Проекты

Краткое описание

Проект "Литературная студия" для детей от 9 до 17 лет, проживающих на территории г.Волжска Республики Марий Эл, имеющих склонности к литературному творчеству. Юные творцы сочиняют истории, но не умеют это делать хорошо. Они мечтают стать писателями, но не знают как. Для решения проблемы будут реализованы следующие мероприятия:
1) Серия встреч в школах в 4-10 классах. Тема встречи: «Писатель как профессия».
2) Создание видеоролика о Литературной студии для детей и молодёжи
3) Создание видеоролика о том, где пригодятся навыки писателя.
4) Выкладка в группе не реже 1 раза в неделю информации о роли навыка сочинения увлекательных историй.
5) Экскурсия в ИД «Марийское книжное издательство» и типографию.
6) День открытых дверей для детей, родителей и учителей.
7) Создание чата в Телеграмм, приглашение участников к диалогу.
8) Занятие в студии: «Как выбрать литературный конкурс и принять в нем участие».
9) Серия занятий по писательскому мастерству согласно программе литературной студии.
10) Квиз, викторина, игры по литературному мастерству.
11) Онлайн встреча с профессиональным редактором.
12) Встреча с профессиональным иллюстратором.
13) Цикл занятий по работе с программами проверки грамотности, красоты, качества, уникальности текста согласно программе литературной студии.
14) Серия занятий по созданию буктрейлера книги.
15) Конкурс буктрейлеров среди участников литературной студии .
16) Серия занятий по подготовке текста для публикации электронной книги согласно программе.
17) Экскурсия в литературно-этнографический комплекс им. С.Г. Чавайна
18) Презентация электронной книги в г. Волжске РМЭ в библиотеке.
В результате проведенных мероприятий дети узнают, как можно стать писателями, усовершенствуют свои навыки написания историй, увидят, как можно подготовить свою первую книгу для издания в электронном виде.

Цель

1. Научить 7 детей в возрасте от 9 до 17 лет, обучающихся в образовательных учреждениях города Волжска, писать небольшие прозаические произведения от 3 000 до 20 000 знаков с пробелами.

Задачи

1. Рассказать детям и родителям о профессии писателя в современном мире.
2. Научить детей писать небольшие прозаические литературные произведения до 20 000 знаков.
3. Познакомить с современными ресурсами, которыми пользуются писатели, способами издания и продвижения книги.
4. Создать поддерживающее окружения для детей 9 -17 лет, склонных к литературному творчеству.
5. Информировать детей о том, в каких сферах деятельности пригодится навык сочинения увлекательных историй.

Обоснование социальной значимости

Дети от 9 до 17 лет, проживающие на территории г.Волжска и имеющие склоность к литературному творчеству, не знают как стать писателем, где можно совершенствовать свои навыки в сочинении историй. Они надеются на помощь учителей русского языка илитературы, но уверены, что лучше может научить писатель. Мною были проведены следующие исследования:
1) Интервью с учителями начальных классов, средней школы, которые сообщили о том, что практически в каждом классе есть дети, обладающие литературными способностями, но у учителей нет времени на то, чтобы их развивать.
2) Опросы учеников во время творческих встреч в школах и библиотеках. Дети сами рассказывали, что сочиняют истории, некоторые записывают, но не знают, что с ними делать потом. А также им сложно понять, хорошие ли истории у них получились.
3) Глубинные интервью с целевой группой.
4) Глубинные интервью с учителями начальной школы и учителями русского языка и литературы.
5) Опрос в соцсетях.
В городе есть учреждения дополнительного образования https://volzhsk.spravker.ru/dopolnitelnoe-obrazovanie/, но ни в одном из них нет литературной студии.
Однако на встречах в школах выяснилось, что в каждом классе есть дети, которые любят сочинять истории и даже записыввают их. В среднем в классе численностью 25 человек, есть 2 ребенка, обладающего литературными способностями. В городе 10 школ. В среднем в каждой школе есть 48 человек, обладающих литературными способностями, в среднем по городу 10 х 48 = 480 человек.
Однако на данный момент эти дети не могут найти реализацию своих творческих способностей. И, возможно, город, республика, страна, мир не увидят новых Пушкиных, Лермонтовых, Чуковских.
Причинами проблемы являются следующие факторы:
1) Дети смутно представляют деятельность писателя.
2) В городе нет литературных студий (объединений) для детей, где можно получить знания и совершенствовать навыки.
3) Писать сочинения учат в школе, но школьные сочинения имеют мало общего с литературным произведением.
4) Ни родители, ни дети не знают, как стать писателем
Помощь детям, от 9 до 17 лет, обладающим литературными способностями, проживающими на территории Волжска, сейчас оказывают учителя, направляя работы детей на конкурсы. В газете "Волжская правда" есть рубрика "Волгарята", где периодически публикуют короткие произведения литературно одаренных детей.

В настоящее время в Республике Марий Эл возраст писателей преимущественно 55+, нужны новые авторы. Подготовка проходит достаточно долго и лучше начинать со школьной скамьи. В этом случае появляется возможность помочь молодому таланту.
Современные реалии требуют, чтобы авторы готовили самостоятельно читательскую аудиторию, умели заниматься продвижением, понимали критерии оценки литературных произведений. На данный момент в Марий Эл каждый писатель и поэт самостоятельно решает возникающие сложности.
Открытие литературной студии - это вклад в будущее литературы. Существующие онлайн курсы расчитаны на взрослых. Ребенку сложно оценить свою работу в связи с тем, что у него не хватает знаний. Ему, как и взрослому автору нужна обратная связь как от читателей, так и от Не каждый писатель имеет педагогическое образование, что также сказывается на том, что не реализуется преемственность. От писателя к будущему писателю. А. Пушкина поддержал Г. Державин.

Дети, имеющие литературные способности - особенные дети. Они не могут не писать. Для них особенно важен личный пример и постоянная обратная связь. ВСе специалисты проекта - практики. Обучающий литературному мастерству является писателем и поэтому знает особенности, "кухни" писательского мастерства. Нужна преемственность поколений. Писатели создают будущее человечества на бумаге, а затем их идеи подхватывают представители других профессий и воплощают в жизнь. То, о чем было написано писателями-фантастами 50-100 лет назад воплотилось в жизнь. Через книги можно транслировать и национальню идею, воспитывать и вдохновлять.

География проекта

г.Волжск

Целевые группы

1. 1. Дети от 9 лет до 17 лет, в количестве 7 человек, проживающих на территории Волжска, имеющие склонности к литературному творчеству.