Проекты

Краткое описание

Проект "Интерактивная программа Школа позитивных родителей" направлен на организацию совместной деятельности детей, педагогов, и родителей, с обоюдной инициативой с разных сторон, направленной на создание отношений сотрудничества, содружества и сотворчества. Акцент сделан на удовлетворение потребностей всех групп. Все виды деятельности, организованные вместе с ребенком, должны быть построены на игре, взаимопонимании, диалоге.
Метод совместной практической деятельности – участие родителей и детей в одних и тех же мероприятиях воспитательной направленности.
Школа позитивных родителей – это возможность совершенствования родительского потенциала в атмосфере сотрудничества и творческого поиска.
Проект включает в себя:
1. Индивидуальные тематические консультации, анкетирование, тестирование, тренинговые занятия по программе "Связующая нить"", проведение "Родительской гостиной" , где в непринужденной обстановке родители и педагоги слушают друг друга, высказывают своё мнение, делятся своими мыслями на заранее обозначенную тему, просматривают видеоролики, направленные на формирование позитивных представлений о родительстве, семье и семейных ценностях. Всего запланировано в рамках проекта 6 гостиных, не менее 50 индивидуальных консультаций, не менее 10 тренинговых занятий;
2. Проведение семейных мастер-классов по визуальным искусствам посредством применения различных техник: декорирование готового изделия акрилом, скрапбукинг, фелтинг, декупаж, гратаж. Совместная работа позволяет всем участникам МК окунуться в атмосферу творчества и дает возможность сделать работу собственными руками без специальных навыков и умений. Семейные мастер класс на сегодняшний день – одна из эффективных нетрадиционных форм работы с родителями. Работа в этом направлении будет способствовать созданию благоприятных условий для совместной деятельности детей, родителей и педагога, гармонизирует отношения между ними, укрепляет систему взаимодействия «педагог-ребёнок – родители». Всего 9 мастер-классов.
3.Проведение совместных игровых программ "Детско-родительский Хакатон" , которые будут способствовать привлечению внимания родителей к интересам детей, развитию позитивных взаимоотношений между детьми и родителями, повышению взаимопонимания и взаимодействия между участниками программы. Всего 4 игровые программы.
4. Итоговое мероприятие проекта, на котором будут подведены итоги проекта, вручение сертификатов участникам, награждение активных участников проекта.
В рамках проекта планируется приобрести 2 модульных дивана для проведения родительских гостиных, тренинговых занятий с детьми и родителями, удобны в проектировании рабочих зон и созданию более комфортной обстановки. Планируется закупка необходимых материалов для проведения семейных мастер-классов.

Цель

1. Создание благоприятных условий для гармонизации детско-родительских отношений среди детей и подростков 6-11 классов в количестве 50 человек, и их родителей в количестве не менее 50 человек через внедрения новых форм и методов повышения эффективности семейного воспитания, способствующих укреплению детско-родительских отношений и повышению родительской компетентности в вопросах воспитания детей и подростков Нерюнгринского района в период с 01.02.2025 г. по 10.02.2026 г.

Задачи

1. Проведение организационных мероприятий, необходимых для старта проекта интерактивной программы Школа позитивных родителей
2. Повышение родительской компетентности в области возрастной психологии, педагогики и воспитания детей
3. Приобретение родителями и детьми опыта эмоционального общения, позитивного взаимодействия в совместной игровой деятельности;

Обоснование социальной значимости

Говоря о современной семье, следует поддержать тезис о том, что «родительству стоит учиться»! Учиться независимо от возраста и социального положения. Современные родительско-детские отношения сталкиваются с множеством проблем, связанных с быстрыми социальными изменениями и развитием технологий. Актуальность данной темы заключается в необходимости понимания причин и последствий нарушений в этих отношениях, что в дальнейшем влияет на эмоциональное и психическое развитие детей. Глубокие проблемы, такие как недостаток общения, эмоциональная дистанция, и влияние цифровых технологий, оказывают серьезное воздействие на формирование личностных качеств и социальной адаптации ребенка. Например, чрезмерное увлечение гаджетами лишает детей возможности устанавливать полноценные взаимодействия с родителями, что может привести к чувству одиночества и низкой самооценке.
Одной из основных причин конфликтов между родителями и детьми является различие в ценностях и восприятии мира. Современные родители зачастую стремятся к контролю, в то время как дети ищут независимости, что приводит к противоречиям. Ключом к решению этих проблем является развитие навыков конструктивного общения и эмоционального интеллекта, что позволит родителям и детям лучше понимать друг друга и находить компромиссы. Таким образом, решение проблем в родительско-детских отношениях требует комплексного подхода и активного участия обеих сторон.
Социально-психологической службой центра развития творчества детей и юношества г. Нерюнгри были организованы анкетирования среди детей и их родителей, касающиеся вопросов детско-родительских отношений. В опросе приняли участие 50 родителей (законных представителей) и 50 детей из классов с 6 по 11 Нерюнгринского района. Основной целью данного исследования было выявление существующих проблем и недопонимания, которые влияют на взаимодействие между родителями и детьми.
По результатам анкетирования учащихся и родителей можно сделать ряд выводов: во-первых, несмотря на наличие взаимопонимания между родителями и детьми, многие респонденты сообщили о недостаточном уровне общения и совместной деятельности. Например, только 10% детей заявили, что их родители активно интересуются их друзьями, в то время как 36% родителей уверены, что знают друзей своих детей. Это несоответствие указывает на потенциальные сложности в установлении открытых и доверительных отношений. Во-вторых, наблюдается значительный разрыв в восприятии участия детей в совместных мероприятиях. Хотя многие родители хотели бы проводить отпуск вместе с детьми, только 25% учащихся выразили положительный ответ на этот вопрос. Это может свидетельствовать о том, что дети могут предпочитать проводить время с друзьями или заниматься собственными делами, оставляя родителям меньше шансов на совместное времяпрепровождение. Более того, выявленные проблемы касаются также различий в восприятии ценностей и ожиданий, что часто приводит к конфликтным ситуациям и недовольству с обеих сторон.
На основе полученных данных можно сделать вывод о необходимости развития эффективных форм общения, основанных на доверии и взаимопонимании, что, будет способствовать укреплению детско-родительских связей и созданию гармоничной атмосферы в семье. Поэтому одной из задач проекта мы определили привлечение родителей к совместной деятельности с детьми, в ходе которой планируется укрепление семейных взаимосвязей, формирование взаимного доверия, через участие в мероприятиях проекта – тренингах, мастер классах, игровых программах, круглых столах.
Одним из способов улучшения отношений между родителями и детьми является внедрение регулярных семейных встреч, на которых участники могут открыто обсуждать свои чувства, переживания и ожидания. Также полезно развивать привычку совместного времяпрепровождения, где родители и дети могут находить общие интересы и наслаждаться общением в неформальной обстановке.
Применение активного слушания является еще одним важным аспектом конструктивного общения. Родители должны уделять внимание тому, что говорят их дети, и проявлять искренний интерес к их жизни. Это поможет детям чувствовать себя услышанными и понятыми, что, в свою очередь, уменьшит уровень конфликтов и повысит чувство безопасности в семье.
Не менее важно развивать эмоциональный интеллект как у родителей, так и у детей. Эмоциональная грамотность позволяет лучше осознавать собственные чувства и чувства окружающих, что способствует более глубокому взаимодействию. Умение справляться с негативными эмоциями и проявлять сострадание друг к другу может значительно улучшить атмосферу в семье и помочь преодолевать возникающие трудности.
Таким образом, активная работа над родительско-детскими отношениями требует времени и усилий, но результаты в виде крепкой и здоровой связи становятся мощной основой для успешного будущего как детей, так и родителей.

География проекта

Нерюнгринский район Республики Саха (Якутия)

Целевые группы

1. Учащиеся 6-11 классов образовательных учреждений Нерюнгринского района не менее 50 чел., и их родители не менее 50 чел., нуждающиеся в гармонизации детско-родительских отношений