта разработана концепция, в центре которой находится личность русского богатыря, воина, а познание и формирование социальных, нравственных норм и ценностей, понятий любви к родине будет осуществляться через вживание в образ защитника. Кроме того, такой идейный компонент станет стимулом для физического развития, мотивацией к улучшению навыков владения телом, контролем над физическими реакциями и эмоциями. В этом плане терапевтическое фехтование является оптимальным вариантом, т.к. не просто повышает выносливость, координацию, но учит понимать своё тело, оценивать последствия применения силы как для себя, так и для противника, чувствовать ответственность за свои действия.
Такой опыт особенно важен для ребят в возрасте 14-17 лет, т.к. подростковый период – это новый этап в развитии ребенка, для которого характерно формирование своего «Я», общественно значимых мотивов деятельности, сознательного отношения к себе как члену коллектива, общества. 0

География проекта

Нижний Новгород

Целевые группы

1. подростки 14 - 17 лет, обучающиеся в коррекционных школах и классах по программам VII и VIII вида Нижнего Новгорода: ГКОУ "Школа № 39", ГКОУ "Школа № 95", КОУ Специальная (коррекционная) школа-интернат № 1 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей