Проекты

Краткое описание

«Ранняя пташка» (EarlyBird) – программа для родителей детей с РАС дошкольного возраста, которая представляет собой серию групповых встреч, направленных на помощь родителям, которые недавно узнали о диагнозе, разработанная Национальным Обществом Аутизма Великобритании (NAS). В мире только 3 страны имеют право на её ведение, в Чеченской Республике только 2 тренера имеют лицензию, поэтому проект инновационный для РФ в целом. Для участия в проекте будут отобраны 50 детей и их родители . Отбор будет проводиться на основе обратной связи, полученной от родителей после информирования о начале проекте. С участниками проекта будут проведены следующие мероприятия:
1. Первичная диагностика детей, в том числе и с использованием активациометра, которая поможет составить индивидуальную программу коррекции;
2. Опрос родителей на определение уровня знаний об аутизме и методах его коррекции, психосоматического состояния и правовой грамотности;
3. Обучение 50 родителей по программе «Ранняя пташка». Занятия будут проходить в центре: 10 тренингов, ежедневно, продолжительностью по 1,5 часа + дистанционный анализ видео занятий, закрепление навыков онлайн-сопровождением в режиме 7/7, лицензированными тренерами в течение 3-х месяцев после тренинга. Обеспечение родителей учебными пособиями ( 2 наименования), буклетами с правилами установления руководящего контроля.
4. Обеспечение 50-ти детей комплектами ПЕКС-карточек, формирующих альтернативную дополнительную коммуникацию; спортивными тренажёрами для развития двигательных навыков;
5. Обучение родителей инструктором по адаптивной физической культуре нормированию физической нагрузки на тренажёрах с учётом возраста ребёнка; проведение курса биоэнергомассажа для участников целевых групп, с учётом противопоказаний;
6. Психологическая поддержка родителей, показавших высокий уровень тревоги, индивидуальным консультированием, в том числе и аутотренингами с использованием современного оборудования;
7. Правовое просвещение родителей: проведение групповых, 1-часовых встреч с юристом, направленных на ознакомление с правами детей с ОВЗ на образование, здоровье, льготы, в том числе и на установление инвалидности, обучение составлению писем и обращений в различные инстанции;
8. Проведение флэшмоба ко Дню информирования об аутизме раздачей буклетов в организациях - борьба с ложными стереотипами об аутизме;
9. Проведение праздничного мероприятия, посвящённого ко Дню защиты детей, в том числе и с участием семей, проходящих реабилитационный курс в центре.
10. Мониторинг достигнутых результатов:
- итоговая диагностика детей-участников проекта на анализ сформированности коммуникативных навыков, улучшения двигательной активности;
- опрос родителей на определение изменений в уровне понимания потребностей своих детей, руководства их поведением, овладение навыками саморегуляции, улучшение общего здоровья, изменения уровня правовой грамотности родителей.
11. Информационное освещение проекта.
Охват: 400 благополучателей

Цель

1. Сформировать у детей с расстройствами аутистического спектра от 0-6 лет навыки коммуникации и желательного поведения через обучаемых в рамках проекта родителей

Задачи

1. Подготовить теоретическую и материально-техническую базы для реализации мероприятий проекта, в том числе и с целью содействия родителям в создании пространственной развивающей среды дома
2. Сформировать у детей коммуникативные и двигательные навыки, способствующие их успешной интеграции в общество сверстников через обучение родителей самостоятельной диагностике и коррекции нарушений
3. Провести правовое просвещение родителей с целью улучшения качества жизни детей-участников проекта; научить организации досуга детей с нарушениями аутистического спектра
4. Восполнить психо-эмоционально-физиологический ресурс всех участников для повышения мотивации к организации самостоятельной, непрерывной, педагогической коррекционно-развивающей работы
5. Сформировать толерантное отношение к детям с расстройствами аутистического спектра у общества, через привлечение внимания к проблемам семей, воспитывающих детей с РАС
6. Мониторинг достигнутых результатов и информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

Подобный проект мы успешно реализовали в 2024 году, с результатом 99% положительности., но в данный проект внесли некоторые корректировки и будет реализован с родителями, воспитывающими детей с аутизмом 0-6-ти лет, которые уже обратились с запросом об участии в программе в организацию, через -партнёра ГБУ "Республиканский специализированный центр для детей с особыми потребностями". Расстройства аутистического спектра (РАС)— это группа заболеваний, проявляющихся в первые три года жизни и сопровождающих человека всю жизнь. К основным признакам РАС относятся трудности в общении и взаимодействии, а также повторяющееся и ограниченное поведение. Пока не существует лекарств от РАС, терапия должна быть индивидуальной и комплексной, требующей согласованных действий специалистов и применения ранних и интенсивных стратегий. Наши основные участники — дети с РАС, в возрасте от 0 до 6 лет, не имеющие навыков общения и испытывающие трудности в проявлении своих потребностей. Отсутствие в образовательных учреждениях специалистов, умеющих работать с нарушениями, хотя бы тьюторов, приводит к отказам им в обучении, которое является единственным шансом для их социализации. Анализ показал, что ни в одном из 4-х педагогических учебных заведений республики не готовят кадры тьюторов. (Согласно отчёту ГБУ «РСЦ ДОП» за 9 месяцев 2024 года, из 1700 детей с РАС, находящихся в базе, прошли реабилитацию 663 ребёнка, 350 из которых имеют РАС без установленной инвалидности. Со слов невролога центра за этот год обратилось за помощью 73 родителя детей 2021-2022 г.р. с признаками аутизма (наблюдается резкое увеличение РАС у детей). Дети лишены систематической педагогической помощи, получая её только в одном курсе реабилитации в год. Отсутствие пособия по инвалидности и высокая стоимость частной терапии лишают семью поддержки. В течение жизни человека с РАС расходы на его поддержку могут достигать 2,4 млн долларов (при наличии интеллектуальных нарушений) и 1,4 млн долларов (при их отсутствии) (Buesche, Cidav, Knapp, & Mandell, 2014). Программа «Ранняя пташка», направленная на обучение родителей навыкам прикладного анализа поведения, является выходом из ситуации. Она повышает качество жизни детей с РАС, обучая их навыкам коммуникации, коррекции поведения и режимным навыкам. Решает проблему системы образования, позволяя родителям сопровождать ребёнка на учебных занятиях для успешной социализации и получения качественного образования, в отсутствие тьюторов. Матери остаются наедине с проблемой и берут на себя всю ответственность. Только практика позволяет понять, какие ещё проблемы волнуют участников. В нашем случае это оказалось и здоровье родителей, нарушенное вследствие хронического стресса из-за диагноза ребёнка, и слабый иммунитет детей, вследствие неполноценного питания из-за пищевой избирательности, отказа от медицинских манипуляций (неумение глотать и пить лекарства). Поэтому мы решили оказать участникам новый дополнительный вид услуг — массаж с использованием биоэнергомассажёра, который способен поправить и укрепить здоровье всех участников целевых групп, так как способен решить сразу несколько задач: * Снятие хронической напряжённости в теле родителей, которая возникает из-за психического напряжения; *Улучшение кровообращения — важный аспект для здоровья в целом; *Формирование восприятия своего тела у детей с РАС. Эти дети любят давящие манипуляции, так как не чувствуют своё тело, но не любят обычный лёгкий массаж. Кроме того, он способствует увеличению клеточной активности, укреплению иммунитета и повышению способности организма к самовосстановлению, также регулирует вегетативную нервную систему и улучшает качество сна (возможно самостоятельное приобретение и использование массажёра родителями в домашних условиях после обучения в программе). Также практика показала, что 99% родителей не обладают достаточными знаниями о своих правах и льготах, поэтому, в случае отказа в предоставлении услуги, не обращались в медико-социальную экспертную комиссию (МСЭК) или администрацию детского дошкольного учреждения с письменными обращениями. Ни одна из предыдущих участниц не обращалась за помощью к психологу до нашего проекта, тогда как именно от её психологической устойчивости зависит общий психологический комфорт в семьях. С рождения ребёнка с аутизмом не проводился ни один семейный праздник, семья боится посещать развлекательные центры, так как окружающие с порицанием относятся к деструктивному поведению ребёнка в незнакомых местах. Итак, ожидаемый результат от проекта — формирование навыков коммуникации, контроля поведения, самообслуживания и личной гигиены у детей с РАС через подготовку психоэмоционально устойчивого тьютора — опекуна-родителя, знающего потребности, права ребёнка и способного их защитить, умеющего организовать совместную деятельность семьи и сопровождать ребёнка во всех институтах образования; формирование у общественности толерантности к людям с аутизмом, через повышение знаний об аутизме.

География проекта

Чеченская Республика

Целевые группы

1. Дети с расстройствами аутистического спектра 0-6 лет
2. Родители детей с расстройствами аутистического спектра 0-6 лет (участников целевой группы)