Проекты

Краткое описание

Проблема, связанная с реализацией особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в условиях современной перестройки образовательного пространства РФ привлекает пристальное внимание специалистов, но не может считаться решенной. В зависимости от типа и степени выраженности нарушения в развитии, такие дети могут обучаться и в специальных (коррекционных), и в массовых образовательных учреждениях, где они обучаются совместно с нормально развивающимися сверстниками. И в том, и в другом случае на педагогов, осуществляющих сопровождение детей с ОВЗ в образовательном процессе, ложится особая ответственность. Первостепенная важность, сложность и недостаточная разработанность проблемы психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ в специальном и инклюзивном образовании подчеркивает целесообразность её обсуждения на Межрегиональном научно-практическом семинаре.
Для участия в семинаре будут приглашены специалисты, имеющие опыт научно-практической разработки проблемы психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ в образовательном процессе и готовые к обогащению своей профессиональной деятельности полезными психолого-педагогическими инновациями. Им будет представлена возможность ознакомиться с передовым опытом российской науки, апробировать собственные научно-практические достижения, расширить границы профессионального взаимодействия.
По наиболее актуальным вопросам проблемы планируется организация и проведение дискуссий, круглых столов и мастер-классов, участие в которых позволит познакомиться с опытом ведущих специалистов. В ходе работы семинара предполагается рассмотрение следующих аспектов проблемы, связанной с реализацией особых образовательных потребностей лиц с ОВЗ в условиях специального и инклюзивного образования:
- Создание общего образовательного пространства, доступной среды, максимально комфортной для всех учащихся;
- Помощь каждому ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации;
- Психологическое обеспечение адекватных и эффективных образовательных программ;
- Развитие психолого-педагогической компетенции, психологической культуры педагогов, учащихся, родителей;
- Современные технологии обучения и воспитания лиц с ОВЗ как ресурс инклюзивного образования
Научная и практическая значимость нашего проекта состоит в том, что участие в Межрегиональном семинаре окажет стимулирующее влияние на профессиональное самоопределение как молодых, так и опытных педагогов и психологов, даст им возможность приобщиться к достижениям отечественной науки и расширить свой научный кругозор. Немаловажное значение имеет и возможность всесторонней апробации собственных наработок в ходе профессионального взаимодействия с коллегами, что способствует развитию профессионально значимых качеств личности, творческого потенциала и готовности к поиску новых путей повышения эффективности своей профессиональной деятельности.

Цель

1. Целью проекта является организация профессионального взаимодействия специалистов, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ в специальном и инклюзивном образовании, способствующего обмену инновационным опытом, развитию профессионального самоопределения, повышению профессионального мастерства, развитию творческого потенциала

Задачи

1. 1. Подготовить межрегиональный научно-практический семинар Психолого-педагогические основы специального и инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья
2. 2. Провести научно-практический семинар
3. 3. Подвести итоги межрегионального научно-практического семинара

Обоснование социальной значимости

Целевую группу проекта составляют педагоги и психологи, осуществляющие сопровождение лиц с ОВЗ в специальном и инклюзивном образовании. Предполагается не менее 50 участников из разных регионов Дальнего Востока.
В специальных (коррекционных) и массовых образовательных учреждениях, где обучаются дети с ОВЗ, предъявляются новые и более высокие требования ко всему педагогическому коллективу школы. В том числе:
- Направленность на ребёнка (доброжелательное отношение к детям с ОВЗ и готовность работать с ними; сотрудничество с родителями, воспитывающими детей с ОВЗ);
- Интеллектуальная гибкость (способность учитывать особенности детей и разрабатывать индивидуальные программы психолого-педагогического сопровождения);
- Профессиональная компетентность (знание и умение использовать диагностические и коррекционно-развивающие технологии)
- Поведенческая гибкость (навыки сопровождения ребенка с ОВЗ по индивидуальному образовательному маршруту).
Для педагога и психолога, работающего с лицами с ограниченными возможностями здоровья, важно владеть навыками самостоятельной исследовательской деятельности и творческой переработки учебно-методических материалов с учетом особенностей и возможностей каждого обучающегося. И дети, и взрослые с ОВЗ очень нуждаются в пошаговом сопровождении, создании специальных условий. В этом плане особое значение приобретает своевременное обобщение и внедрение в практику инновационного психолого-педагогического опыта.
Наиболее эффективное решение проблемы психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ в образовательном процессе требует активного профессионального взаимодействия, обмена опытом, приобщения к новым достижениям науки и практики. А в образовательном пространстве Дальнего Востока такое взаимодействие чаще всего осуществляется в онлайн формате, что не может полностью заменить «живого» общения. Поэтому проект, связанный с организацией и проведением Межрегионального научно-практического семинара представляется своевременным и своеобразным.
Актуальность проблемы нашего проекта подтверждает активное участие педагогической общественности в научно-практических конференциях, семинарах и вебинарах по вопросам сопровождения специального инклюзивного образования лиц с ОВЗ.

География проекта

Еврейская автономная область, Хабаровский край, Амурская область, Приморский край, Республика Саха (Якутия)

Целевые группы

1. Педагоги и психологи, осуществляющие сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в специальном и инклюзивном образовании.