Проекты

Краткое описание

Проект «АгроУМ — центр просвещения и адаптивной эколого-творческой среды для детей с ОВЗ» направлен на повышение доступности практико-ориентированных познавательных занятий для детей 5–12 лет с ограниченными возможностями здоровья, проживающих в Саткинском муниципальном округе Челябинской области.
Проект вырос из практики детской лаборатории «АгроУМ», где уже более двух лет проводятся познавательные занятия, мастер-классы и выездные мероприятия для детей. За это время сформировался устойчивый интерес со стороны образовательных учреждений и родителей к занятиям естественно-научной и экологической направленности, адаптированным для детей с ОВЗ. Однако подобные форматы в округе носят эпизодический характер и чаще всего представлены отдельными мастер-классами, что не позволяет сформировать устойчивый познавательный интерес и навыки исследовательской деятельности.
Проект направлен на перевод этой практики в системный формат регулярной адаптированной программы. Программа занятий является авторской разработкой руководителя проекта — педагога и методиста. Методика формировалась в ходе двухлетней практической работы лаборатории и учитывает особенности восприятия и познавательной активности детей с ограниченными возможностями здоровья.
На базе лаборатории «АгроУМ» будет организовано устойчивое образовательное пространство, включающее три направления: естественно-научную лабораторию (простые эксперименты и наблюдения), эколого-практическое направление (работа с растениями и природными материалами) и творческую мастерскую.
Проект реализуется в партнёрстве с образовательными учреждениями округа (детские сады №27, №40, №42, №49 и школа №12). Учреждения будут направлять сформированные группы детей для участия в занятиях. Для партнёрских детских садов и школы участие в проекте будет бесплатным, что позволяет включить в занятия семьи, для которых платные дополнительные программы часто недоступны.
В рамках проекта будут сформированы пять постоянных групп детей с ОВЗ. С сентября 2026 года по май 2027 года планируется проведение 72 занятий для каждой группы (всего 360 занятий). Продолжительность одного занятия — 45 минут. Работа в малых группах позволяет учитывать индивидуальные особенности детей и создавать спокойную поддерживающую среду.
Команда проекта включает руководителя, администратора-лаборанта, который помогает готовить материалы, вести учёт посещаемости и организовывать работу групп, а также специалистов по бухгалтерскому и информационному сопровождению. Это позволяет сосредоточить педагогическую работу на занятиях с детьми и обеспечить прозрачную реализацию проекта.
Организация предоставляет собственную материально-техническую базу лаборатории «АгроУМ». В софинансирование входят оборудование, мебель и методические разработки, что обеспечивает устойчивость проекта и снижает объём запрашиваемых грантовых средств.

Цель

1. Повысить доступность практико-ориентированных познавательных занятий естественно-научной и экологической направленности для детей 5–12 лет с ограниченными возможностями здоровья, проживающих в Саткинском муниципальном округе, через реализацию регулярной адаптированной образовательной программы на базе лаборатории «АгроУМ» и вовлечение не менее 50 детей в исследовательскую деятельность.

Задачи

1. Адаптировать просветительскую программу естественно-научной и экологической направленности для детей 5–12 лет с ОВЗ, подготовить методические материалы и сформировать группы участников совместно с партнёрскими образовательными учреждениями.
2. Организовать и провести цикл регулярных познавательных занятий для детей с ограниченными возможностями здоровья на базе лаборатории «АгроУМ», направленных на развитие познавательной активности, исследовательских навыков и интереса к окружающему миру.
3. Обеспечить информационное сопровождение проекта и распространение информации о практике экологического просвещения детей с ОВЗ.
4. Оценить результаты реализации программы и развить партнёрское взаимодействие с образовательными учреждениями для дальнейшего использования и распространения адаптированной просветительской практики.

Обоснование социальной значимости

В Саткинском муниципальном округе Челябинской области проживает значительное количество детей с ограниченными возможностями здоровья. По данным системы образования округа, в образовательных организациях обучается 865 детей с ОВЗ, из них 745 получают образование в условиях инклюзивного обучения. Это означает, что большинство таких детей посещают обычные детские сады и школы и нуждаются в доступных развивающих занятиях вне основной образовательной программы.
Источник:
https://uosatka.educhel.ru/download/file/781434/ca946173455e9de11741b8a7851ee463
Возраст 5–12 лет является важным этапом формирования познавательной активности, коммуникативных навыков и базовых исследовательских умений. В этот период дети активно исследуют окружающий мир, задают вопросы, наблюдают природные процессы и пробуют себя в практической деятельности.
Для детей с ограниченными возможностями здоровья особенно эффективными являются форматы обучения, основанные на практическом взаимодействии с окружающей средой — наблюдении за природой, работе с растениями, простых научных опытах и сенсорных практиках. Такие занятия помогают развивать внимание, мелкую моторику, навыки наблюдения и причинно-следственное мышление.
Исследования в области экологического образования и коррекционной педагогики показывают, что работа с природными объектами и растениями оказывает положительное влияние на когнитивное развитие детей, снижает уровень тревожности и способствует формированию устойчивого интереса к обучению. Практические занятия с природными материалами позволяют детям легче воспринимать новую информацию и постепенно включаться в образовательную деятельность.
Источник:
https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2019.00305/full
Кроме того, участие детей в природно-ориентированных образовательных практиках способствует развитию социальных навыков, повышению уверенности в себе и улучшению эмоционального состояния. Для детей с особыми образовательными потребностями такие форматы обучения часто оказываются более доступными и комфортными, чем традиционные академические занятия.
Источник:
https://www.mdpi.com/2227-7102/10/10/277
Дополнительные исследования подтверждают эффективность так называемой природной или садовой терапии (horticultural therapy) для детей с особыми образовательными потребностями. Участие в занятиях, связанных с выращиванием растений, уходом за ними и наблюдением природных процессов, способствует развитию сенсорного восприятия, улучшению концентрации внимания и снижению тревожности. Такие практики также помогают формировать у детей чувство ответственности, повышают уверенность в собственных действиях и стимулируют познавательный интерес.
Источник:
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6339125/
Однако на территории Саткинского муниципального округа подобные практико-ориентированные форматы занятий естественно-научной и экологической направленности представлены ограниченно. Существуют отдельные инициативы поддержки детей с особыми образовательными потребностями, однако они охватывают преимущественно творческие или образовательные направления и не предполагают регулярной исследовательской деятельности, связанной с наблюдением природы, экспериментами и экологическими практиками.
При этом значительная часть детей с ОВЗ обучается в обычных детских садах и школах и практически не имеет возможности регулярно участвовать в познавательных занятиях, где можно изучать окружающий мир через наблюдение и простые эксперименты.
В рамках подготовки проекта было проведено взаимодействие с образовательными учреждениями округа. Четыре детских сада и одна общеобразовательная школа выразили заинтересованность в организации адаптированных познавательных занятий для детей с ОВЗ. Педагоги отмечают, что у образовательных организаций отсутствуют специализированные пространства, оборудование и методические программы, позволяющие регулярно проводить исследовательские и экологические занятия.
Дополнительной проблемой является финансовая доступность развивающих программ для семей, воспитывающих детей с ОВЗ. Такие семьи уже несут значительные расходы, связанные с лечением, реабилитацией и занятиями со специалистами. По данным Федеральной службы государственной статистики, семьи с детьми-инвалидами значительно чаще сталкиваются с дополнительными расходами на медицинские и образовательные услуги.
Источник:
https://rosstat.gov.ru/folder/13964
Стоимость одного развивающего занятия может составлять около 500–700 рублей. При регулярных занятиях два раза в неделю ежемесячные расходы могут достигать 4000–6000 рублей, что становится ощутимой финансовой нагрузкой для многих семей.
Таким образом, на территории Саткинского муниципального округа существует потребность в доступной просветительской среде, где дети с ОВЗ смогут регулярно участвовать в познавательных занятиях, наблюдать природные процессы, работать с растениями, проводить простые эксперименты и развивать интерес к окружающему миру в спокойной и поддерживающей атмосфере.

География проекта

Саткинский муниципальный округ Челябинской области

Целевые группы

1. Дети 5–12 лет с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), проживающие в Саткинском муниципальном округе Челябинской области и посещающие партнёрские образовательные учреждения проекта (4 детских сада и 1 школу), нуждающиеся в доступной адаптированной просветительской среде.