Проекты

Краткое описание

Проект направлен на решение системной проблемы - разрыва между высшим образованием и реальными потребностями экономики в условиях цифровой трансформации. Мы создаем распределенную образовательно-исследовательскую экосистему на базе консорциума ведущих вузов и индустриальных партнеров регионов России. Проект обеспечит «социальный лифт» для талантливой молодежи, повысит конкурентоспособность выпускников и будет способствовать технологическому суверенитету страны. Данный проект не просто обучает людей, а создает инфраструктуру для постоянного обновления человеческого капитала страны. Это системное решение, которое изменит сам подход к подготовке кадров, обеспечив долгосрочный эффект для экономики и социальной сферы.

Реализация проекта строится на последовательном выполнении следующих ключевых мероприятий:

Этап 1: Формирование ядра экосистемы – подготовка тьюторов.
На основе открытого конкурса из 10 вузов-партнеров (включая МГУ, САФУ, ЮФУ, БФУ и др., а также вузы новых территорий) будет отобрано 36 наиболее мотивированных и компетентных преподавателей. Среди 36 преподавателей пройдет интенсивная дистанционная
подготовка (2 недели): проводится в формате видеоконференцсвязи (ВКС) по программам, разработанным с учетом потребностей экономики. Фокус на практическую методологию, сквозные технологии и проектный подход. Очная сертификационная сессия в Москве (3 дня): Углубление полученных знаний, отработка практических навыков, проведение экзаменов и торжественное вручение сертификатов «Преподаватель-тьютор». Это мероприятие гарантирует единство стандартов и высокое качество подготовки на всех уровнях.

Этап 2: Запуск «каскадного обучения» в регионах.
Каждый сертифицированный тьютор возвращается в свой регион и организует образовательные группы (7-8 групп ежемесячно). Обучение проводится для студентов, аспирантов и коллег-преподавателей с использованием утвержденных методических материалов и онлайн-курсов. В процесс обучения интегрированы реальные кейсы от индустриальных партнеров, что обеспечивает прямую связь с практикой.

Этап 3: Создание среды для карьерного роста и практики.
Для учащихся внедряется программа лояльности, где за академические и проектные успехи начисляются баллы, которые можно обменять на преимущества при отборе на стажировки, участие в конференциях или трудоустройстве. Организуются гарантированные стажировки в корпорациях-партнерах. Запускается программа менторства, где ведущие специалисты из индустрии курируют перспективных студентов.

Этап 4: Стратегическая сессия и институционализация результатов.
В декабре 2026 года в Москве проводится итоговая четырехдневная стратегическая сессия с участием 80 человек: тьюторов, ректоров вузов, представителей корпораций и профильных министерств. Данный проект представляет собой не образовательную программу, а системную инвестицию в человеческий капитал страны. Он направлен на фундаментальное изменение подхода к подготовке кадров, создавая инфраструктуру для его постоянного обновления.

Цель

1. Создать и апробировать масштабируемую модель распределенной образовательной экосистемы для подготовки специалистов, ориентированных на выполнение задач национальных проектов и развитие высокотехнологичных отраслей экономики.

Задачи

1. Создание и подготовка корпуса преподавателей-тьюторов
2. Внедрение системы практико-ориентированной подготовки кадров
3. Формирование устойчивой образовательно-производственной экосистемы

Обоснование социальной значимости

Основные целевые группы проекта — студенты и аспиранты (18–25 лет), преподаватели вузов и сотрудники корпораций — сталкиваются со следующими системными проблемами:
1. Несоответствие компетенций выпускников требованиям рынка труда. Выпускники вузов не обладают практическими навыками, востребованными в высокотехнологичных отраслях, таких как микроэлектроника, ИТ, цифровая экономика. Это приводит к длительной адаптации на рабочем месте, снижению конкурентоспособности и затруднениям при трудоустройстве.
2. Отсутствие чётких карьерных траекторий и связей с работодателями. Талантливая молодёжь не имеет доступа к гарантированным стажировкам, менторству и программам лояльности, что способствует оттоку кадров в другие регионы или за рубеж («утечка мозгов»).
3. Разрозненность образовательных, научных и производственных ресурсов. Университеты и компании работают изолированно, что снижает эффективность
использования их потенциала и замедляет внедрение инноваций.
4. Дефицит кадров для реализации национальных проектов. Нехватка квалифицированных управленцев и инженеров тормозит выполнение государственных
программ развития, что угрожает технологическому суверенитету страны.

Проект обладает высокой социальной значимостью, поскольку:
1. Создаёт устойчивую модель подготовки кадров. Формируется экосистема непрерывного образования, объединяющая вузы, бизнес и государство. Это обеспечивает долгосрочный эффект даже после завершения финансирования.
2. Обеспечивает «социальный лифт» для молодёжи. Талантливые студенты из регионов получают доступ к современным образовательным программам, стажировкам в ведущих компаниях и перспективам карьерного роста.
3. Способствует снижению регионального неравенства. Вовлечение 10 пилотных регионов, включая новые территории (ДНР, ЛНР, Запорожская и Херсонская области), позволяет равномерно распределять образовательные и кадровые ресурсы.
4. Укрепляет технологический суверенитет России. Подготовка специалистов для приоритетных отраслей (микроэлектроника, сквозные технологии) снижает
зависимость от иностранных решений и кадров.
5. Повышает качество человеческого капитала. Проект не только обучает, но и создаёт условия для постоянного обновления знаний и компетенций, что соответствует вызовам цифровой экономики.
6. Формирует кадровый резерв для национальных проектов. Выпускники программ будут готовы к работе над задачами государственной важности, что ускорит реализацию нацпроектов и повысит их эффективность. Таким образом, проект направлен на решение не только образовательных, но и стратегических
социально-экономических задач, способствуя устойчивому развитию регионов и страны в целом.

География проекта

Москва, Московская обл., Калужская обл., Ярославская обл., Крым, Севастополь, Херсонская обл., Запорожская обл., ДНР, ЛНР

Целевые группы

1. Студенты и аспиранты вузов-участников в возрасте от 18 до 25 лет
2. Преподаватели и научные сотрудники вузов
3. Сотрудники корпораций-партнеров