Проекты

Краткое описание

Проект направлен на решение проблемы интеграции детей и молодежи исторических российских территорий, долгое время подвергавшихся антироссийской пропаганде и не имеющих физической возможности для качественного получения знаний и интеллектуального развития вследствие ведущихся на территории боевых действий и разрушения инфраструктуры, в социокультурное поле РФ, создание предпосылок для их полноценного интеллектуального развития путем популяризации знаний об истории, культуре, научных достижениях, возможностях для роста и развития в РФ, укрепления общероссийской гражданской идентичности, создание условий для формирования чувства гордости за страну и уважения к ее культуре с использованием инновационных технологий.

Проект предполагает закупку 20 очков виртуальной реальности для проведения с октября по декабрь 2025 года не менее 20 внеклассных уроков в школах ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областей для не менее чем 400 детей от 10 до 17 лет, проживающих на этих территориях, с демонстрацией панорамных фильмов об истории, культуре Российской Федерации, а также достижениях и научных разработках.

Виртуальное пространство позволяет детально рассмотреть объекты и процессы, которые невозможно или очень сложно проследить в реальном мире. Например, анатомические особенности человеческого тела, работу различных механизмов, мелкие детали объектов искусства. В виртуальном мире на человека практически не воздействуют внешние раздражители. Он может всецело сконцентрироваться на материале и лучше усваивать его. Такой формат позволяет модернизировать урок, вовлечь учеников в учебный процесс, наглядно иллюстрировать и закрепить материал.

В ходе реализации проекта наша команда планирует разработку собственного контента, а также использование имеющейся базы панорамных фильмов. Использование очков виртуальной реальности позволит обеспечить более полное и глубокое погружение в контент, сравнимое с физическим путешествием по музеям, историческим достопримечательностям, площадкам для демонстрации научно-технологических достижений РФ.

Проект "Проведение внеклассных уроков в школах Донбасса с использованием инновационных технологий" позволит за счет незначительных вложений существенно увеличить охват детской аудитории на исторических российских территориях, получающей возможность качественного погружения в социокультурное поле РФ для создания и укрепления общероссийской гражданской идентичности, что особенно важно для скорейшей интеграции этих территорий. После окончания сроков реализации проекта за счет грантовых средств планируется дальнейшая реализация проекта уже за собственные средства организации. С помощью закупленного за счет грантовых средств оборудования и разработанного качественного контента реализацию проекта можно будет продолжить, проводя не менее 2 внеклассных уроков в неделю, за год в проекте смогут принять участие до 2000 детей.

Также с целью вовлечения большей аудитории будет организовано широкое информационное освещение проекта.

Цель

1. Создание условий для формирования и укрепления общероссийской гражданской идентичности для не менее 400 детей от 10 до 17 лет, проживающих на территориях ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областей, и не имеющих физической возможности для качественного получения знаний и интеллектуального развития вследствие ведущихся на территории боевых действий и разрушения инфраструктуры

Задачи

1. Создание уникального медиаконтента для проекта
2. Организация и проведение внеклассных занятий
3. Проведение мониторинга и постмониторинга реализации проекта
4. Осуществление информационной поддержки проекта

Обоснование социальной значимости

Более 10 лет территория Донбасса подвергалась варварским обстрелам из тяжелого вооружения со стороны Украины. Инфраструктура региона, несмотря на все усилия по восстановлению, до сих пор находится в критическом состоянии из-за продолжающихся обстрелов и масштаба повреждений.
Согласно статье 43 Конституции РФ, каждый имеет право на образование. Это право гарантирует доступ к качественному образованию для всех детей, независимо от их социального статуса.

Школьники Донбасса фактически не имеют возможности получать качественное образование, полноценно развивать умственные и физические возможности, гарантированные Конституцией РФ. Проведение такой деятельности на территории Донбасса серьёзно осложняется ведущимися на этой территории активными боевыми действиями, что приводит к изоляции части детей и молодёжи из-за опасности обстрелов. В связи с системным экономическим кризисом на территории, вызванном боевыми действиями, у семей наблюдается нехватка средств для перемещения в более безопасные районы с целью обеспечения детей условиями для получения качественного образования, знаний об истории, культуре, научных достижениях РФ.

Кроме того, с 1991 года территория Донбасса находилась под управлением Украины, которая проводила целенаправленную антироссийскую политику в сфере образования, права на доступ к достоверной информации об истории, культуре Российской Федерации систематически нарушались, общество в целом, а молодое поколение, не имеющее еще сформированного навыка критического мышления, в особенности, подвергалось антироссийской пропаганде. Использование в обучении родного языка, любой позитивный взгляд на все российское были под запретом.

Полноценная интеграция исторических российских регионов является на данный момент одной из первоочередных задач, поставленных перед обществом Президентом РФ. «Задача — сделать всё, чтобы как можно быстрее интегрировать эти исторически российские земли Донбасса, Новороссии в экономическое, правовое, образовательное пространство нашей страны», — сказал глава государства.

С целью решения данной проблемы на территории Донбасса реализуются проекты по организации поездок детей для знакомства с российской историей и культурой в города РФ, где не ведутся боевые действия. Однако охват целевой аудитории проектов несопоставим с общим количеством детей, проживающих на исторических российских территориях. Например, за два года (2023, 2024) более 20 тысяч детей из новых регионов России совершили путешествия по стране в рамках программы «Культурная карта 4+85». Об этом сообщили в пресс-службе Правительства РФ. В ДНР, ЛНР, Херсонской и Запорожской областях в общей сложности 320 тысяч детей и подростков-школьников. Также стоит отметить кратковременность пребывания детей в поездке, возможности системного и длительного получения информации в рамках подобных программ ограничены.

Организация процесса обучения и просвещения детей требует соответствия новым тенденциям общемирового цивилизационного процесса.

В настоящее время для детей характерно клиповое мышление – тип мышления, при котором информация воспринимается фрагментарно, с помощью ярких образов, и ребенок не может сосредоточиться и мысленно постоянно перескакивает с одного на другое. Характерно и отсутствие концентрации. Дети привыкли к быстрой смене картинки – клипы, короткие видео, небольшие тексты. Дети этого поколения воспринимают информацию быстро, не останавливаясь на деталях. Детям свойственна эрудированность, они следят за актуальными новостями, стараются всегда быть в курсе последних событий – для них это вошло в привычку.

Еще одной характеристикой является то, что для современного ребенка использование цифровых технологий – образ жизни, повседневный способ получения информации и приобщения к культуре. По данным исследования журнала «Наука в мегаполисе» за 2022 год, современный ребёнок проводит в день онлайн около 6 часов 40 минут.

По данным Harvard Business Review, геймификация увеличивает вовлеченность обучающихся на 45%. По результатам исследования Российской академии образования, проведённого в январе 2024 года, более 80% преподавателей вузов считают, что освоение студентами в процессе обучения цифровых технологий будет способствовать их будущей профессионализации, повышению качества образования и адаптации молодёжи к цифровому обществу. По данным UNESCO, 80% преподавателей уже используют технологии в процессе обучения, а к 2035 году их роль будет сводиться к координации учебного процесса. VR-классы станут привычной частью обучения, позволяя обучающимся погружаться в учебный процесс без необходимости физического присутствия. Прогнозируется, что к 2030 году более 50% учебных заведений внедрят VR-технологии для проведения практических занятий.

Опираясь на данные характеристики, мы можем сделать вывод о детях современности и о том, какие новые инструменты необходимо использовать для работы с ними.

География проекта

ДНР, ЛНР, Запорожская и Херсонская области

Целевые группы

1. Дети-школьники от 10 до 17 лет, проживающие на территории ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областей (не менее 400 человек).