Проекты

Краткое описание

В марте 2022 г. Институт образовательных стратегий (г. Екатеринбург) провел анкетирование школьников и учащихся СПО Свердловской области по теме «Города Свердловской области» (429 человек из 30 населенных пунктов). Большинство респондентов (75%) оценили свой уровень знаний об истории родного города как удовлетворительный, и только 9,8% – как отличный. При этом отвечая на вопросы, касающиеся конкретных городов, даже те, кто оценил свои знания как отличные, допускали ошибки. Недостаточность краеведческих знаний обучающихся об истории региона подтверждают и педагоги. В проведенном анкетном опросе (март 2022 г., 79 человек) на вопрос «Ведутся ли в Вашей образовательной организации занятия краеведческой направленности?» утвердительно ответили 56,4% от числа опрошенных. При этом на вопрос «Как Вы считаете, достаточно ли у современных школьников знаний по истории родного города/края?» большинство респондентов ответили отрицательно. Несмотря на то, что педагоги включают краеведческую информацию в преподаваемый ими учебный курс, приходится констатировать, что прикладываемые усилия пока не приводят к ожидаемому результату.
Одной из причин этого является отсутствие у учителей компетенций, необходимых для проведения занятий внеурочной деятельности по изучению истории родного края. Опросы, проведенные в 2018, 2019 и 2023 гг., показали, что у молодых педагогов, плохо знающих региональный материал и не владеющих современными подходами в его подаче, возникают проблемы с обращением к истории города. Эти «пробелы» стали особенно видны в юбилейный для Екатеринбурга год (2023), когда выяснилось, что системной работы в начальной школе по освоению городской культуры не ведется. Проведение в 2019 и 2022 гг. тематических уроков, посвященных городу, задачу не решили. Опрос педагогов показал, что разработанные методрекомендации для проведения тематических уроков явно не достаточны. Необходимо иметь в школах дидактический материал, который позволял бы организовывать систему учебных занятий с обучающимися.
Ответом на этот запрос и стал проект «Уроки святой Екатерины». Его реализация позволит сформировать профессиональное сообщество педагогов-наставников и молодых педагогов, направленное на развитие компетенций, обеспечивающих освоение городского пространства на уровне начальной школы, а также повысить уровень первичных знаний учеников начальных классов о городе и его истории. Эти знания станут основой для формирования позитивной городской идентичности, что, в свою очередь, формирует гражданскую позицию и становится залогом участия молодых людей в судьбе родного города.
Обращение к образу святой Екатерины, имя которой носит Екатеринбург, в свою очередь позволит сформировать позитивное восприятие города, восполнить дефицит историко-просветительской деятельности. В проекте делается акцент на связи образа Небесной покровительницы города, которая также является покровительницей наук, знания и учения, и современного статуса Екатеринбурга – города науки и образования.

Цель

1. Развитие профессиональных компетенций молодых педагогов в области практического освоения пространства Екатеринбурга учащимися начальной школы как условие формирования городской идентичности

Задачи

1. Формирование профессионального сообщества педагогов-наставников и молодых педагогов-учителей начальных классов по развитию компетенций, обеспечивающих освоение городского пространства на уровне начальной школы, в офлайн- и онлайн-форматах
2. Создание методического сопровождения для педагогов, включающего программу внеурочной деятельности, рабочие листы для работы со школьниками, серию вебинаров (программу дополнительного профессионального образования)
3. Презентация лучшего педагогического опыта в рамках Фестиваля-конкурса
4. Обеспечение информационно-аналитической составляющей проекта, направленной на информирование и мониторинг его хода и результатов

Обоснование социальной значимости

С 1 сентября 2023 г. в силу вступили обновленные федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС). В разработанных на их основе федеральных образовательных программах особое место уделяется региональной проблематике во внеурочной деятельности. Однако если для основной и старшей школы разработаны отдельные программы внеурочной деятельности краеведческой тематики, то в начальной школе вопросы краеведения затрагиваются только в «Разговорах о важном» и косвенно – в программе «Моя художественная практика».
В Екатеринбурге еще в 1998 г. в рамках национально-регионального компонента был разработан образовательный проект «Екатеринбург – мой любимый город», направленный на обучающихся начальной и основной школы. Проект прекратил свое существование в связи с переходом на новые ФГОС, но его элементы сохранились в практике отдельных педагогов-энтузиастов. Вместе с тем, как показывают опросы (мониторинг проводился в 2018, 2019, 2023 гг. в формате экспертных интервью, в общей сложности опрошено более 50 человек: https://docs.google.com/forms/d/1n10SM7KFyDRNs9k0vxb8JD9msCSq7rfJpu82C09iecg/edit?pli=1), у молодых педагогов, плохо знающих региональный материал и не владеющих современными подходами в его подаче, возникают проблемы с обращением к истории города.
Ключевой проблемой в проведении занятий внеурочной деятельности в начальной школе, связанных с Екатеринбургом, является неготовность молодых педагогов к такой деятельности. Чтобы решить эту задачу, необходимо выстроить профессиональный диалог опытных педагогов-наставников и молодых педагогов, а также организовать методическую поддержку на всех этапах вовлечения молодых педагогов в деятельность по изучению со своими воспитанниками Екатеринбурга как культурного пространства.

География проекта

Екатеринбург

Целевые группы

1. Педагоги начальной школы г. Екатеринбурга, реализующие программы внеурочной деятельности по изучению городского пространства