Проекты

Краткое описание

Проект направлен как на социокультурное и творческое развитие, социальную адаптацию семей с детьми-инвалидами с диагнозом ДЦП, а также поддержку родителей средствами социокультурного просвещения и реабилитации. Проект в формате групповых занятий для детей с ДЦП, где созданы условия, способствующие максимально возможным улучшениям в развитии детей-инвалидов, поддержанию здоровья, профилактике вторичных ограничений, наиболее успешной социализации ребенка и включению его в образовательную среду с последующей интеграцией в общество. В рамках проекта запланированы комплексные коррекционно-педагогические занятия и социокультурные мероприятия по направлениям:
1. Творческое развитие детей с ДЦП средствами культуры и искусства (занятия по изобразительному искусству, музыке, арт-терапии, альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК).
2. Развитие коммуникативных навыков, социального взаимодействия детей-инвалидов через расширение круга их общения.
3. Вовлечение семей, воспитывающих детей-инвалидов с ДЦП к участию в социокультурной деятельности и просвещения.
4. Информационная работа по творческому развитию, адаптации и развитию детей-инвалидов с ДЦП и помощь семьям средствами социокультурного просвещения.
30 детей-инвалидов с ДЦП и не менее 30 семей из г. Москвы и Московской области на протяжении 11 мес. примут участие в комплексной программе проекта (270 занятий) с применением инновационных творческих технологий и методов помощи семьям, воспитывающих детей-инвалидов с ДЦП средствами творчества и социокультурной реабилитации, социальной адаптации. Реализация проекта способствует максимально возможным улучшениям качества жизни семей с детьми с ДЦП, а также развития, поддержания здоровья, профилактике вторичных нарушений, социализации ребенка и включению его в дополнительное образование и просвещение с последующей интеграцией в общество. Родителям детей-инвалидов проект поможет укрепить семью и научится справляться с трудностями в воспитании ребенка-инвалида с ДЦП. Дети с ДЦП примут участие в коммуникациях, а неговорящие дети освоят метод альтернативной и дополнительной коммуникации с применением современных технологий (Умное зеркало, программ Линка, программно-развивающих комплексов "Логомер" и др.). Освоение метода АДК сделает возможным общение неговорящего ребенка с родителями и окружающими. Проект даст возможность ребенку–инвалиду донести другому свои мысли, желания, выразить просьбу.
Творческие и коррекционно-развивающие занятия с арт-терапией будут способствовать развитию внимания, крупной и мелкой моторики. Музыкальные занятия будут способствовать развитию музыкального слуха, ритма, сенсорики, коммуникативных навыков. Консультации специалистов помогут максимально развить имеющиеся индивидуальные возможности детей с ДЦП средствами творческих технологий, социокультурной адаптации и реабилитации. Выставка художественных работ детей с ДЦП даёт возможность реализовать и повысить свои творческие способности, а также пробуждает интерес к искусству.

Цель

1. Творческое развитие, социальная адаптация семей с детьми-инвалидами с ДЦП средствами социокультурного просвещения, обогащение познавательного социокультурного опыта детей-инвалидов с ДЦП

Задачи

1. Творческое развитие умений и навыков детей с ДЦП средствами культуры и искусства (занятия по изобразительному искусству, музыке, арт-терапии, альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК)
2. Организация занятий по развитию коммуникативных навыков, социального взаимодействия детей-инвалидов через расширение круга их общения
3. Вовлечение семей, воспитывающих детей-инвалидов с ДЦП к участию в социокультурной деятельности, просвещения и социальной адаптации в обществе
4. Информационная работа проекта по творческому развитию, адаптации детей-инвалидов с ДЦП и помощь семьям средствами социокультурного просвещения

Обоснование социальной значимости

В России растёт число детей с инвалидностью. По состоянию на январь 2023 года в Москве проживает 50 тыс.детей с инвалидностью, https://www.mos.ru/news/item/119146073/?ysclid=ltrp4jp98v322098860 из них 4500 детей с диагнозом ДЦП (https://blotos.ru/obnarodovana-statistika-zabolevaemosti-dcp-v-rossii). Социализация семей с детьми с ДЦП сопряжена с рядом трудностей. По мнению специалистов и ученых универсальным способом обеспечить взаимодействие детей с ОВЗ с окружающей средой является искусство (http://www.publishing-vak.ru/file/archive-pedagogy-2023-4/a8-shakhmalova.pdf). О положительном влиянии искусства на развитие ребенка с ограниченными возможностями указывал Л. С. Выготский, отмечая особую роль художественной деятельности как в развитии психических функций, так и в активизации творческих проявлений детей с проблемами в разных видах искусства. Процесс осознания себя, развития ребенка как субъекта культуры в художественной деятельности невозможен без проявления индивидуальности и творчества. Художественная деятельность в силу своей специфики представляет собой естественную «школу творческого развития». Творчество как деятельность детей представляет новые возможности для их развития. Терапевтический процесс с помощью искусства (арт-терапии) заключается в обеспечении психологического здоровья средствами искусства, через художественную деятельность, а также в создание новых позитивных переживаний (Николаева, Г. Г. Применение изотерапии в коррекционной работе с детьми с ДЦП (Ист./Г. Г. Николаева, О. В. Шумило. /Молодой ученый. — 2021 https://moluch.ru/archive/354/79336/).
Рисуя, занимаясь художественной лепкой, работая с песком ребенок приобретает ценные моторные навыки хватания, удержания предмета, повышает тактильную чувствительность. При этом снижается вероятность вторичных осложнений. Творческое самовыражение также способствует развитию социальных навыков. Согласно научным исследованиям, ребёнок становится более общителен, проявляет существенный интерес к сверстникам. Искусство помогает детям с ДЦП увидеть мир в более ярких красках, осознать свою социальную роль, стремиться к интеграции в общество. (https://nsportal.ru/vuz/psikhologicheskie-nauki/library/2016/08/25/ispolzovanie-art-terapevticheskih-metodov-v-psihologo).
Важнейшую роль в становлении психики ребёнка с ОВЗ играет родитель. Для мамы или папы особенного малыша принципиально важно понимать его на всех этапах развития, сознавать его потребности. Это, к сожалению, происходит не всегда. Зачастую родителям сложно погрузиться в мир своего ребёнка.
Уникальность нашего проекта - в стремлении ввести взрослых в мир ребёнка с инвалидностью посредством совместной творческой деятельности, художественных мастер-классов, арт-терапии и социокультурных мероприятий, в том числе выездных. Дети с ДЦП так же, как и нормально развивающиеся ровесники, проявляют интерес к изобразительной деятельности. Несмотря на тяжелые двигательные расстройства дети с ДЦП охотно занимаются изобразительной деятельностью, арт-терапией, как одним из самых интересных занятий. Однако продукция их деятельности весьма несовершенна, а общепринятые способы рисования должного эффекта не дают. Кроме нарушений опорно-двигательного аппарата характерно наличие вторичных дефектов — зрения, интеллекта, речи, и т. п., что в свою очередь затрудняет развитие целенаправленных практических действий.
Использование нетрадиционных техник рисования, арт-терапии, в том числе с применением АДК, позволяет детям почувствовать свою успешность. Данные техники наиболее доступны детям с ДЦП развивают творчество, мелкую моторику, способствуют развитию эмоционального состояния, дарят чувство успешности. Вовлечение родителя в этот процесс повышает эффективность реабилитационных практик, позволяет взрослым проводить больше времени с детьми. Известные психиатры А. Адлер, В. Экслайн и К. Мустакас в своих трудах отмечали необходимость участия родителей в психотерапевтическом процессе. К. Мустакас, в частности, полагает, что “снятие психического напряжения у ребенка, решение его проблем и положительное восприятие им самого себя может быть достигнуто лишь тогда, когда родители становятся участниками психотерапевтического процесса”. (https://studme.org/243496/pedagogika/artterapevticheskie_tehnologii_rabote_semey_rebenka_ogranichennymi_vozmozhnostyami_zdorovya?ysclid=lq2qh4hva4617039188)
Кроме того, и для самих взрослых совместные занятия сопровождаемого рисования являются, по наблюдениям специалистов, важным опытом. В них они находят отдушину от повседневной заботы о малыше с ДЦП, повышают собственную мотивацию заниматься дальнейшими реабилитационными мероприятиями с собственным ребёнком. Выставка художественных работ детей с ДЦП даёт возможность реализовать и повысить свои творческие способности, а также пробуждает интерес к искусству, а выездные социокультурные мероприятия благоприятно повлияют на внутрисемейные отношения родителей и ребенка, а также будет способствовать социальной адаптации семьи в общество.

География проекта

Регионы: Москва, Московская область (г. Химки, г. Долгопрудный, г. Балашиха и др.)

Целевые группы

1. дети и подростки с ДЦП в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях, центрах
2. родители, опекуны либо законные представители, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей
3. специалисты и педагоги социальных организаций, молодые педагоги коррекционно-педагогического профиля работающие с детьми