Проекты

Краткое описание

Проект направлен на совершенствование навыков родителей, педагогов и школьников города Владивостока в сфере безопасного поведения в глобальной сети Интернет. С этой целью планируется разработать и апробировать обучающую игру "Жить в цифровую эпоху".
Общая стратегия игры будет направлена на обучение целевых групп проекта умениям распознавать угрозы интернет-среды и избегать их. В ходе игры участники актуализируют вопросы, связанные с общей цифровой культурой (нормы и правила поведения в сети Интернет, навыки работы с информацией, техники развития критического мышления) и технологии цифровой безопасности (защита от несанкционированного вмешательства, вирусных и хакерских атак).
Проект будет реализован с февраля по июль 2024 года. На первом этапе будет разработана концепция игры, технология её проведения, дидактические и методические материалы, а также - исследовательские инструменты для сопровождения апробации. На базе МБОУ СОШ №25 г. Владивостока будет проведена апробация разработанной обучающей игры, что станет содержанием второго (основного) этапа. В ней примут участие 2 (две) группы родителей учащихся старших классов, 2 (две) группы педагогов, 2 (две) группы учеников 9 - 10 классов. Всего - 120 человек. На этом же этапе будут подготовлены аналитические материалы по результатам проведённой апробации. На заключительном этапе будет подготовлено методическое пособие "Обучающая игра по информационной безопасности "Жить в цифровую эпоху".
Через решение кейсов, использование рефлексивных приёмов, комментарии экспертов на всех этапах игры, использование дополнительного раздаточного материала участники смогут повысить свою компетентность в вопросах информационной безопасности. Содержание, методическая конструкция и организация игры будут способствовать созданию общего смыслового пространства для всех категорий её участников, что соответствует решению одной из важнейших задач "Концепции информационной безопасности в Российской Федерации" (Распоряжение Правительства РФ от 28 апреля 2023 г. № 1105-р). Полученный опыт будет систематизирован и распространён на другие образовательные организации Владивостока и Приморского края.

Цель

1. Повысить цифровую грамотность у 100% целевых групп проекта посредством разработки, методического обеспечения и апробации обучающей игры "Жить в цифровую эпоху".

Задачи

1. Разработать концепцию игры, технологию её проведения, дидактические и методические материалы.
2. Подготовить исследовательские (диагностические, рефлексивные) материалы для сопровождения игры на этапе апробации.
3. Провести апробацию игры на 6 (шести группах) родителей, педагогов, старшеклассников.
4. Разработать и опубликовать электронное методическое пособие для проведения обучающей игры "Жить в цифровую эпоху".

Обоснование социальной значимости

Интернет плотно вошел в повседневную жизнь людей, предоставив пространство для продолжения почти всех видов деятельности человека. Вместе с возможностями для развития, которые дала ребёнку цифровая среда, появилось и немало новых угроз.
Педагоги, психологи, социологи, медики, специалисты в сфере кибербезопасности и даже политики говорят о таких угрозах, как кибербуллинг, доведение до суицида, интернет-истерия, фишинг, нанесение вреда здоровью, фейкньюс, грумминг, и ряд других, в том числе – экстремистского толка. Наиболее системно, на наш взгляд, актуальные интернет-угрозы для детей представлены на сайте Академии Минпросвещения России https://apkpro.ru/informatsionnaya-bezopasnost/prezentatsii-ugrozy/.
Для школьников Владивостока и Приморского края проблема попадания в "ловушки Интернета" также является актуальной: https://t.me/mvdvladivostok/1145. Причём мошеннические схемы всё усложняются и с помощью детей аферисты могут, например, получать доступ к банковским картам их родителей. А это значит, что только технических навыков связанных с охраной личной и конфиденциальной информации, очевидно, недостаточно. Принятая в этом году Концепция информационной безопасности детей в Российской Федерации (Распоряжение Правительства РФ от 28 апреля 2023 г. № 1105-р) направлена на создание системы мер по защите детства от угроз Интернет-среды https://quick.apkpro.ru/q/dOqx8DRH. Одной из важнейших задач, поставленных в документе, является интеграция усилий семьи и школы для помощи детям и подросткам в преодолении опасностей интернет-среды.
Родители осознают, что им не хватает знаний в области цифровой грамотности. Наиболее остро эта проблема характерна для родителей старшей школы.
Такое заключение сделали специалисты команды АНО СМС "ВЕНЕЦ" в результате опросов, проведенных в рамках реализации проектов "Родительская школа. Информационная безопасность семьи", "Родительская школа. Информационная безопасность детей", "Наши дети в Интернете", "Родители и школа - гаранты информационной безопасности детей", "Родительская школа "Азбука медиаграмотности", реализованных с использованием средств Фонда Президентских грантов и краевых субсидий. Одной из площадок в ходе реализации проектов были школы г. Владивостока.
Исследования проводились среди родителей, имеющих детей в возрасте 7-18 лет, специалистов детских дошкольных учреждений, учителей общеобразовательных организаций. Опросы на этапе вхождения в проект показывали уверенность родителей в высоком уровне своей компетенции в области цифровой грамотности и, как результат, низкую мотивацию к обучению. Из общего числа опрошенных родителей почти 60% были уверены в высоком уровне своей цифровой грамотности и не нуждаются в дополнительном обучении. После проведения обучающих мероприятий, на заключительном этапе всех проектов производился повторный опрос, который показывал значительные изменения в уровне самооценки участников проекта в сторону снижения. Так, только 20% опрошенных были уверены в высоком уровне своей компетенции. Соответственно, более 35% опрошенных признали необходимость обучения в области цифровой грамотности.
К числу ключевых задач, обозначенных в Концепции информационной безопасности, является формирование у детей навыков самостоятельного и ответственного потребления информационной продукции и повышение грамотности детей в вопросах информационной безопасности. Между тем, интегрированные в школьные курсы "Информатики", "Технологии", "ОБЖ" вопросы информационной безопасности носят однобокий характер. Аспекты, связанные с развитием критического мышления, понимание специфики современных медиа, практических навыков поиска информации в сети Интернет, этика общения в соцсетях, информационной культуры в целом, часто остаются за рамками учебной программы.
Подавляющее число педагогов имеют лишь общее представление о способах профилактики интернет-угроз, которые можно использовать в урочной и внеурочной деятельности школьников. Об этом свидетельствуют как результаты опросов, которые проводились специалистами команды АНО СМС "ВЕНЕЦ" , так и специальные исследования компетенций школьных учителей и педагогов-психологов в сфере информационной безопасности https://quick.apkpro.ru/q/g2R7FKsC.
Вместе с тем, ещё одной серьёзной проблемой является методическая. А именно - использование в просветительских и образовательных программах преимущественно монологовых (для взрослых) и репродуктивных (для школьников) методов. Анализ методической литературы показал, что в настоящее время практически нет игр по информационной безопасности, которые можно было бы с успехом применять для аудитории родителей, педагогов, школьников. Преимущественно игры используют только для школьников. Однако через создание такой универсальной игры можно решать одну из важнейших задач, обозначенную в государственной Концепции информационной безопасности по объединению усилий семьи и школы.

География проекта

г. Владивосток, Приморский край

Целевые группы

1. Родители учащихся 9-10 классов классов МОУ СОШ 25 г. Владивостока.
2. Педагоги 9-10 классов классов МОУ СОШ 25 г. Владивостока.
3. Ученики 9-10 классов классов МОУ СОШ 25 г. Владивостока.