Проекты

Краткое описание

Программа направлена на реабилитацию и развитие «особенных детей (детей-инвалидов)" с ментальными нарушениями в условиях сенсорной комнаты.
В проекте принимают участие дети у которых наблюдается нарушение психического и интеллектуального развития и имеют ряд специфических особенностей, которые проявляются: в отставании сроков и темпе развития, инертности, пассивности ребенка, в недоразвитии моторных и речевых функций; примитивности интересов, потребностей, мотивов, снижении познавательного интереса, нарушении эмоционально-волевой сферы. Степень проявления этих нарушений варьируется от легких до глубоких форм. В процессе реализации программы создадим необходимые условия для занятий с детьми. В рамках программы сформируем 5 групп по 6 детей (с каждым ребенком принимает участие один родитель), организуем консультации врача, создадим индивидуальный план занятий для каждой группы. Группы будут разделены по формам нарушений и по возрасту. Занятия будем проводить для каждой группы 3 раза в неделю в течении 6 месяцев. За период действия программы 30 детей на 90 занятиях получат квалифицированную помощь в развитии и реабилитации их нарушений. Комплекс занятий будет проводить педагог, и каждое занятие направлено на решение определенной проблемы группы. Для занятий закупим необходимое оборудование для результативных занятий будут приглашены такие специалисты: квалифицированный педагог-психолог для подготовки и проведения занятий, медицинская сестра для контроля изменений показаний здоровья.
Деятельность в рамках проекта построим на тесном сотрудничестве с НКО «Ветер перемен». По окончанию окончанию проекта планируется получить улучшение у занимающихся показателей здоровья, повышение физической и интеллектуальной активности.

Цель

1. Улучшение внимания, памяти и речи детей. Уменьшение эмоциональной нагрузки и чувства тревоги, улучшить координацию движения тела, на учить контролировать агрессивность, помочь детям наладить социальные контакты со сверстниками и старшими, повысить физическую и интеллектуальную активность детей-инвалидов.

Задачи

1. организовать групповые занятия направленные на реабилитацию и развитие детей;
2. оборудовать всем необходимым сенсорную комнату для проведения занятий;
3. Проведение систематический занятий согласно составленному плану реабилитации и развития.
4. Подведение итогов работы проекта

Обоснование социальной значимости

По данным Росстата количество детей-инвалидов в России за 2017 год составляет около 628 тысяч, за 2016 год - 613 тысяч и за 2015 год - 590 тысяч. Статистика за 3 года показывает, что за это время количество детей-инвалидов в России возросло примерно на 38 тысяч.
По данным Росстата по Ростовской области за 2017 год, количество детей-инвалидов составило 12.834 и за 3 года увеличилось на 1208 детей. В структуре причин инвалидности наиболее часто наблюдаются расстройства ментального характера (психические расстройства и расстройства поведения) - 22,7%.

Ментальные нарушения – тяжелое нарушение психического развития, при котором, прежде всего страдает способность к социальному взаимодействию и поведению. У таких детей отмечаются нарушения интеллектуального развития, возникающие на ранних этапах развития. Дети с ментальными нарушениями имеют ряд специфических особенностей, которые проявляются: в отставании сроков и темпе развития; инертности, пассивности, отмечаемых во всех сферах жизнедеятельности ребенка; существенном недоразвитии моторных и речевых функций; несформированности когнитивной деятельности; примитивности интересов, потребностей, мотивов; снижении познавательного интереса; нарушении эмоционально-волевой сферы. Степень проявления этих нарушений варьируется от легких до глубоких форм.

У таких детей развитие сенсорной сферы значительно отстает по срокам формирования и проходит чрезвычайно неравномерно. Тем самым нарушается формирование представлений о сенсорных эталонах, к которым относится цвет, форма, величина. Все это осложняется низким уровнем, а в некоторых случаях и полным отсутствием речи. Для таких детей развитие сенсорики и мелкой моторики является одним из важнейших условий развития познавательной сферы в целом. Поэтому создание полноценной сенсорной комнаты является необходимым условием для реализации комплексного подхода в коррекционной деятельности с детьми данной категории.

Сенсорная комната является важным инструментом в работе педагогов с детьми имеющими проблемы в развитии, обучении, поведении, социальной адаптации, а также с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Наличие сенсорной комнаты является необходимой инновационной моделью для реализации комплексного подхода в воспитании и развитии детей-инвалидов.

География проекта

Октябрьский район Ростовской области

Целевые группы

1. дети - инвалиды с ментальными нарушениями;
2. родители детей - инвалидов; дети - инвалиды с ограниченными возможностями;