Проекты

Краткое описание

Проект профессиональной ориентации направлен на формирование позитивного отношения к труду, соотнесение интересов личности и потребностей региона, повышение мотивации к освоению профессий, которые востребованы на рынке труда, а также на информирование о способах получения соответствующего образования.

Целевая группа: дети, оставшиеся без попечения родителей.

Трудности целевой группы в сфере профессионального ориентирования:
- Низкий уровень эмпатии
- Высокая тревожность
- Однообразие качественной окраски эмоциональной сферы
- Агрессивность
- Устойчивая заниженная самооценка
- Слабо сформировано чувство «Я»
- Произвольность поведения
- Не формируется стремление к самостоятельности, умению самостоятельно организовывать свою жизнь
- Формирование социальной роли «иждивенца».

Содержание проекта:
- Комплекс мероприятий, направленных на профессиональное просвещение
- Оказание помощи в выборе профессии и получения образования, учитывая интересы, склонности, а также особенности и потребности рынка труда в регионе проживания
- Организация и проведение экскурсий
- Встречи с представителями профессий, учебных заведений
- Групповые и индивидуальные консультации по выбору профиля обучения

Ожидаемые результаты.
50 детей, оставшихся без попечения родителей, приобретут:
- коммуникативную компетентность
- способность к адекватному самооцениванию
- оперативное и перспективное планирование
- анализ и отбор информации на открытых информационных ресурсах
- позитивное отношение к труду
- информированность в сфере трудового законодательства и рынка труда

Цель

1. Формирование у детей, оставшихся без попечения родителей, профессионального самоопределения в соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями и с учетом социокультурной и экономической ситуации в регионе. Приоритетом программы является формирование социально-грамотной и социально-мобильной личности.

Задачи

1. Определение уровня информированности в сфере профессий и получения соответствующего образования.
2. Определение уровня мотивации к освоению той или иной профессии, а так же отношения к труду в целом. Формирование активной позиции в вопросах планирования будущей карьеры.
3. Формирование отношения к труду как к жизненной ценности.
4. Развитие коммуникационной сферы
5. Развитие навыков целеполагания
6. Повышение финансовой грамотности

Обоснование социальной значимости

Социальная значимость программы заключается в том, что кардинальные социально-экономические преобразования в стране привели к переоценке, переосмыслению содержания понятия «профессиональной ориентации» личности в обществе. Ежегодно появляются новые профессии, многие из которых являются временными и через какое-то время утрачивают свою актуальность. Та теоретическая база, которая обеспечивает современную профессиональную ориентацию уже устарела и требует усовершенствования.

Как показывает практика, многие ученики старших классов испытывают трудности в выборе сферы образования и будущей профессии. В отличие от российских школ, за рубежом учеников не просто готовят к поступлению в конкретные вузы, но и проводят серьезную работу по профориентации, выявлению их талантов и склонностей, благодаря чему к 16 годам 90% зарубежных школьников уже знают, кем хотят стать.

Для детей, оставшихся без попечения родителей проблема выбора карьерного пути особенно актуальна. Интеграция в социум детей, оставшихся без попечения родителей остается на сегодняшний день острой государственной проблемой, даже не смотря на систему государственного попечения и материальное обеспечивание государственных проектов для развития и подготовки к взрослой жизни. Государство дает данной категории детей образование, а так же обеспечивает самым необходимым, но самостоятельная взрослая жизнь ставит перед ними проблемы, к которым в реальности они оказываются неготовыми. Сама организация жизни детей в учреждениях интернатного типа устроена таким образом, что у них формируется одна социальная роль - роль сироты, данную роль усиливает стигматизация со стороны общества. Роль сироты удерживает их в инфантильной иждивенческой позиции и блокирует проявление потенциальных возможностей.

«В целом по России 30 процентов выпускников детских домов становятся бомжами, 20 - преступниками, 10 - кончают жизнь самоубийством.»,  Из доклада председателя Комитета защиты прав воспитанников детских домов и школ-интернатов города Москвы В.Ш.Семёнова в Академии труда и социальных отношений от 1 июля 1999 г. Несколько лет спустя Генеральная прокуратура России проводила исследование на тему того, как сложилась судьба выпускников детских домов. Статистика была шокирующей: 40% связались с криминалом, 40% стали алкоголиками и наркоманами, 10% процентов покончили с собой только оставшиеся 10% смогли устроиться в жизни.

География проекта

Санкт-Петербург, Ленинградская область.

Целевые группы

1. Дети, оставшиеся без попечения родителей