Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение готовности к самостоятельной жизни (ГСЖ) у подростков-сирот и подростков ОБПР, в возрасте от 12 до 16 лет, являющихся предвыпускниками социальных интернатных учреждений, повышение их адаптационных возможностей и общей жизнестойкости в будущей самостоятельной жизни.
Основными фокусами проекта являются социальная и физическая готовность.
В проекте используются следующие инструменты: наставничество и групповой спорт.
Реализация проекта включает в себя несколько этапов.
1. Подбор и подготовка команд-наставников из числа сотрудников компаний Свердловской области. Фондом подбираются компании из числа текущих вовлеченных или потенциальных партнеров, в HR-бренд которых включен корпоративный спорт. На базе компании формируется футбольная команда взрослых, которая готова стать наставником для детской футбольной команды в одном из 15 учреждений, участвующих в проекте. Фонд проводит обучение членов команды технологии наставничества, особенностям взаимодействия с подростками-сиротами. Общее число наставников составит не менее 60 человек.
2. Организация совместной деятельности подростков с наставниками. Все 15 учреждений, участвующих в проекте, включены в Детскую футбольную лигу "Ворота в будущее" (программа Фонда), в рамках данной лиги, на протяжении календарного года, дети участвуют в тренировках, турнирах и ведется групповой и индивидуальный зачет. Команда компании становится официальным наставником детской команды. На протяжении учебного года наставники проводят с подростками совместные тренировки в учреждениях и помогают им продвигаться в турнире. Для опорной структуры взаимодействия, проектный год содержит 6 тематических блоков о здоровом образе жизни, где каждому блоку отводится 1 календарный месяц. Таким образом, команда наставников помогает детям тренироваться и, параллельно с тренировочным процессом, организует с детьми деятельность по закреплению навыков здорового образа жизни.
3. Проведение для совместных команд подростков и наставников отчетных турниров. Для повышения мотивации проведения тренировок и контроля динамики результативности корпоративного спортивного наставничества, дважды за проектный год (в ноябре 2024 и июне 2025), Фондом проводятся футбольные турниры именно для смешанных команд ("Матч добра"). В турнире выступают все 15 команд и состязаются между собой в мини-футболе. На игровое поле одномоментно выходит состав 4+2 (4 ребенка + 2 взрослых) из единой сформированной на проектный год команды. Результаты турниров также входят в общий рейтинг Детской футбольной Лиги "Ворота в будущее".
Таким образом, реализация практики "Вместе в будущее" позволит создать крепкие наставнические связи между сотрудниками компаний и подростками социальных интернатных учреждений, а также позволит включить наставников в совместную групповую деятельность в области спорта, что, в свою очередь поможет развивать физическую и социальную готовность к самостоятельной жизни у пердвыпускников.

Цель

1. Создание условий для развития практики спортивного корпоративного наставничества воспитанников социальных интернатных учреждений Свердловской области, в возрасте от 12 до 16 лет, через совместное включение воспитанников и сотрудников компаний в тренировочный и соревновательный процесс по футболу.

Задачи

1. Создание на базе социальных интернатных учреждений необходимых условий для реализации тренировочного процесса
2. Привлечение команд- наставников из числа корпоративных партнеров Фонда
3. Проведение обучения наставников по работе с подростками-сиротами и подростками ОБПР
4. Поддержка мотивации совместного тренировочного процесса наставников и подростков на базе интернатных учреждений
5. Сопровождение сформированных наставнических пар между учреждениями и компаниями Свердловской области

Обоснование социальной значимости

Подготовка детей-сирот и детей ОБПР, к самостоятельной жизни является одной из приоритетных задач социальной поддержки данной ЦГ. Однако, если обратиться к исследованию Медведчиковой Е.Н. и Доброноговой Н.В. (2017 г.), традиционная картина психического развития ребёнка-сироты (ОБПР) включает в себя пережитую социальную депривацию, негативный жизненный опыт, подорванное доверие ко взрослым, что приводит к формированию неадекватного восприятия себя и окружающего мира, пониженной мотивации саморазвития и препятствует формированию готовности к самостоятельной жизни (ГСЖ). https://clck.ru/V8aMU Осложняет ситуацию и сама специфика интерната, поощряющая иждивенческую позицию ребёнка.
Эти теоретические аспекты подтверждаются и собственным исследованием Фонда, проводимого лонгитюдно в 2021-2023 гг. В исследовании принимают участие 120 подростков ЦГ, в возрасте от 12 до 16 лет. В ходе исследования изучались личностные аспекты, связанные с само-процессами, коммуникативная сфера подростка и ГСЖ.
Такую картину подтверждают статистические данные о выпускниках детских домов. Согласно имеющей статистике от Генпрокуратры РФ, лишь 10% выпускников детских домов доживают до 40 лет. Выпускаясь из детского дома 40% бывших воспитанников совершают преступления, 40% становятся жертвами химических зависимостей. Чаще всего выпускники не могут социализироваться и вписаться в контекст взрослой жизни: наладить быт, вести здоровый и активный образ жизни, обрести профессию и начать строить карьеру, завести и содержать семью. Это приводит к вовлечению в криминальные группировки, обретению стойкой зависимости, бродяжничеству или повторению сиротского сценария.
Спортивная ориентация детей и подростков социально-уязвимых групп является важным элементом общей адаптации социально-уязвимых детей и подростков. Так, например, Е.А. Байер (https://clck.ru/364Nqp) относит регулярные занятия спортом к одному из компонентов общей жизнестойкости детей-сирот, которая, при высоком уровне сформированности, выражается, в дальнейшем, в высокой адаптивности, уверенности в себе, стремлении к достижениям, спортивном образе жизни.
Также, если говорить об эффективности спорта именно как способа профилактики угрожающих жизни форм поведения, то можно обратиться к исследованию Маст С.В., посвященному рассмотрению системы позитивной профилактики.
Как пишет Маст С.В.: Современные исследователи считают, что негативная профилактика малоэффективна. На смену ей должна прийти позитивная профилактика, которая направлена на развитие личностных ресурсов, и формирование референтной среды индивида (2020 г., https://clck.ru/34kKJG)
Развитие деятельности, являющейся для детей альтернативным видом деятельности, расширяющей возможности выбора досуга и развивающей личностные качества ребёнка/подростка – именно эти возможности открывает спорт.
Вместе с этим, помимо вовлечения ребенка в спортивную деятельность, важно создать для него референтную поддерживаю среду, которая будет транслировать необходимые ценности и закреплять новые формы поведения. Один из способов организации такой среды - это наставничество. Как указывает Попов Е.А. в своем исследовании о социальных функциях наставничества для выпускников детских домов (2023 г., https://clck.ru/36r7cA), наставники в интернатах помогают воспитанникам «актуализировать их личностные ресурсы и преодолевать личностные дефициты». А также, что наставничество помогает решить три смысловых блока проблем выпускников:
"1) гуманистический блок — восприятие субъектами социальной реальности и соответствующая адаптация к ней (основной проблемой выпускников становится обеспечение социальных связей, интеграция в социум с адекватной оценкой конфликтности, напряженности в отношениях и социальных практиках);
2) жизнеутверждающий блок — направленная социализация выпускников, связанная с формированием сплоченности и принятием ответственных решений, влекущих за собой в том числе правовые последствия;
3) стратегический блок — решение конкретных задач по управлению своим потенциалом — выстраивание приоритетов в образовании, труде, создании семьи и т.д., а также поддержание необходимого уровня социальной коммуникации".
Таким образом, реализация проекта "Вместе в будущее" будет иметь эффект одновременно в двух направлениях.
С одной стороны, благодаря объединению технологий спортивной ориентации подростков-сирот с технологией наставничества, мы укрепляем потенциал позитивной профилактики и повышаем эффективность самой спортивной ориентации, что приведет к повышению жизнестойкости и адаптационных возможностей выпускников.
Вместе с этим, объединение подростков и наставников через фигуру спорта и здорового образа жизни создает единую плоскость взаимодействия, через которую может развиваться стабильное наставничество как таковое, что, в целом, способствует коррекции ненадежного типа привязанности, развитию социальных навыков и подготовке выпускников к самостоятельной жизни.

География проекта

География реализации проекта - Свердловская область. В проекте предусмотрена география, обеспечивающая равный доступ к проекту для воспитанников из разных населенных пунктов области (вне зависимости от удаленности населенных пунктов от Екатеринбурга). Населенные пункты: Центральный управленческий округ - Екатеринбург, г. Сысерть. Южный управленческий округ - г. Берёзовский, г. Каменск-Уральский, г. Богданович. Северный управленческий округ - г. Североуральск, г. Серов, г. Нижняя Салда. Восточный управленческий округ - г. Алапаеск, , с. Южаково. Западный управленческий округ - г. Первоуральск. Горнозаводской управленческий округ - г. Невьянск, г. Нижний Тагил. Такая география обеспечивает полное территориальное покрытие и участие всех управленческих округов области. Деятельность по проекту будет представлена в 15 учреждениях 13 муниципалитетов Свердловской области.

Целевые группы

1. Дети и подростки-сироты, дети и подростки, оставшиеся без попечения родителей, в возрасте от 12 до 16 лет, проживающие в интернатных учреждениях Свердловской области
2. Молодые граждане Свердловской области от 18 до 35 лет, работающие в компаниях Екатеринбурга и Свердловской области на полной занятости
3. Специалисты (педагоги и/или тренеры) интернатных учреждений, участвующих в проекте