Проекты

Краткое описание

Проект "Экологическая игра "Экспедиция по Амуру" направлен на формирование и повышение качества знаний о бассейне реки Амур и об экологичном поведении среди школьников 3-5 классов (не менее 1200 участников) посредством проведения познавательных мероприятий (не менее 60) на основе авторской экологической напольной игры "Экспедиция по Амуру".
В рамках проекта будут разработаны: макет напольной игры (поле, кубик, фишки-кораблики), макеты игровых карточек и методические материалы. Планируется произвести 20 комплектов игры и передать организациям-партнерам в города: Хабаровск, Комсомольск-на-Амуре, Николаевск-на-Амуре, Благовещенск. Специалисты партнерских организаций пройдут обучение и проведут познавательные мероприятия с использованием игр для целевой аудитории проекта.

Проект направлен на решение проблемы недостатка интерактивных обучающих материалов по экологии и краеведению, а также на повышение экологической культуры. Проект будет способствовать формированию любви к малой родине у школьников и повысит мотивацию к изучению тем экологии и краеведения.

Данный проект является масштабированием проекта Экологическая игра "Экспедиция по Енисею", который был реализован в 2023 г. в Красноярске, и продолжен в 2024 г. на территории Красноярского края. В рамках проекта была создана напольная игра-бродилка с картой бассейна реки Енисей с большим мягким кубиком и фишками-корабликами. На данный момент произведен 41 комплект игры. Игры переданы в библиотеки города и края. За 2023 год было проведено более 75 мероприятий с участием 1800 человек, в 2024 г. планируется провести не менее 100 мероприятий с участием более 2000 человек. Проект уже получил множество положительных отзывов от библиотекарей, педагогов и самих детей.

Данный проект был создан по инициативе организации-партнеров, так как у многих учреждений культуры и образования есть запрос на создание такого интерактивного и универсального инструмента как напольная игра, моделирующая исследовательскую экспедицию. Партнерские организации также будут принимать участие в разработке макета игры: команда проекта совместно с Централизованной системой детских библиотек в г. Хабаровске создаст методические материалы: карточки с вопросами, презентацию, видеоролики и методическое пособие.

Помимо заявленных результатов, проект будет иметь отсроченный социальный эффект, так как игры останутся у партнеров. Они будут дальше проводить мероприятия, тем самым системно работая над экологическим просвещением детей и подростков. Предполагаемый охват в первый год после окончания проекта не менее 5000 участников игр.

Цель

1. Создать условия для формирования и повышения качества знаний о бассейне реки Амур и об экологичном поведении среди школьников 3-5 классов (не менее 1200 участников) посредством проведения познавательных мероприятий (не менее 60) на основе авторской игры "Экспедиция по Амуру" в городах Хабаровск, Комсомольск-на-Амуре, Николаевск-на-Амуре, Благовещенск.

Задачи

1. Провести пиар-кампанию проекта
2. Разработать макет игры и методические пособия
3. Произвести комплекты игр и отправить их партнерам
4. Провести обучение
5. Провести мероприятия с играми
6. Подвести итоги

Обоснование социальной значимости

В программе школьного образования детей 3-5 классов не выделены уроки по экологии и краеведению. Согласно Федеральной рабочей программе по окружающему миру на изучение водных объектов (всех рек и водоемов России) отводится всего 9 часов и только в 4 классе (см. файл ФРП в прикрепленных файлах).

Иногда темы экологии и краеведения поднимаются на классных часах и "Разговорах о важном" (тема 1 часа за 2023-2024 учебный год, ссылка на темы https://razgovor.edsoo.ru/?year=2023 ). Сетевые экологические организации только начинают зарождаться, например, движение Эколята, Всероссийское экологическое движение "Экосистема". Пока что они не могут охватить всех желающих, так как запрос на просветительские мероприятия по экологии и краеведению у родителей и педагогов огромен. Например, детские библиотеки города Красноярска проводят в год не менее 100 мероприятий по этой теме.

Так как тема экологии есть в планах всех детских библиотек, то можно сказать, что именно они ведут систематическую работу по экопросвещению. Учителя и активные родители приводят туда классы на мероприятия. Есть также некоммерческие организации (НКО), которые специализируются на этой теме. Библиотекари и специалисты НКО постоянно находятся в поиске интересных и эффективных форматов, так как тема экологии довольна сложна для освоения младшими школьниками. Что касается темы водных ресурсов - это только разработанные самостоятельно материалы, готовых решений нет.

Тема реки выбрана в проекте неслучайно, так как для региона реализации проекта Амур является транспортной артерией, связующей поселки, города, субъекты РФ между собой, а также с Китаем. Кроме того, набережные и берега реки - излюбленные места отдыха горожан, а значит, изучение правил экологичного поведения на реке для школьников особенно актуальны. К сожалению, сейчас река Амур считается одной из самых грязных рек России, в том числе и по пластиковому мусору ("Амур – самая грязная река", ссылка https://khabara.ru/126880-amur-samaya-gryaznaya-reka-rossii.html).

Формирование у детей экологичного мышления и понимания личной ответственности за вклад в охрану окружающей среды - это федеральная стратегическая задача (в соответствии с национальным проектом "Экология"). Ведь сегодняшние младшие школьники через 15 лет станут специалистами, а через 20-30 лет будут принимать важные решения для нашей страны.

Проект также работает в теме патриотического воспитания. Ведь любовь к Родине у детей начинается с воспитания любви к природе родного края, а воспитание этого – с получения информации о месте, в котором они живут. К сожалению, на сегодняшний день согласно статье "Исследование ценностного отношения к Родине у детей младшего школьного возраста" 77,8% респондентов имеет низкий уровень знаний о родной стране и как следствие отсутствие ценностного отношения к Родине (см. прикрепленные файлы).

Для многих детей также актуальна проблема «зависания» детей в телефонах, компьютерах и телевизорах. По данным института общественного мнения школьники 7-9 лет проводят от 30 минут до трех часов (81%) за гаджетами. Причем чаще всего дети играют в игры. Именно поэтому выбран игровой формат для проведения занятий. Внедрение механизма геймификации в просветительском мероприятии – это процесс включения игровых элементов в обучение. Такая практика повышает вовлеченность и мотивацию участников мероприятия, позволяет более эффективно усваивать материал. Кроме того, внеклассная игровая деятельность - один из способов снижения агрессии и травли в классе (https://eduregion.ru/k-zhurnal/bulling-v-shkole-chto-delat-klassnomu-rukovoditelyu/).

Игровой формат, предлагаемый в данном проекте как механизм решения проблемы, апробирован в ходе 75 мероприятий, проведенных в детских библиотеках города Красноярска (более 1800 школьников приняли участие) и доказал свою эффективность. Использование экологических игр «Экспедиция по Амуру» поможет партнерам в интересной форме закрепить экологические знания и привить любовь к природе Малой Родины.

География проекта

Хабаровский край (Хабаровск, Комсомольск-на-Амуре, Николаевск-на-Амуре), Благовещенск,

Целевые группы

1. Школьники 3-5 классов, проживающие в городах: Хабаровск, Комсомольск-на-Амуре, Николаевск-на-Амуре, Благовещенск.
2. Сотрудники организаций-партнеров, которые будут проводить игры (библиотекари)