Проекты

Краткое описание

Продолжение проекта 22-1-007287
Медиатон — это профориентационные соревнования по различным направлениям медиа с последующей сертификацией участников. Проект состоит из 7 конкурсных туров для школьников (6–17 лет), 7 обучающих интенсивов для их наставников и 2х туров «Медиатоша» для младших участников. Участники образуют разновозрастные команды (до 3 чел.) и под руководством инструктора (или самостоятельно) готовят небольшие ролики по заданной теме. К роликам прикладываются производственные эссе, где авторы объясняют свои идеи.
Тематика работ самая разная – малая родина, природа, экология медицина, психология, ИИ, школа, семья, городская жизнь, профессии, транспорт, социальные проблемы, – то, что выберут сами авторы.
Соревнования проходят на базовых площадках (БП) – пунктах проведения туров, работающих в разных школах России (можно открыть БП в своей школе или записаться на соревнования в другую). Площадки оснащаются бесплатным ПО от партнеров проекта – отечественных разработчиков VSDC (видеоредактор), Flyvi (сервис графического дизайна) и НПК Паратайп (лицензионные шрифты); ГК Софтлайн (пакет для монтажа). В 2024 действует 61 площадка в Москве и регионах, онлайн-площадка для дистант-участников и головная площадка (университет Косыгина, Москва, тут проходят стажировку новички).

Результат проекта – широкое вовлечение детей в медиатворчество и повышение их медиаграмоности, а также ощутимое снижение нагрузки на школьников и медиапедагогов, задействованных в проекте, за счет интеграции в «Медиатон» смежных образовательных практик (выполнение обязательных проектных работ; получение школьниками рабочей профессии «видеооператор», «фотограф»; проекты по школьным предметам; работы для городских конкурсах и др.)
Инновационность и уникальность проекта мы видим и в том, что он дает дидактическую опору, которой пока нет у медиаобразования (https://clck.ru/3Dwq3z); позволяет интегрировать востребованные и популярные медиапрактики в базовые и дополнительные школьные программы, не перегружая, а насыщая образовательный процесс, обеспечивая медиаобучению целенаправленную содержательность и структуру.
Педагоги используют темплан соревнований в качестве основы для рабочих программ, а ежемесячные туры – как промежуточный контроль по медиапредметам. Соревновательный аспект вносит драйв и стимул для школьников. Медиатон – система, «прошитая» и поддержанная структурами: вуз (РГУ им. А.Н. Косыгина), колледж (Киноколледж 40, Москва), партнеры-разработчики решений в области медиапроизводства и др. Средства гранта нужны для усиления работы с регионами и развития системы лиг, создания «методического портфеля» базовых площадок и совершенствования платформы, которая является ключевым условием качества проекта.

Цель

1. Развитие комплексной практикоориентированной среды «Медиатон» как интегратора медиаобразовательных практик

Задачи

1. 3. Реализация специализированной образовательной программы и методической поддержки медиапедагогов-инструкторов соревнований, способствующей повышению их профессиональной квалификации в области медиаобразования
2. 2. Апробация формата соревнований Медиатон как интегратора медиаобразовательных проектов и активностей
3. 1. Подготовка и проведение профориентационных соревнований по медиатворчеству и сертификация участников
4. 4. Разработка системы сложного программного обеспечения и инновационных решений для реализации дистанционного обучения территориально отдаленных участников проекта

Обоснование социальной значимости

Основная целевая аудитория проекта – школьники 7–17 лет, интересующиеся медиатворчеством. 78 % из них – ученики средней и старшей школы. Средний возраст – в диапазоне 12,5–16 лет. Каждый второй – ученик профильного медиакласса в Москве или регионах. Интересы их разнонаправленные и подвижные, зависят от государственных «трендов» и предложений на рынке образовательных услуг. В настоящий момент лидируют: музыка, медиакоммуникации, телевизионные технологии, филология, инженерия, дизайн, IT. Черты поколения в целом проявляется и в наших участниках: мало читают, предпочитают брать информацию из интернета и от родителей, не высыпаются, перегружены школьными активностями, страдают от отсутствие оригинальных идей и нехватку времени. Источник: опрос «Портрет медиаподростка», проведенный агентством НАШпресс (бренд АНО Орбита) в мае 2024, участники 789 подростков: https://clck.ru/3Bfkzt
Всего в проекте более 3000 школьников, приняли участие не все.

Вторая целевая группа – медиапедагоги, руководители объединений дополнительного образования (17,3 %), учителя-предметники, осваивающие медиакомпетенции (20 %). 17,2 % – занимают другие педагогические должности. Еще 2,3 % – работающие на общественных началах. Кураторы медиаклассов (43,2%) – выполняют обязанности по доп. соглашению, как расширение функционала. Женщины составляют 67 %. Высшее образование 94,4%. Источник: статистика реестра НАШпресс: https://clck.ru/3Bfmcp

По результатам опроса инструкторов базовых площадок соревнований Медиатон (апрель 2024) выяснились «болевые точки» целевых аудиторий. Проблемы: избыток бессистемных активностей для детей (особенно учеников медиаклассов) и запредельная нагрузка на медиапедагогов.
Большинство респондентов-педагогов отмечают возросшее количество обязательных активностей для школьных медиаобъединений, связанное с ростом интереса к медиатеме со стороны различных структур. Педагоги говорят об огромном количестве мероприятий для медиаклассов, на участии в которых настаивают школьные администрации. С одной стороны, это плюс, так как появились профплощадки, но с другой – приводит к быстрому выгоранию и школьников, и педагогов, поскольку «нет системы». Почти все медиапедагоги жалуются, что им приходится выполнять множество обязанностей одновременно, и что не хватает профильных специалистов (особенно в области видеопроизводства). Так, кроме педагогической работы, они занимаются производством роликов, ведут соцсети, выполняют технические поручения, готовят презентации. Настойчиво педагоги говорят об отсутствии концепции медиобразования и нехватке качественных программ для нового направления. Таким образом, выделяются ключевые проблемы наших целевых групп:
– медиапедагоги: недостаточность педагогического инструментария и системного подхода при обилии обязанностей, связанных с медиапотребностями школ, тотальная перезагрузка; нехватка методик и дидактического материала.
– школьники: переизбыток активностей, скучность теории, недостаток практики и дефицит интересных заданий.
Причины этих проблем мы видим в том, что школьное медиаобразование только начало складываться и находится на этапе становления. На протяжение 3-х последних лет штабом проекта предпринимается попытка решить ситуацию за счет коллаборации соревнований «Медиатон» с рядом проектов, обязательных для участия школьников медиаклассов. Результаты есть, поэтому считаем, что такую работу надо продолжать и расширять, чтобы решить проблемы наших целевых аудиторий.
Портрет целевой аудитории https://disk.yandex.ru/i/8X7llODl7GMeHw

География проекта

В настоящий момент представлены 108 образовательных организаций из населенных пунктов: Апрелевка (Московская обл.), с. Большое Исаково (Калининградская обл.), Железногорск-Илимский (Иркутская обл.,) Заречный (Пензенская обл.), Москва, ст. Новомалороссийская (Краснодарский край), Нижневартовск (Ханты-Мансийский АО - Югра), Нижний Тагил (Свердловская обл.), Омск, Ростов-на-Дону, Челябинск. Источники: Анализатор соревнований https://clck.ru/3DwGMF Базовые площадки соревнований https://clck.ru/3DwGM8

Целевые группы

1. Школьники в возрасте 7–18 лет, интересующиеся медиатворчеством
2. Медиапедагоги – руководители детских медиаобъединений и кураторы профильных медиаклассов