Проекты

Краткое описание

Проект «Я выбираю профессию сам!» будет реализован НЧУ ПОО «УИПК 21-й век». Профориентация детей будет осуществляться в виде следующих направлений: предоставление профессиональной информации, организация профессиональных консультаций, отбора, профессиональной адаптации. В процессе предоставления профессиональной информации воспитанники детских домов (социально-реабилитационных центров) ознакомятся с состоянием рынка труда, содержанием, перспективами развития рынка профессий, возможностями профессионально-квалификационного роста и самосовершенствования в процессе трудовой деятельности. Отбор будет проводиться в форме персональной профдиагностики. Профадаптация будет проводиться в виде бизнес-игр, экскурсий, мастер-классов и тренингов. Профориентационные занятия представляют собой «профессиональные пробы» с полным погружением детей в профессию на определенный период под руководством наставников, в качестве которых выступают специалисты-практики. «Профессиональные пробы» являются по своей сути симулятором взрослой жизни, где дети в реальных условиях знакомятся и пробуют свои силы в наиболее востребованных сегодня профессиях. В качестве направлений проб предлагаются следующие: ресторанный бизнес, туристический бизнес, веб-дизайн, компьютерное программирование, экономика и земельно-имущественные отношения. Перед началом и по итогу проб предполагается проведение профессиональной диагностики, которая позволит выявить у воспитанников способности к определенным видам профессиональной деятельности и выработать для них дальнейшие рекомендации. По итогу профдиагностики и проведения проб воспитанникам будет проведена профессиональная консультация по выбору дальнейшего вектора профессионального развития, даны рекомендации по определению учебных дисциплин для сдачи ЕГЭ или выбор учебного заведения для получения профессионального образования.
Заявитель обеспечивает материально-технические, методические и кадровые условия реализации проекта. Обеспечение материально-технических условий проекта предполагает проведение организационных мероприятий по адаптации площадки проведения профессиональной симуляции с учетом психо-физиологических особенностей детей-сирот, а также приобретение необходимых материальных ресурсов для проведения проб.
Обеспечение методических условий проекта предполагает разработку адаптированных программ реализации профессиональной симуляции с учетом психо-физиологических особенностей детей-сирот.
Обеспечение кадровых условий проекта предполагает привлечение и оплата услуг тьютеров и специалистов-практиков, задействованных в пробах.
Ожидаемыми результатами профориентации детей станет осознанный выбор детьми учебных дисциплин для сдачи ЕГЭ или выбор учебного заведения для получения профессионального образования, что будет свидетельствовать об определении детьми своего профессионального жизненного пути.
В настоящее время у Заявителя существует аналогичный проект под названием «Летний бизнес-лагерь», осуществляемый на коммерческой основе.

Цель

1. Осуществить профессиональную ориентацию детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
2. Способствовать осознанному выбору детьми учебных дисциплин для сдачи ЕГЭ, выбору учебного заведения для получения профессионального образования

Задачи

1. Выполнить персональную входную диагностику воспитанников с помощью типологического опросника личности для выявления способностей, качеств, характеризующих творческий и интеллектуальный потенциал с целью определения возможных профессиональных перспектив учащихся 7-11 классов
2. Ознакомить воспитанников детских домов с состоянием рынка труда, содержанием и перспективами развития рынка профессий, возможностями профессионально-квалификационного роста и самосовершенствования в процессе трудовой деятельности
3. Осуществить профессиональную адаптацию учащихся 7-11 классов через проведение «профессиональных проб»
4. Произвести персональную выходную диагностику воспитанников с помощью тестов, характеризующих карту интересов и тип мышления, на основании которой осуществляется корректировка возможных профессиональных перспектив учащихся 7-11 классов и разрабатываются рекомендации по выбору дальнейшей профессии
5. Разработать персональные рекомендации по выбору детьми учебных дисциплин для сдачи ЕГЭ, выбору учебного заведения для получения профессионального образования в рамках определения вектора дальнейшего профессионального развития

Обоснование социальной значимости

Проблема социальной адаптации детей-сирот не теряет своей актуальности. Сегодня 70% воспитанников детских домов (социально-реабилитационных центров) – дети, находящиеся по временному отказу, 30% - подростки и дети с ОВЗ, среди которых есть те, которых много раз возвращали. Несмотря на господдержку воспитанников детских домов, заключающуюся в содержании, обеспечении жильем и социальной адаптации, что требует больших финансовых затрат, у 90% выпускников неудачно складывается дальнейшая жизнь, многие из них страдают от алко- и наркотической зависимости, не могут трудоустроиться.
Основной причиной проблемы трудоустройства бывших воспитанников является невозможность получить желаемую профессию, которая соответствовала бы интересам, способностям и представляемому уровню заработной платы. Данная ситуация возникает из-за низкой степени самостоятельности воспитанников, с одной стороны, и ограниченному выбору учебных профессиональных заведений, с другой стороны. Так, в городе Нижний Тагил выпускники детских домов имеют возможность получить среднее профессиональное образование в нескольких колледжах города, обеспеченных общежитиями, но для них доступны только места с бюджетным финансированием, а это в основном, специальности СПО и рабочие профессии, имеющие низкую привлекательность для них в силу не высокого уровня заработной платы и непрестижности. В результате выпускники вынуждены получать «нежелаемую» профессию, с которой не хотят связывать свою жизнь. Среди воспитанников детских домов есть и такие, которые вообще не хотят учиться и получать профессию, не знают кем хотят стать.
Профориентационная работа сегодня проводится в каждом детском доме, но необходимых результатов не приносит. В качестве основных причин отсутствия результатов можно назвать, во-первых, применение устаревших методик профдиагностики и профориентирования, во-вторых, отсутствие возможностей и материально-технической базы, способной обеспечить условия проведения качественной профессиональной пробы современных профессий. Так, в детских домах Нижнего Тагила оборудованы учебные классы, где знакомят с профессией повара и швеи, знакомство с остальными профессиями проходит только в формате компьютерных презентаций и пассивных экскурсий, где воспитанники не имеют возможности попробовать свои силы «в деле».
Проект позволит воспитанникам верно выявить их способности, опробовать их в реальной трудовой деятельности и получить рекомендации, помогающие сделать профессиональный выбор.

География проекта

г. Нижний Тагил и Пригородный район

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей