Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта – создание комплексной программы подготовки специалистов для работы в организациях, оказывающих помощь детям дошкольного возраста с ДЦП и ТМНР и членам их семей. Программа предназначена для обучения специалистов при приеме на работу.
Инновационность программы заключается в оптимальном сочетании дистанционного и очного форматов обучения. Будет создан полноценный инструмент для работодателя, позволяющий не только дать специалистам знания для полноценной работы с детьми и родителями, но и оценить личностные качества, психологическое состояние соискателя. Это, в свою очередь, позволит снизить текучесть кадров, риск возникновения конфликтов в рабочем коллективе и повысить качество работы.
В программе 3 блока:
- блока психологической диагностики профессиональных и личностных качеств специалистов, предназначенный в дальнейшем для работодателя для профессионального отбора сотрудников, желающих работать с семьями данной категории
- дистанционный, позволяющий обучать специалистов из регионов без отрыва от места работы;
- очная стажировка на базе АНО "ММДЦ", обеспечивающая освоение практических навыков.
Все три разработанных блока могут быть использованы по завершении проекта в качестве самостоятельных программ.
В рамках проекта предполагаются следующие направления работы:
1. Проведение исследования по выявлению проблем трудоустройства.
2. Разработка дистанционной программы обучения, темы которой будут соответствовать основному функционалу специалиста по развивающему уходу. Для отдельных тем предполагается съемка обучающих видеороликов.
3. Проведение курса повышения квалификации в дистанционном формате на 90 ак.ч. По итогам обучения будет проведена аттестация и выданы удостоверения о повышении квалификации.
4. Проведение 4 очных стажировок на базе АНО «ММДЦ» . Во время стажировки специалисты получат навыки ухода за ребенком с ДЦП и смогут усовершенствовать свое умение работать в команде в контексте комплексной психолого-педагогической и социальной работы с семьями.
5. Проведение круглых столов (установочного и заключительного) по теме «Проблемы подготовки специалистов для работы с семьями, воспитывающими ребенка с ОВЗ».
После апробации будет оценка эффективности разработанной программы проф.отбора и корректировка.
Основными итогами работы будет повышение качества работы в учреждениях с семьями, создание и возможность использования работодателями эффективной методики проф.отбора и обучения новых сотрудников по специальной краткосрочной программе.

Цель

1. Разработка и апробация комплексной программы подготовки специалистов для работы в организациях, оказывающих помощь детям с ДЦП и членам их семей

Задачи

1. 1. Разработка материалов для курса повышения квалификации специалистов
2. 2. Повышение квалификации сотрудников, работающих с детьми с ДЦП, ТМНР и членами их семей
3. 3. Формирование навыков ухода за детьми с ДЦП и ТМНР у специалистов
4. 4. Информирование профессионального сообщества о решении проблем подготовки специалистов для работы с семьями, воспитывающими ребенка с ОВЗ

Обоснование социальной значимости

В России вопросы обучения специалистов для осуществления развивающего ухода, повышения качества жизни семей, где воспитываются дети с ОВЗ, стали решаться не так давно. Университетские программы не предусматривали подготовки учителей и воспитателей к работе с такими детьми; обучение работе с семьями, где они воспитываются, также не было актуальным. 1 сентября 2013 года в силу вступил Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации», который укрепил право ребенка, вне зависимости от степени нарушений, учиться в школе. На настоящий момент реализуется ряд государственных и некоммерческих программ поддержки семей, где воспитываются дети с ОВЗ.
У некоммерческих организаций часто не хватает квалифицированных кадров. Это связано с тем, что, во-первых, заочная форма обучения, доступная для специалистов из регионов, в ряде вузов не привязана к практике и не учитывает ряда важных аспектов тяжелой инвалидности, во-вторых, бюджет таких организаций на повышение квалификации сотрудников обычно ограничен, а обучение стоит дорого. Приём на работу изначально высококвалифицированных кадров затрудняется тем, что такие люди претендуют на высокую оплату труда, а зарплаты в НКО обычно неконкурентоспособны.
НКО вынуждены брать на работу «сырые» кадры, имеющие базовое профильное образование и уже самостоятельно их доучивать с учетом специфики организации. Становится актуальным вопрос о создании эффективных и доступных форм и программ обучения специалистов, принимаемых на работу с детьми дошкольного возраста с ОВЗ и их семьями в узкоспециализированные учреждения.
По данным СПб БОО «Перспективы», в системе профессионального образования осуществляются несколько программ по подготовке специалистов из регионов к работе с семьёй, воспитывающей ребенка с ОВЗ. В Москве это Центр лечебной педагогики (платные обучающие семинары, не всегда доступные организациям); АНО «Пространство общения» (очные курсы с отрывом специалистов от места работы). В Санкт-Петербурге: «Социальная школа Каритас» - обучение работе с инвалидами (в организации нет своих с практикующих специалистов); Санкт-Петербургского института раннего вмешательства ( курсы только для специалистов, работающих с детьми от 0 до 3 лет); СПб БОО «Перспективы» (обучение на безвозмездной основе, но для специалистов, работающих с инвалидами с 5 лет). Из приведенных данных видно, что отсутствуют программы, целенаправленно обучающие специалистов работе с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата и ТМНР младшего дошкольного возраста и их семьями.
Т.А. Басилова, профессор кафедры специальной психологии и реабилитологии МГППУ, в предисловии к пособию «Развивающий уход за детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития» пишет: «Пока у нас нет устойчивых форм подготовки специалистов для этой группы детей, но уже накоплен определенный опыт их индивидуального и даже группового сопровождения, который показывает значительное улучшение их состояния при условиях не только внимательного отношения к их особенностям, но и при обязательном уважении к их чувствам, понимать которые – надо научиться».
Кроме того, практически все НКО испытывают необходимость в программе профессионального отбора кадров с учетом мотивации претендента, его ценностей и личностных качеств, являющихся важными при работе с данным контингентом семей.
В Ст.196 ТК РФ говорится: "работодатель обязан проводить профессиональное обучение или дополнительное профессиональное образование работников, если это является условием выполнения работниками определенных видов деятельности (от 02.02.2013 № 185-ФЗ).
В предлагаемой нами программе обучения специалистов, которая создается совместно АНО «ММДЦ» (опыт 8 лет работы с семьями, воспитывающими детей с ДЦП и непосредственно с детьми данной категории 3-8 лет) и кафедрой соц. работы ПСТГУ (опыт очно-дистанционного обучения специалистов для работы с инвалидами), были учтены все вышеназванные проблемы. Ключевыми особенностями программы будут являться: проведение профессиональной диагностики обучающихся с помощью созданного блока методик проф.отбора; возможность индивидуальной работы с преподавателем при доступном для регионов дистанционном формате обучения; направленность на работу со всей семейной системой, в которой воспитывается ребенок с ДЦП; наличие очной стажировки у специалистов, непосредственно работающих с детьми 3-8 лет с ДЦП и членами их семей; акцент на обучение специалистов командной работе. Учебный материал будет представлен в удобной для восприятия форме, с большим количеством пояснительных рисунков и видеоматериалов. После каждого тематического блока программы предусмотрены проверочные тестовые задания.
Программа позволит специалисту без отрыва от рабочего места обучиться основам развивающего ухода за ребенком дошкольного возраста с ДЦП и ТМНР, повысить затем в организации качество комплексной помощи семьям данной категории.

География проекта

г. Москва, Московская область, регионы России

Целевые группы

1. Сотрудники НКО
2. Специалисты по соц. работе
3. Педагоги
4. Преподаватели вузов
5. Студенты старших курсов профильных вузов