Проекты

Краткое описание

Проект "Родительское подкрепление: разработка системы профилактики деструктивного и агрессивного поведения детей и подростков через родительское сообщество" состоит из трех крупных блоков:
- просветительская работа с родительским сообществом, включающая информирование о мероприятиях проекта через родительские собрание и родительские чаты, запись и размещение вебинаров, проведение онлайн и очных мероприятий с родителями, основной целью которых является научение родителей общению с детьми школьного возраста, диагностика проблем детско-родительских и семейных отношений, психологическая коррекция в случае необходимости.
- просветительская работа с подростками по профилактике деструктивного поведения как в онлайн-пространстве, так и в реальной жизни, включающая беседы-лекции у передвижной интерактивной выставки, основная цель которых - профилактика буллинга, защита личных границ, профилактика и выявление суицидальных и других депрессивных состояний школьников , а также практические тренинги по формированию безопасного поведения в сети интернет и со сверстниками.
- просветительская работа и повышение квалификации и компетенции специалистов, работающих с семьями в образовательных учреждениях, соцзащиты - социальных педагогов школ, школьных психологов, социальных психологов учреждений соцзащиты, семейных, подростковых, детских психологов СО НКО. Сюда включено повышение квалификации двух практикующих психологов, сотрудников ВРОО "Православный семейный центр "Лествица", которые смогут впоследствии провести ряд тренингов и обучающих семинаров для специалистов государственных учреждений и некоммерческих организаций. также сюда включена разработка дистанционного модуля обучения по теме "Профилактика деструктивного поведения школьников" и размещение на портале sdo.lestvicza.ru, проведение дистанционного обучения для специалистов СО НКО и различных учреждений, родителей и волонтеров.
Таким образом, данный проект направлен на всестороннюю профилактику таких серьезных правонарушений как стрельба в школе, нанесение увечий, подстрекательство к самоубийству, в том числе через группы в социальных сетях, мессенджерах и т.п., а также профилактику всех типов буллинга, которые могут стать отправной точкой для всех вышеуказанных преступлений.
Итоговым мероприятием проекта станет проведение экспертного круглого стола, где будут выявлены слабые и сильные стороны профилактики деструктивного поведения школьников, а также даны рекомендации по внесению изменений в законодательство или правоприменительную практику по усилению эффективности различных мер и внедрению результатов проекта и опыта просветительской работы в муниципалитеты Волгоградской области.

Цель

1. Разработка системы профилактики деструктивного и агрессивного поведения детей и подростков,, а также буллинга через родительское сообщество

Задачи

1. Повышение осознанности родителей в области профилактики деструктивного и суицидального поведения, в том числе буллинга среди детей и подростков и улучшения детско-родительских отношений
2. Привитие школьникам основ безопасного поведения в среде сверстников и взрослых, а также навыков цифровой гигиены в интернет-пространстве
3. Повышение компетенций специалистов по работе с семьей из различных ведомств и волонтеров по вопросам профилактики деструктивного и суицидального поведения и буллинга среди детей и подростков

Обоснование социальной значимости

В адрес ВРОО «Православный семейный центр «Лествица» поступают неоднократные обращения от родителей по вопросам:
«Что делать, если мой ребенок состоит в странной закрытой группе в соцсетях?»
«Как себя вести, если я вижу, что ребенок делает странные вещи, например, коллекционирует бессмысленные крышки от напитков, или металлические ключи от банок?»
«Куда обратиться если я прочитала переписку своего ребенка в мессенджере и поняла, что готовится правонарушение в его адрес или адрес других детей?»
Родители в начале третьего десятилетия 21 века оказались неподготовленными к таким вещам как буллинг и другие деструктивные особенности поведения некоторых школьников. А тем временем, скулшутинг уже давно перестал быть чем-то далеким, западным, и с 2014 года набирает обороты в нашей стране, официально зарегистрировано 16 случаев за 17 лет (https://www.rbc.ru/society/11/05/2021/609a5cdc9a7947237982ce4a). Только за 2021 года, который еще не закончился, случилось две трагедии: в мае в г. Казань и в сентябре в г. Пермь. И уже прогремела новость о готовящейся стрельбе в Екатеринбурге. (https://www.e1.ru/text/education/2021/10/07/70180790/)
Ученые пытаются описать психологический портрет школьного стрелка, так известно, что чаще всего это молодой (от 13 до 19 лет) (https://cyberleninka.ru/article/n/massovye-ubiystva-v-obrazovatelnyh-uchrezhdeniyah-mehanizmy-prichiny-profilaktika/viewer) человек мужского пола (95%) (https://www.forbes.ru/forbeslife/429493-priroda-skulshutinga-pochemu-proishodyat-massovye-rasstrely-v-shkolah-i-kak-ih). При этом подавляющее большинство стрелков не являются душевнобольными, на 97% это здоровые люди (https://www.forbes.ru/forbeslife/429493-priroda-skulshutinga-pochemu-proishodyat-massovye-rasstrely-v-shkolah-i-kak-ih).
Причинами, толкнувшими на это ужасное преступление, ученые называют буллинг (травлю) всех видов, депрессивные и суицидальные состояния подростов, а также пропаганду насилия в молодежной среде через Интернет (видеоигры, группы в соцсетях).
При этом буллинг может быть неосознанно спровоцирован взрослым, например школьным учителем, в случае низкой компетенции последнего или эмоционального выгорания. Случайная фраза, излишне яркий комментарий, или целенаправленные слова могут заразить коллектив, стать поддержкой в начавшейся травле.
Свою роль в проблеме школьной травли играют и родители подростков. При доверительных отношениях родители узнают о ситуации притеснений, травли, унижений и принимают меры по обеспечению безопасности своих детей. Конечно, встречаются родители, которые отмахиваются от проблем подростков — в том числе и в ситуациях буллинга. И виной тому, как правило, отсутствие понимания такими родителями самого явления травли, серьезности его последствий для психики детей и подростков, а также возможности влияние на подобные ситуации. О последнем красноречиво свидетельствуют обращения родителей к нам с вопросами – как себя вести в случаях подозрений на деструктивное поведение своего ребенка.
Таким образом, проблема скулшутинга, деструктивного поведения, суицидальных и иных депрессивных настроений, а также буллинга может быть решена тремя параллельно направленным и воздействиями – на ребенка непосредственно, на специалистов, работающих с ним школе и социуме и, самое главное, на родителей. Ведь влияние детско-родительских отношений в жизни любого человека является основополагающим.
Именно поэтому, мы считаем, что начинать и больший упор надо сделать на правительскую работу с родителями для того, чтобы они осознали свою ответственность за сохранение доверительных отношений с детьми, имели понимание о первых признаках буллинга и других деструктивных проявлений в поведении детей, и обладали знаниями о том, как себя вести, если эти признаки все-таки проявились.
Важно также провести просветительскую работу среди специалистов госучреждений сферы образования, особенно среди школьных психологов социальных педагогов школы, так как имеет место и эмоциональное выгорание в силу большого стажа и отсутствия супервизии, и усталость физическая, притупляющая чувства, и просто нехватка знаний и компетенций в области профилактики деструктивных проявлений у школьников.
Среди школьников также необходимо проводить просветительскую работу, причем ка практическую, в виде тренингов – как себя вести и т.п., но и духовно-нравственную – почему так себя вести плохо и чем насилие и жестокость опасны с точки зрения морально-нравственных ценностей.

География проекта

г. Волгоград и Волгоградская область

Целевые группы

1. Родители детей школьного возраста
2. Дети школьного возраста
3. Специалисты, работающие с семьями с детьми