Проекты

Краткое описание

Проект «Преемственность в медицине: Школа наставников для врачей» является комплексом мероприятий, направленных на улучшение навыков наставничества у опытных врачей, работающих в качестве наставников для молодых специалистов.

Целевой аудиторией проекта выступят 150 опытных врачей (стаж работы более 5 лет), являющихся наставниками и 150 молодых специалистов, закрепленными за наставниками, в качестве наставляемых.
Технология проекта основана на реализации программы наставничества и подразумевает следующие мероприятия:
1) дистанционное обучение наставников основам педагогики, психологии и коммуникации (продолжительность программы 36 часов),
2) ежемесячное очное обучение наставников (продолжительность программы 36 часов),
3) групповые интенсивы по личностной мотивации и самоанализу для наставников и наставляемых.
За прохождение дистанционного курса все участники получат зачетные единицы (ЗЕТ) с портала Непрерывного медицинского образования (НМО).

Проект опирается на методологию (целевую модель) наставничества, разработанную Министерством просвещения РФ совместно с Национальным ресурсным центром наставничества «Ментори» и частной филантропической организации «Рыбаков Фонд» и соответствует приоритетам государственной политики и реализации Национального проекта «Здравоохранение», по направлению «Обеспечение медицинских организаций системы здравоохранения квалифицированными кадрами». Данная модель была адаптирована под систему работы учреждений в сфере здравоохранения Красноярского края.

Предлагаемый проект позволяет улучшить успешные локальные практики отдельных медицинских учреждений, перевести разрозненный региональный опыт в системную работу и транслировать его на другие медицинские учреждения города Красноярска посредством применения дистанционного обучения.

Страница проекта на сайте грантозаявителя:
https://clck.ru/MiY9b

Цель

1. В период с сентября 2020 года по март 2021 года провести обучение 150 молодых специалистов и 150 опытный врачей из 15 медицинских учреждений г. Красноярска по программе наставничества, дистанционного и очного формата.

Задачи

1. Подготовить 5 кураторов программ наставничества, которые будут координировать работу наставников в медицинских учреждениях.
2. Обучить не менее 50 наставников и 50 наставляемых из 5 медицинских учреждений г. Красноярска в качестве обучающихся по образовательной программе в очном формате.
3. Обучить не менее 100 наставников и 100 наставляемых из 10 медицинских учреждений г. Красноярска в качестве обучающихся по образовательной программе дистанционного формата.

Обоснование социальной значимости

По данным Министерства здравоохранения Красноярского края в 2019 году для работы в государственные медицинские учреждения прибыло 318 молодых врачей, выпускников медицинских вузов, 442 специалиста со средним медицинским образованием, выпускников медицинских техникумов и медицинского колледжа (ссылка на источник информации https://kraszdrav.ru/news/7943). При этом всего учреждения подготовки молодых врачей и среднего медицинского персонала (1 вуз и 9 техникумов и колледжей) в Красноярском крае выпускает ежегодно более 2000 молодых специалистов (врачи и средний медицинский персонал).

До 2018 года на территории РФ работала система интернатуры, которая позволяла молодому специалисту пройти адаптацию после учебной скамьи и вместе с курирующим его работу опытным врачом постепенно погрузиться в профессию врача на месте будущей работы. С упразднением интернатуры молодые специалисты потеряли возможность постепенного вхождения в профессию и адаптацию на рабочем месте, что вызывает негативные последствия в виде отсутствия желания идти работать врачом и увеличение количества увольнений молодых специалистов.

Применяемая сейчас система ординатуры лишь единицам позволяет пройти адаптацию. По статистике поступивших ФГБОУ ВО КрасГМУ им. профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого в 2019 году всего в ординатуру поступило 216 человек, из них 111 человек на платной основе, 92 человека по целевому и лишь 13 человек (6% от общего кол-ва) за счет бюджетных средств. К тому же ординатура преимущественно направлена на получение узкоспециальных навыков, а не на общее погружение специалиста в практическое здравоохранение. В интервью для портала «Медицинская Россия» Министр здравоохранения РФ Мурашко М.А. отмечает «Человек, приходящий в практическое здравоохранение, абсолютно не способен к эмпатии, коммуникации и так далее. В том числе это рождает жалобы» (ссылка на источник информации https://medrussia.org/34215-rossiyskie-vrachi-vsyo-bolshe/).

Некоторые медицинские учреждения начали применять программы наставничества, для лучшего освоения молодыми специалистами навыков своей профессии, знакомства с учреждением и упрощения процесса входа в профессию, тем самым стараясь восполнить появившийся пробел. По полученной нами информации, на территории Красноярского края программы наставничества системно применяют только 3 медицинских учреждения.

Программы предусматривают закрепления одного молодого специалиста (наставляемого) к более опытному врачу (наставнику) и предусматривает годовую работу в связке.
Наставники выбираются руководством учреждения, из числа более опытных и авторитетных специалистов, но при этом дополнительное обучение наставников и их подготовка к работе с молодым специалистом не проводится, из-за чего КПД работы наставников и их мотивация страдает. Наставники не имеют педагогического опыта и не обладают должными навыками коммуникации, не всегда понимают проблемы молодых специалистов и не знают инструментов самомотивации и мотивации наставляемых.

В перспективе ситуация, в которой адаптацией молодых специалистов работники, не прошедшие специальную подготовку, может привести к тому, что % молодых специалистов ушедших из профессии будет только расти.

Если провести обучение наставников по направлениям: психология, педагогика, коммуникация, самомотивация и самоанализ, КПД их работы значительно вырастет, это поможет им лучше взаимодействовать с молодыми специалистами, что в свою очередь позволит молодым специалистам лучше адаптироваться в профессии. Также мы сможем систематизировать программы наставничества и применить их в медицинских учреждениях, где на данный момент они отсутствуют.

География проекта

г. Красноярск

Целевые группы

1. Молодые специалисты (врачи) города Красноярска
2. Опытные специалисты (врачи) города Красноярска, способные выступить в роли наставников для молодых специалистов