Проекты

Краткое описание

Педагоги — ключевая категория работников социальной сферы, от которой зависит качество образования и воспитания. Однако их труд остаётся без должного общественного признания, а учреждения не имеют ресурсов для формирования достойного образа своих сотрудников.
На протяжении 5 лет наша команда реализует проекты по повышению статуса педагогов (выставки в БКЗ «Октябрьский», СПбГУ, на ПМОФ). Настоящий проект выводит эту работу на системный уровень: 2300 педагогов из 50 школ и детских садов Санкт-Петербурга получат профессиональные портреты, которые будут представлены в портфолио учреждений, в цифровых галереях и на городских событиях.
Проект создаёт условия для публичного признания педагогического труда, повышает самооценку работников и укрепляет престиж профессии — без дополнительной нагрузки на бюджет учреждений.

Цель

1. Создание и апробация комплексной системы профессиональной поддержки для 2300 педагогических работников из 50 образовательных учреждений Санкт-Петербурга, обеспечивающей формирование позитивного общественного образа, укрепление профессионального статуса и повышение мотивации работников социальной сферы.

Задачи

1. Обеспечить организационную подготовку проекта
2. Разработать индивидуальные планы создания медиаконтента для каждого ОУ
3. Провести профессиональную фото- и видеосъёмку в 50 ОУ
4. Сформировать 50 цифровых портфолио учреждений и создать 50 презентационных видеороликов
5. Обеспечить годовое репортажное сопровождение мероприятий в 50 ОУ
6. Передать результаты проекта и закрыть этапы с каждым ОУ
7. Подвести итоги и подготовить отчётность

Обоснование социальной значимости

1. Целевая группа проекта
Проект направлен на педагогических работников и руководителей 50 образовательных учреждений Санкт-Петербурга (школ, гимназий, лицеев, детских садов). При средней численности педагогического состава 46 человек, благополучателями станут более 2300 педагогов.
2. Суть проблемы
Педагогические работники — ключевая категория специалистов социальной сферы, от которой зависит качество образования и воспитания. Однако они сталкиваются с дефицитом публичного признания и отсутствием системной поддержки профессионального имиджа. Руководители ОУ не имеют ресурсов (финансовых, кадровых) для формирования достойного образа своих сотрудников в информационном пространстве.
3. Результаты собственных исследований целевой группы
Проведённый нами опрос среди руководителей образовательных учреждений (январь–февраль 2026, N=89) показал, что 94% респондентов считают развитие медиаимиджа педагогов важным или критически важным для профессионального признания; 88% не имеют и не планируют вводить ставку специалиста по коммуникациям; 82% выделяют на продвижение менее 4% бюджета; 73% оценивают текущий визуальный контент как «требующий серьёзного улучшения».
Важно отметить, что выборка респондентов репрезентативно отражает структуру системы образования города: 40 из 89 опрошенных (45%) представляют дошкольные образовательные учреждения. Анализ их ответов показывает, что 86% детских садов не имеют в штате специалиста по медиаподдержке, 92% не имеют бюджетного финансирования на создание визуального контента, 82% отмечают, что текущий визуальный контент требует улучшения.
Эти показатели подтверждают, что проблема дефицита ресурсов для поддержки работников носит системный характер и охватывает все уровни образования. Данный запрос приобретает особую значимость в контексте того, что 2026 год объявлен Годом дошкольного образования.
4. Данные официальных источников
Согласно письмам Информационно-методических центров Центрального и Красногвардейского районов Санкт-Петербурга (исх. № 112-25 от 19.06.2025), ситуация в масштабах города аналогична: лишь 17% школ имеют профильных специалистов; 54% учреждений не проводили собственных имиджевых мероприятий в течение года; средние расходы на продвижение составляют 18,5 тыс. руб. в год — в 5 раз ниже московских показателей; только 29% учреждений участвуют в городских программах по формированию имиджа.
5. Вывод
Образовательные учреждения осознают необходимость системной поддержки своих сотрудников, но не имеют ресурсов для её создания. Наш проект решает это противоречие, предоставляя комплексное решение «под ключ» и создавая прецедент системной работы по повышению общественного статуса работников образования.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Педагогические работники образовательных учреждений (школ, гимназий, лицеев, дошкольных образовательных учреждений) — 2300 человек
2. Руководители образовательных учреждений — 50 человек
3. Образовательные учреждения, включая дошкольные - 50 (из них 15 детских садов)