Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение значимости профессии директора и учителя образовательного учреждения через создание фотовыставки, которая представит портреты директоров школ, молодых педагогов и их учеников в моменте образовательного взаимодействия. В рамках проекта будут проведены фотосессии и организована выставка в БКЗ “Октябрьский” на городском педагогическом совете в августе 2026 года.
Через профессиональные портреты с атрибутами профессии и хобби мы показываем директоров и педагогов не просто как администратора или функцию, а прежде всего людьми, которые по своему призванию занимаются формированием и развитием детства.

Целевая аудитория: педагоги, директора школ, главы комитетов и отделов образования.

Цель – повысить престиж профессии, укрепить связь общества со школой через визуальные образы и личные истории.

Фотопроект Друг детства - это инструмент для поднятия имиджа на всех уровнях системы образования от школы до комитета образования.

Цель

1. Повышение престижа профессии директора образовательного учреждения и учителя через создание фотовыставки, которая представит портреты директоров и педагогов, подчеркнет их важность и вдохновит молодежь на выбор педагогической профессии. Как следствие, через поднятие престижа директора и педагога, мы повышаем медиаимидж школы и системы образования района и города. В августе 2026 года провести в БКЗ "Октябрьский" на городском педагогическом совете фотовыставку, демонстрирующую успешные практики взаимодействия директоров, педагогов и учащихся через реальные фотоистории в стенах школы.

Задачи

1. 1. Найти участников фотопроекта
2. 2. Проработать концепцию (стилистика и т.д.) под каждого участника
3. 3. Провести съемку всех участников проекта
4. 4. Отобрать фотографии для фотовыставки
5. 5. Создание подарочного фотокаталога “Трио” для каждого участника проекта.
6. 6. Подготовить выставку, раскрывающую образ работников системы образования.
7. 7. Провести выставку в БКЗ “Октябрьский” в рамках городского педагогического совета.

Обоснование социальной значимости

Целевой группой проекта являются педагоги и руководители образовательных учреждений (около 100 000 и 2000 человек соответственно), 19 глав и 450 сотрудников комитетов и отделов образования. Директор образовательного учреждения часто воспринимается исключительно как администратор, хотя его настоящая роль гораздо шире. Как подчеркивается в Стратегии развития воспитания в РФ ключевой задачей является «повышение статуса организаций, осуществляющих воспитательную деятельность, создание условий для публичного признания личного вклада выдающихся педагогов». Однако образ директора и педагога не раскрыт в образовательном сообществе и в обществе в целом. Отсутствует практика создания и поддержания их образа и бренда школы. Сегодня не хватает проектов, которые бы системно формировали привлекательный образ школ — как в цифровом пространстве (социальные сети, мессенджеры), так и через офлайн-мероприятия (выставки, события). В результате даже сильные учебные заведения остаются «невидимыми» для общества, их достижения не усиливают репутацию образования на районном и городском уровне. При этом современные коммуникации требуют комплексного подхода: планомерной работы над имиджем образовательных учреждений всех уровней через все доступные каналы взаимодействия.
За шесть лет работы над созданием позитивного образа образования, Союз профессиональных фотографов Санкт-Петербурга выявил острую потребность в расширении проектов по укреплению репутации школ и образовательных систем. Ключевая проблема – нехватка у школ ресурсов для продвижения, из-за чего даже лучшие учреждения остаются незамеченными, а их достижения не усиливают авторитет системы в целом. Эти выводы основаны на взаимодействии с более чем сотней образовательных организаций, районными управлениями образования и Комитетом по образованию Санкт-Петербурга.
Согласно данным системы образования Санкт-Петербурга (2023-2025 гг.), существует критическая нехватка системных проектов по созданию и продвижению медиаимиджа образовательных учреждений. Только 17% школ имеют специалистов по PR, при этом 54% учреждений не проводили собственных имиджевых мероприятий в течение года. Финансирование этой сферы остается минимальным – школы тратят в среднем лишь 18,5 тыс. руб. (0,12% бюджета) на продвижение, что в 5 раз меньше московских показателей. Анализ контента показывает, что 78% публикаций школ носят административный характер, а не демонстрируют достижения. Лишь 29% учреждений участвуют в городских программах по формированию имиджа, при этом 67% родителей не могут назвать успехов местных школ. Районные ИМЦ предлагают всего 3-5 типовых мероприятий ежегодно, а 94% районов не имеют утвержденных стандартов медиаподачи. Эти данные подтверждают острую необходимость в разработке общегородской системы проектов по созданию единого позитивного образа образования, начиная от отдельных школ до городского уровня.
Согласно опросам родителей, существует острая нехватка проектов по формированию имиджа школ. Данные показывают, что большинство родителей (около 80%) мало информированы об образовательных мероприятиях и достижениях образовательного учреждения. А менее 25% родителей знакомы с достижениями и успехами директоров школ, в которых учатся их дети.
Эти данные подчеркивают необходимость системной работы по созданию позитивного образа образования.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Педагоги и директора школ, главы комитетов и отделов образования.