Проекты

Краткое описание

Проект направлен на дальнейшее развитие деятельности учебно-тренировочного центра "САМ", заключающееся в диверсификации формируемых компетенций обучающихся. Участники проекта - дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) старше 8 лет - будут развивать не только бытовые, но и социальные навыки, необходимые во взрослой самостоятельной жизни. Поскольку для детей и взрослых с РАС характерно наличие качественных нарушений социального взаимодействия, коммуникации, а также повторяющийся, стереотипный характер поведения и интересов, необходимо целенаправленно обучать их взаимодействию с другими людьми в различных ситуациях, развивать у них коммуникативные навыки. Это существенно облегчит их дальнейшую жизнь в обществе, позволит быстрее адаптироваться к социуму. В ходе реализации проекта для детей с РАС старше 8 лет будут организованы занятия коммуникативных групп, на которых они будут развивать навыки социального взаимодействия и коммуникации в процессе осуществления различных форм совместной деятельности: 1) бытовой (совместное приготовление пищи, уборка, поход в магазин, передвижение на общественном транспорте и др.), 2) игровой (совместные ролевые, настольные и др. игры), 3) досуговой (совместные походы в кино, в музей, на экскурсию и т.д. ) 4) творческой (занятия театром, фотографией). Занятия будут проводить квалифицированные педагоги, тьюторы, они будут работать под руководством опытного куратора и использовать в своей работе методики, основанные на прикладном анализе поведения (ПАП). Занятия коммуникативных групп будут проходить в формате тренингов 2 раза в неделю по 4 часа в день в течение года. В результате у подростков с РАС повысится социальная вовлеченность, т.е. умение ориентироваться на другого человека, будут развиваться дружеские взаимоотношения, навыки имитации, переговоров, сотрудничества.

Цель

1. Создать условия для развития у детей с РАС старше 8 лет, проживающих в городе Новосибирске, навыков социального взаимодействия и коммуникации посредством организации и проведения регулярных занятий коммуникативных групп.

Задачи

1. 1. Оборудовать адаптивное учебное пространство.
2. 2. Подготовить педагогический коллектив.
3. 3. Сформировать коммуникативно-информационную среду проекта.
4. 4. Организовать и провести занятия коммуникативных групп.

Обоснование социальной значимости

Конечная цель каждого молодого взрослого человека – начать жить самостоятельной жизнью в обществе, т.е. найти в нем свое место, выполнять определенную социальную функцию. Людям с РАС очень сложно социализироваться из-за свойственных им нарушений в сфере социального взаимодействия и коммуникации, это выступает барьером для естественного зарождения обычных социальных отношений - дружбы, сотрудничества, партнерства. Тем не менее, дети и взрослые с РАС стремятся к общению, для них очень важно найти "общий язык" с окружением, научиться устанавливать коммуникацию в доступных им формах. Поэтому необходимо обучать детей с РАС социальным навыкам, и особенно важно уделять этому внимание в подростковом возрасте.
Согласно данным министерства здравоохранения Новосибирской области, по состоянию на 01.01.2021 г. в регионе проживают 1319 детей с диагнозом РАС, из них, по приблизительным оценкам, старше 8 лет - не менее 40%, т.е. 528 человек. Все они нуждаются в создании специальных условий для социализации, в обучении социальным навыкам.
В сентябре 2021 года в Новосибирске стартовал проект "Учебно-тренировочный центр "САМ", в рамках которого дети с РАС старше 8 лет развивают ключевые бытовые навыки: приготовления пищи, мытья посуды и пола, стирки белья и др. Интервьюирование родителей, проведенное на стадии подготовки данного проекта к запуску, показало, что у детей с РАС старше 8 лет в Новосибирске практически отсутствуют возможности для социализации, т.к. большинство из них, обучаясь в школе, находятся на семейном, домашнем или индивидуальном обучении, т.е. лишены возможности социального взаимодействия со сверстниками. Кроме того, зачастую посещение школы и нахождение в среде сверстников не способствует развитию социальных навыков детей с РАС в связи с тем, что школьные учителя уделяют недостаточно внимания данному важнейшему аспекту развития, сконцентрировавшись исключительно на академических навыках. Большинство детей с РАС не могут посещать разного рода дополнительные занятия (кружки, спортивные секции, музыкальные школы и школы искусств) в связи с тем, что у них имеются поведенческие нарушения, а у специалистов данных организаций отсутствуют знания и навыки, необходимые для работы с детьми с РАС. Подавляющее большинство родителей выбрали для своих детей с РАС проект "Учебно-тренировочный центр "САМ" из-за того, что занятия в рамках данного проекта проходят в группе, и они рассматривают его не только как возможность освоения бытовых навыков, но и как условие социализации. Однако в рамках данного проекта невозможно уделить достаточно внимания развитию социальных навыков. Поэтому его логическим продолжением стал проект "Учебно-тренировочный центр "САМ": устойчивое развитие", в процессе реализации которого усилия специалистов будут направлены на развитие у детей с РАС старше 8 лет навыков социального взаимодействия и коммуникации, которые также важны для подготовки детей с РАС к самостоятельной взрослой жизни, как и бытовые навыки.
В новосибирских детских коррекционно-развивающих центрах, а также в реабилитационных центрах, отсутствуют специальные программы развития у подростков с РАС социальных навыков, анализ деятельности российских родительских НКО из Москвы, Липецка, Белгорода и других городов, показал, что наиболее эффективным форматом в данном случае являются коммуникативные группы, в рамках которых организуется совместная продуктивная деятельность детей с РАС и другими ментальными нарушениями. Таким образом, возникла объективная необходимость разработки и реализации проекта "Учебно-тренировочный центр "САМ": устойчивое развитие".

География проекта

город Новосибирск

Целевые группы

1. Дети с РАС старше 8 лет, проживающие в городе Новосибирске