Проекты

Краткое описание

Формирование безопасной образовательной среды является приоритетом в организации деятельности государственной системы образования.
Основные угрозы безопасности образовательной среды в современном обществе связаны с проявлением агрессии и экстремизма, о чем свидетельствуют возникающие чрезвычайные ситуации и повторные террористические атаки, направленные на образовательные учреждения (Керчь, Казань, Пермь).
Необходимо усиление и реформирование системного обеспечения безопасности образовательных учреждений. Для этого требуется формирование в каждом учебном заведении Центров комплексной безопасности, создаваемых на основе единой концепции комплексной безопасности в образовательных учреждениях.
Основные проблемы безопасности образовательного процесса: сложность школьной адаптации: агрессивное поведение, аутоагрессивные реакции, употребление психоактивных веществ, развитие чрезвычайных ситуаций: несчастные случаи.
Основные причины инцидентов в образовательном учреждении:
– ситуационно-обусловленное, внезапно развивающееся состояние острого аффекта (острое экстремальное переживание).
В этих целях необходимо повышение безопасности и эффективности образовательной среды.
Основная идея проекта - для решения проблемы безопасности образовательного процесса создается Центр школьной адаптации, цель которого повысить эффективность психологического сопровождения обучающихся и воспитанников образовательного учреждения, членов их семей и педагогического коллектива.
Работа Центра строится на основе гибкого взаимодействия с учебно-воспитательным процессом и способствует созданию оптимальных условий и возможностей для интеллектуального и физического развития детей - воспитанников и обучающихся.
Целевая группа проекта: учащиеся образовательного учреждения со 2 по 10 классы, их родители и педагоги.
Подходы социально-психологической профилактики основных факторов нарушения безопасности образовательного процесса:
– экологичность образовательной среды, развитие стрессоустойчивости;
– мониторинг школьной адаптации, обучение навыкам позитивной коммуникации.
В состав проектных мероприятий входит мониторинг школьной адаптации – психологический скрининг, позволяющий выявить уровень школьной адаптации.
Результаты мониторинга школьной адаптации заносятся в паспорт здоровья, который обеспечивает:
- динамическое наблюдение и психологическое сопровождение детей страдающих хроническими заболеваниями; имеющих риск девиантного поведения, в том числе (аутоагрессии, зависимости и т.д); помощь обучающимся и семьям, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях.
– поддержание психологической адаптации учителя, повышение стрессоустойчивости, профилактика эмоционального выгорания и стрессозависимых расстройств.
Результат проекта: осуществление психолого-педагогической поддержки обучающихся, членов их семей и педагогов в условиях школьного образовательного процесса.

Цель

1. Разработать и внедрить комплексную систему психологического сопровождения образовательной среды, повышения эффективности образовательного процесса.

Задачи

1. Задача 1.Мониторинг школьной адаптации обучающихся. Скрининг-диагностика и мониторинговое наблюдение за психологическим состоянием обучающихся. Профилактика девиантного поведения обучающихся: жестокости, агрессии, аутоагрессии (суицидального риска), поведенческих реакций, наркотизации, алкоголизации
2. Задача 2. В рамках постоянно действующей программы для родителей «Родительская школа» повысить психологическую компетентность родителей для улучшения психологического взаимодействия с детьми и педагогами.
3. Задача 3. В рамках образовательной программы «Здоровье учителя» осуществлять поддержание психологического здоровья учителя, снижение риска стрессозависимых расстройств и профессионального выгорания.

Обоснование социальной значимости

Сложность школьной адаптации учащихся. В этих целях необходимо повышение безопасности и эффективности образовательной среды.

География проекта

Республика Татарстан, г. Казань

Целевые группы

1. Учащиеся образовательных учреждений учащиеся школ г. Казани со 2 по 10 классы