Проекты

Краткое описание

Актуальность: 1. В условиях повышенных требований к знаниям, умениям и навыкам детей, система образования, педагоги и родители сместили акцент с игровой деятельности на учебную. Игре уделяется недостаточное внимание, а ресурсы игровой деятельности не используются в полном объеме. Тем временем, игра - это мощный инструмент для развития всех функций ребенка. Понимая значимость игровых приемов и методов, уже сейчас предполагается появление такой профессии, как игропедагог (Профессия появится после 2020 года. - Атлас новых профессий, раздел "Образование"). Пора к этому готовиться. 2. Родители уделяют недостаточное внимание совместным с ребенком играм - это нарушает детско-родительские отношения, связь детей и родителей, приводит к внутрисемейным конфликтам. 3. Недостаточное разнообразие игровых методик для детей с ОВЗ на фоне роста количества детей с особыми образовательными потребностями (более 1000 детей- инвалидов в Череповце). 4. Недостаточное количество кружков для дошкольников и младших школьников по естественно-научным и техническим направлениям с применением высокотехнологичного оборудования. Основной упор на детей среднего и старшего школьного звена.
Цели: внедрение игровых методик в дополнительное образование детей, в том числе в коррекционное образование, вовлечение родителей в игровую деятельность, расширение спектра дополнительных образовательных услуг для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Целевая аудитория: дети (дети с нормой развития, дети с ОВЗ, дети-инвалиды), родители.
В рамках реализации проекта предусмотрено:
1. Внедрение игровых приемов и методов, современных игровых технологий в образовательный процесс, в программы дополнительного образования для дошкольников и младших школьников: программы по изучению окружающего мира, по развитию познавательной сферы и творческих способностей детей. Открытие групп по различным развивающим направлениям.
2. Продвижение родительского просвещения. Расширение представлений родителей о значении и возможностях игры через серию вебинаров. Как следствие популяризация настольных интеллектуальных игр, вовлечение родителей в игровую деятельность.
3. Внедрение игровых методик в коррекционные занятия с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами (занятия со специалистами: психолог, логопед)
4. Вовлечение детей в дополнительное образование, разработка новых программ.
5. Сохранение и укрепление психического здоровья детей через ненасильственную природосообразную игровую педагогику.
6. Трансляция опыта игропедагогики специалистам и педагогам образовательных учреждений через вебинары и записи занятий.
Наиболее значимые результаты: в открытом доступе вебинары для родителей и педагогов по возможностям игровой педагогики, по настольным играм и пособиям (повышение родительских и педагогических компетенций), расширение спектра образовательных услуг для детей, разработка новых программ дополнительного образования для детей, вовлечение детей в допобразование.

Цель

1. Внедрение новых игровых методик в дополнительное образование детей, в том числе в коррекционное образование через разработку новых программ дополнительного образования и применения высокотехнологичного оборудования.
2. Распространение опыта игровой педагогики и вовлечение родителей в игровую деятельность.
3. Расширение спектра дополнительных образовательных программ для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Задачи

1. Приобретение игрового оборудования и игровых программ.
2. Максимальный информационный охват целевой аудитории проекта.
3. Расширение спектра игровых образовательных программ и коррекционных программ для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
4. Проведение групповых и индивидуальных занятий с применением игровых технологий (общеразвивающие и коррекционные занятия).
5. Трансляция опыта игропедагогики специалистам, родителям и педагогам образовательных учреждений через вебинары и записи занятий.
6. Вовлечение родителей в совместную детско-родительскую игру.

Обоснование социальной значимости

В Череповце проживает более 300000 человек из них более 50 000 - дети. Доля «особенных» детей от общего числа детского населения - 1,7-1,8 %.
Государством поставлена задача вовлекать детей в сферу дополнительного образования, обеспечить доступность образования для всех категорий детей.
Проблемы: 1. Недостаточное внимание игровой педагогике. Система образования предъявляет высокие требования к знаниям и умениям детей на выходе из детского сада и в школе, ставит педагогов в условия гонки учебного материала, смещает акцент родителей и педагогов с игровой деятельности на учебную. Уже в первом классе родители думают про ЕГЭ, уделяя большую часть времени обучению. Игра заканчивается, как только ребенок переступает порог школы. Нарушается естественное развитие ребенка. Ребенок не получает тех умений и опыта, которые ему необходимы для жизни. Статистика показывает, что недостаточное применение игровых приемов и методов приводит к непосильным нагрузкам и является одной из причин ухудшения здоровья детей и снижения учебной мотивации.
2. Отсутствие в репертуаре детско-родительского общения игровой деятельности приводит к нарушению гармоничных внутрисемейных отношений.
3. Недостаточное разнообразие игровых методик для детей с ОВЗ и детей-инвалидов на фоне роста количества детей с особыми образовательными потребностями.
4. Недостаточное количество кружков по естественно-научным и техническим направлениям.
Игропедагогика - это
- способ вовлечь ребенка в познавательный процесс
- способ сделать обучение естественным, здоровьесберегающим и эффективным
- возможность детям с ОВЗ приобрести новые знания, умения и навыки
- возможность формирования полезных семейных традиций.
После 2020г. появится профессия игропедагог - это значит, что государство понимает значимость детского возраста, значимость игры в образовательном процессе.
Проект решает задачи: вовлечение детей в допобразование, обеспечение доступности образования разным категориям детей, внедрение игровых технологий, активизация всех участников образовательного процесса, разработка новых программ для детей и является актуальным и социально значимым проектом.
Уникальность проекта: использование разных направлений и форм работы, что дает целевой аудитории возможность выбора; применение уникальных материалов и пособий, авторских программ; опыт размещен в широком доступе для родителей и педагогов; в проекте каждый ребенок находит интересное занятие в связи со своими потребностями и особенностями, учится, играя.

География проекта

город Череповец - групповые и индивидуальные занятия Вологодская область - просвещение родителей и педагогов через дистанционную форму

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. родители
3. дети с ОВЗ
4. дети- инвалиды
5. педагоги