Проекты

Краткое описание

Проект «Завтра здесь» направлен на снижение уровня тревожности и апатии у школьников Курской области, живущих в условиях прифронтового региона, через формирование позитивного, достижимого и личностно значимого образа будущего. Для многих детей и подростков постоянные обстрелы, тревожные новости, дистанционное обучение и вой сирен во время уроков стали частью повседневной реальности, формируя ощущение неопределенности и утраты перспектив. Проект предлагает перейти от фиксации на тревожном настоящем к осмыслению будущего как пространства возможностей, в котором сами дети и молодежь являются активными участниками изменений.

Основу проекта составляют творческие и образовательные форматы, выстроенные с учетом возрастных особенностей участников. Для учащихся младших и средних классов будет организован конкурс рисунков, посвященный будущему их города или поселка. Через визуальные образы дети смогут выразить собственные ожидания, надежды и представления о мирной и благополучной жизни. В конкурсе примут участие не менее 2000 школьников, а работы будут представлены на выставках не менее чем в 20 населенных пунктах Курской области, которые посетят не менее 3000 человек. Лучшие работы получат публичное продолжение: 10 рисунков будут перенесены в формат муралов на стены зданий городов и поселков, превращая детское видение будущего в устойчивый элемент городской среды и символ восстановления и веры в завтрашний день.

Для старшеклассников проект предлагает формат видеопрезентаций продолжительностью до трех минут, отражающих их взгляд на будущее региона. Планируется создание не менее 200 таких работ, которые будут оцениваться экспертным жюри и интернет-аудиторией. В финал выйдут 10 лучших команд, которые при поддержке профессионалов создадут современные и визуально выразительные образы будущего Курской области. Эти материалы будут представлены в формате интернет-голосования, в котором примут участие не менее 15 тысяч пользователей, а совокупный охват просмотров составит не менее 500 тысяч. Такой формат позволяет превратить тревожные переживания в созидательное высказывание.

Важной смысловой частью проекта станет цикл лекций-дискуссий в школах, посвященных историческому опыту восстановления жизни после военных конфликтов. Историки, кандидаты и доктора наук, члены РВИО и РИО, проведут не менее 50 встреч, которые посетят не менее 3000 учащихся. Диалоговый формат позволит связать прошлый опыт преодоления кризисов с современностью и показать, что даже самые тяжелые периоды могут стать точкой роста.

Проект завершится итоговым форумом с участием не менее 200 человек, на котором будут подведены итоги и зафиксированы результаты. Уникальность проекта заключается в сочетании творческого самовыражения, исторического осмысления и публичного представления образов будущего, что позволяет не просто снизить тревожность, но сформировать у детей и молодежи ощущение устойчивости, сопричастности и веры в успешное будущее, которое начинается уже сегодня.

Цель

1. Формирование у школьников Курской области в возрасте от 7 до 18 лет, проживающих в условиях прифронтового региона, позитивного и осмысленного образа будущего родного города и региона, способствующего преодолению тревожности и апатии.

Задачи

1. Содействовать формированию у школьников младшего и среднего школьного возраста позитивного и личностно значимого представления о будущем родных городов и поселков в условиях прифронтового региона.
2. Способствовать развитию у старшеклассников Курской области способности осмысленно представлять и публично артикулировать собственное видение будущего региона как пространства возможностей и развития.
3. Способствовать укреплению у школьников Курской области уверенности в возможности преодоления кризисных периодов и позитивных изменений на основе осмысления исторического опыта восстановления жизни после военных конфликтов.

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта – дети и подростки 7–18 лет, проживающие в Курской области, приграничном регионе, затронутом событиями СВО. Это порядка 116–117 тысяч школьников, обучающихся в 450 школах региона (https://vk.cc/cU0YEl). Военный фактор резко повлиял на условия их жизни: с осени 2024 г. лишь около 20% курских школьников могли ходить на очные занятия, остальные вынужденно учатся дистанционно из-за режимов ЧС и КТО. Регулярные ракетные тревоги прерывают уроки и заставляют детей часами сидеть в холодных подвалах школ, что делает нормальный учебный процесс практически невозможным. (https://vk.cc/cU0YSV).

Проблема, с которой столкнулась эта группа, – рост тревожности, эмоциональное выгорание и апатичность у детей, живущих в условиях постоянного стресса прифронтового региона. По последним статистическим данным, 60–75% российских подростков в целом имеют повышенный уровень тревожности, тогда как «норма» отмечается лишь у около 15% (https://vk.cc/cU0Z2O). В условиях приграничья этот показатель, вероятно, еще выше: психологи отмечают, что дети в обстановке конфликта испытывают интенсивный страх, растерянность, чувство беспомощности (https://vk.cc/cU0ZaF). Мониторинг Института психологии РАН в конце 2024 года выявил, что в целом у 27% россиян наблюдается высокая тревожно-депрессивная симптоматика; особенно уязвима молодежь: около 39% молодых людей сообщили о симптомах депрессии, 24% – о признаках неконтролируемой тревоги (https://vk.cc/cU0Zjh).

Основные причины проблемы комплексны. Во-первых, прифронтовой статус региона: дети регулярно сталкиваются с ситуациями, угрожающими жизни (сирены, обстрелы), что формирует постоянное чувство тревоги за себя и близких. Во-вторых, эмоциональное выгорание вследствие длительного пребывания в состоянии напряжения и изменений образа жизни. Школьники больше года живут в режиме неопределенности: переход на дистанционное обучение, ограничение прогулок и активностей, разлука с друзьями, длительное пребывание в укрытиях подрывают эмоциональные ресурсы. Педагоги отмечают, что выгорание у детей проявляется эмоциональным истощением, постоянной усталостью, отсутствием позитива и нежеланием чем-либо заниматься (https://vk.cc/cU0ZzO). Уже концу 2023 года у многих курских школьников наблюдались именно такие симптомы. В регионе впервые были организованы специальные приемы дежурного психолога во время новогодних каникул – как пояснили специалисты, это решение приняли из-за повышенной тревожности у подростков и трудностей в общении, накопившихся за год (https://vk.cc/cU0ZKo). Наконец, третий серьезный фактор – снижение ощущения перспективы, утрата веры в будущее. Длительная нестабильность формирует у детей и подростков чувство, что «завтра» непонятно и мрачно.

Школьники Курской области в разговорах с психологами упоминают страх, что «всё будет плохо», трудности в мечтах и планах. Эмоциональное выгорание на фоне тревожности дополнительно уменьшает мотивацию: ребенку трудно вовлекаться в учебу или творчество, когда будущее представляется неопределенным. Последствия проблемы без вмешательства могут быть крайне негативными – как для самих детей, так и для общества. Во-первых, усиливающаяся апатия грозит тем, что часть школьников выпадет из образовательного и социального процессов. Уже фиксируются случаи, когда подростки бросают кружки, секции, замыкаются дома. Если не помочь им восстановить позитивный взгляд, есть риск роста школьной неуспеваемости и даже отсевов – ребенок, утративший надежды, перестает видеть смысл в учебе и саморазвитии. Во-вторых, опасно повышение скрытой депрессивности. Хроническая тревога, по наблюдениям специалистов, переходит в депрессивные состояния и может привести к психосоматическим болезням или суицидальным настроениям (https://vk.cc/cU0Z2O).

Описанная проблема носит комплексный характер, и решить ее разовыми мерами невозможно. Необходима системная профилактика эмоционального неблагополучия – создание условий, в которых у детей постепенно снизится уровень тревожности, появятся силы, и мотивация снова активно жить и мечтать. Именно такой подход реализует проект «Завтра здесь». Согласно методическим рекомендациям психиатров, первой помощью при детском выгорании становится не только отдых, но и получение ярких положительных эмоций, нового опыта – это помогает преодолеть тяжелое состояние (https://vk.cc/cU11EN). . Эксперты НМИЦ им. В.П. Сербского подчеркивали, что задача специалистов – не доводить детей до психдиспансеров, а всеми силами сохранять их психическое здоровье в школе (https://www.psy.su/feed/5002/). Проект как раз работает на опережение: в дружественной и интересной для школьников форме он проводит профилактику негативных сценариев. Реализация проекта создаст для сотен курских школьников пространство надежды и творчества, снижая риски деструктивного поведения и социального отчуждения. Таким образом, проект несет значимый профилактический эффект и способствует сохранению психического благополучия целого поколения в нашем регионе.

География проекта

Проект реализуется на территории Курской области и охватывает муниципальные районы и городские округа региона с учетом текущей прифронтовой обстановки. Очные мероприятия проекта планируется провести не менее чем в 20 населенных пунктах области на базе общеобразовательных организаций и общественных пространств. В населенных пунктах, где очный формат невозможен, участие обеспечивается в дистанционном формате.

Целевые группы

1. Основной целевой группой проекта являются школьники Курской области в возрасте от 7 до 18 лет, обучающиеся в общеобразовательных организациях региона и проживающие в условиях прифронтового статуса территории.